課題丁丁和牽?；ǖ谏险n時

教學內容《JJ和牽?；ā放c課后生字。

1、結合課文指導學生相識14個生字，會給生字組詞、造句。

2、指導學生讀懂課文內容，回答課后思索題。

教學目標

3、充分調動學生的情感，發揮學生的想象，深切體會幫助別

人，歡樂自己的深刻含義。

教學重點結合課文指導學生相識14個生字，會給生字組詞、造句。

教學難點培育學生有感情地朗讀課文的實力。

教具學具多媒體課件

教學過程

老師活動學生活動補充修訂

一、師生談話，激超導

入

師生溝通，說說牽?；?/p>

1、同學們，見過牽的樣子。

牛花嗎它是什么樣子的

書空課題《丁丁和牽牛

今日我們學習的第11單

花》，齊讀課題。

元“愿望”這個單元里

“心愿”

就有一篇課文是講］J-

我的愿望是一一。

和牽牛花的故事的。板

書課題《丁丁和牽牛

花》，齊讀課題。

聽老師讀課文，圈誕生

2、誰知道“愿望”

字寶寶。

是什么意思能給它找個

近義詞嗎你的愿望是什選擇自己喜愛的閱

么呢讀方式讀課文，留意認

讀劃出的生字。

二、初讀課文，激趣識

小組活動：用自己喜愛

字

的方式學生字，互幫互

1、師范讀課文，學助。

生圈誕生字寶寶。

玩識字嬉戲。

2、選擇自己喜愛的

閱讀方式讀課文，留意

劃出的生字寶寶。

3、小組活動：用自

己喜愛的方式學生字，

互幫互助。

4、識字嬉戲：老師

把生字寶寶藏在了J」

家的牽?；ɡ?，讓我們

來找一找。

出示多媒體課件：把寫

有生字的牽牛花形卡片

逐個讓學生搶讀，組詞，

并說一句話。

老師活動學生活動補充修訂

三、以讀促解，激趣仿

句學生溝通。

1、同學們，讀了這指名有感情朗讀第2

篇課文，我們知道」」段，生互評，再讀再評，

的愿望是什么呢你是齊讀。

在課文的哪一段發覺的

請告知大家。生1：小雨點，請你快

2、指名有感情朗讀快落卜來，讓吧！

第2段，生互評，再讀

生2：,請你，讓吧！

再評，齊讀。

3、句型練習：仿照

丁丁對牽?；ㄕf的話，指名讀第3段，生互

你想對小雨點說什么呢評，再齊讀。

還.想對誰說什么呢

例句：牽牛花，請你快

快發芽長大，讓王奶奶

學生進行仿句練習。

也能看到鮮花吧！

請兩位同學競賽朗讀

四、激發想象，仿句練

4、5兩段，評讀。

習

指名發言。

1、指名讀第3段，

指導：多么奇妙啊，牽指名朗讀相關段落，再

?；〞f話了。誰能用評讀。

奇妙的語氣讀一讀

預設：幫助丁丁實現了

2、指名讀，生互評,

愿望，讓王奶奶看到了

再齊讀。

鮮花。

4、句型練習：想像

生：向更多人展示了自

牽牛花，除了攀著竹竿

己的漂亮而感到歡樂。

往上爬，還能攀著什么

往上爬呢

例句：給我一根竹竿吧,

我可以爬到上面去開

花，滿意你的愿望。

給我吧，我可以爬

到上面去開花，滿意你

的愿望。

給我吧，我可以，。

五、激發談話，揭示中

心

1、請兩位同學競賽

朗讀4、5兩段，評讀。

2、在丁丁和牽?；?/p>

的共同努力下，他們的

愿望實現了嗎王奶奶興

奮嗎從哪里看出王妃奶

興奮的

3、牽?；ㄅd奮嗎你

是從哪些語句中知道的

該怎樣讀出牽牛花的興

奮呢指名朗讀再評讀。

牽?；槭裁磁d奮

呢

4、師：對,幫助別

人，歡樂自己。再想一

想，牽?；ǔ藵M意別

人得到了歡樂，還因為

什么得到滿意而歡樂呢

5、丁丁興奮嗎為什

么丁「是個什么樣的孩

子

六、布置作業。

板書設計：愿望一一丁丁和牽?；ㄒ灰粚崿F

敬重長.輩，孝敬老人。

幫助別人，歡樂自己。

注：全部填寫內容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設計

課題丁丁和牽?；ǖ?課時

教學內容《丁丁和牽?；ā放c課后生字。

1、培育學生有感情地朗讀課文的實力。

2、會寫7個字，區分“足”與足字旁。

教學目標

3、充分調動學生的情感，發揮學生的想象，深切體會幫助別

人，歡樂自己的深刻含義。

教學重點會寫7個字，重點指導“足、路”兩個字。

教學難點充分調動學生的情感，發揮學生的想象，深切體會幫助別人，

歡樂自己的深刻含義。

教具學具多媒體課件

教學過程

老師活動學生活動補充修訂

一、復習導入

1、出示多媒體，生開火生開火車讀“牽?；ā?/p>

車讀“牽?；ā焙竺娴暮竺娴脑~語。

詞語。

溝通課文主要內容C

2、誰還記得，《丁丁和

牽牛花》這篇課文講了

一件什么事情？

自由讀全文。

二、再讀課文，回顧

找一找文中有幾個自

課文

然段，說出自己是怎么

（一）自由讀全文。

找的。

1、找一找文中有幾個

指名讀第一自然段，說

自然段？說說你是怎么

出這一段有幾句話C

找的？

2、指名讀第一自然

讀描寫丁丁愿望的句

段，說說這一段有幾句

子

話？

3、讀了這一自然段，

你知道了什么？讓學生

找到描寫丁丁愿望的句

生：我盼望---------

子讀一讀。說說看，我

O

們該用怎樣的語氣來

讀？

練讀第一自然段。

，4、你會用“盼望”這

個詞語說句話嗎？

5、學生依據自己的理

解練讀第一自然段。

老師活動學生活動補充修訂

（二）自由練讀二、

自由練讀二、三良然

三自然段，思索丁丁為

段，

實現自己的愿望是怎樣

做簡潔的標記。

做的？把不懂的地方畫

下來。學生質疑，相互賜予解

1、學生質疑，其他同疑。

學賜予解疑。如不會，

老師適時點撥。感情朗讀課文二、三自

2、小組內帶著感情朗然段，相互評一評。

讀課文二、三自然段，

小組中評一評。自由發言。

3、假如你是丁丁的奶齊讀最終一個自然段，

奶，你會對丁丁說些什綻開思索。

么？

（三）齊讀最終一個

回到第1段理解：奶奶

自然段。丁丁最終實現

上了年紀。

愿望了嗎？你是怎么知

道的？假如你是I-.，

你準備怎樣感謝牽牛

花？

三、課外延長

kJJ希望王奶奶看

到鮮花，為什么不干脆

出示生字，學生視察

把王奶奶帶到公園去，

那兒的鮮花才多呢！

生：要寫得左窄右寬。

2、假如你在路上看到

了一個上了年紀的老人

學生書寫生字，老師巡

摔倒了，怎么辦在公共

回指導。

汽車上看到老人上車，

作業展評，相互溝通。

該怎么做看到自己的奶

奶每天干活很辛苦，我

們該怎么做呢

3、假如你有一棵又香

又好看的鮮花，你是情

愿把它收進自己的房

間，獨自享受。還是情

愿把它放在外面讓大家

共同共享呢

4、小結：好東西，要

大家一起共享。幫助別

人，歡樂自己。給別人

一點點愛，你就會得到

許多的愛

四、指導寫字

1、出示生字，學生視

察：有哪些左右結構的

生字？（陽、對、給、

記、路、吹）視察這些

字你發覺了什么？

2、你認為寫這些字要

留意什么呢？

3、學生描紅。

4、學生書寫生字，老

師巡回指導。

5、作業展評，相互溝

通。

五、作業布置

板書設計：

丁丁和牽?；?/p>

陽對給記路吹

注：全部填寫內容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設計

課題想飛的烏龜第d課時

教學內容《想飛的烏龜》與課后生字。

1、自主識記本課要求會認的13個生字，駕馭多音字“直”。

2、正確、有感情地讀文，體會烏龜想飛的美妙迫切的愿望。

教學目標3、能夠用“誰從什么地方怎么樣”說一句話。

4、調動學生學習的主動性，使學生產生為實現志向而不懈追

求的渴望。

教學重點自主識記本課要求會認的13個生字，駕馭多音字“重”。

教學難點正確、有感情地讀文，體會烏龜想飛的美妙迫切的愿望。

教具學具多媒體課件

教學過程

老師活動學生活動補充修訂

一、師生談話，導入

新課。學生回答。

W：同學們都見過烏

龜吧，你能說說它什么

樣嗎？

師：烏龜背上有許多書空課題，課題質疑。

紋，它是怎么來的呢？

大家想知道嗎？今口我

看多媒體動畫聽故事。

們就來學習一個童話故

要求：聽準字音，聽清

事《想飛的烏龜》。

故事內容。

板書課題。

二、初讀課文。

舉手發言。

1、看多媒體動畫聽

故事。要求：聽準字音，

聽清故事內容。指讀課文，遇到不相識

2、檢查讀書：聽了故的字自己來解決。

事你知道「什么

3、用手指讀課文，遇

到不相識的字自己來解

決：同桌相互聽讀課文，遇

(1)借助拼音學習。到生字等問題，合作解

(2)請教小老師。決。

(3)向老師請教。

(4)聯系上卜文認生用自己喜愛的方式

讀。讀課文。

(5)……

4、同桌相互聽讀課

文，遇到障礙，合作解

決。

5、用自己喜愛的方式

讀課文，多讀幾遍

老師活動學生活動補充修訂

三、看圖理解課文。

生回答問題，明確：第

(一)書上共有幾幅

1、2帕圖回的內容就是

圖，圖的內容是什么？

1-6自然段內容。

1、請你邊看圖邊讀

同桌相互讀1?6段，

一讀1~6自然段。探討：

評一評，誰讀的好，怎

讀了這部分內容，你知

么好？

道了什么？

溝通課文內容。

2、依據學生的回答板

書：不會飛難過。同桌相互讀7?8段，

(二)則后來烏龜飛起評一評，誰讀的好，怎

來沒有，請你讀一讀7?么好？

8自然段。

1、指名讀第7自然自由發言，發表看法。

段：烏龜飛起來了嗎？

他是怎樣飛起來的？依表演。

據學生的回答板書：飛

起來

指名發言。

2、演示：找同學上臺,

老師幫助，展示烏龜是預設：興奮。

怎樣飛起來的。

3、烏龜飛起來了都看

到了什么？自讀，在書

上找一找答案。明確要讀出烏龜興奮

4、想一想，烏龜看到快樂的心情。

美景時，他的心情怎

樣？書上還有一個詞自由讀一讀9、10自然

語也是表示興奮的意段。

思，你能找出來嗎？依重讀“重重地、好多”

據學生的回答板書：快等詞句。

樂。

5、指導讀書:烏龜則

快樂，大家在讀的時候

就應當讀出怎樣的感情生：弟弟從地上爬起來

呢？了。

6、范讀、自由讀、互冬冬從遠處走來

讀、指名讀。To

（三）烏龜飛的結果是

小組探討、溝通。

怎樣的呢？請你讀一讀

9、10自然段。

1、指導讀好“重重地、小組探討、溝通。

好多”等詞句。

2、烏龜飛上了天，但

結果是從天上掉了下生自由發言，小組溝

來，齊讀這句話“烏龜通。

從天上掉下來了！”體會

烏龜此時的境況。

3、請同學們用“誰、

從什么地方、怎么樣”

說一句話。

4、烏龜從天上掉下來

了，而且背上摔出了好

多裂縫，則烏龜是怎么

想的呢？

4師：盡管這只小烏龜

被重重的摔了下來，而

且的背上摔出了好多裂

縫，可是它并沒有灰心，

它還想再次飛上藍天。

你能為它想想方法嗎？

四、你們喜愛小烏龜

嗎，為什么？

師：胡老師和你們一

樣，也特殊喜愛這只小

烏龜。喜愛它為了實現

自己的幻想，不怕困難

的精神。你有什么幻想

呀？請你跟大家說一說

好嗎？

五、布置作業。

板書設計:

想飛的烏龜

不會飛難過

飛起來興奮

看美景快樂

掉下來

注：全部填寫內容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設計

課題想飛的烏龜第課時

教學內容《想飛的烏龜》與課后生字。

1、會寫7個生字，接著培育學生揣摩字形的習慣。

2、背誦課文第八自然段前二句，體會烏龜想飛的美妙迫切的

教學目標

愿望，激發學生敢想、喜愛幻想的愿望。

3培育學生追求志向的信念和對小動物的憐憫心、愛心。

教學重點會寫7個生字，接著培育學生揣摩字形的習慣。

背誦課文第八自然段前三句，體會烏龜想飛的美妙迫切的愿

教學難點

望，激發學生敢想、喜愛幻想的愿望。

教具學具多媒體課件

教學過程

老師活動學生活動補充修訂

一、回顧課文內容，導

入新課。

讀一讀。

1、讀一讀：請同學們

讀一讀課文。說一說。

2、說一說：說一說烏

畫一畫。

龜飛上天以后看到了什

么。

3、iBU-'畫：inn一1四烏想一想：（快樂!）。

龜在天上看到的漂亮的

景。色，師與時表揚激勵。再體會。

4、想一想：這時候，

烏龜的心情怎樣

生1：烏龜想，天上太

5、體會：你什么時候

美了，我還要

最快樂

生2：烏龜想，小鳥太

二、擴展思維，合志向

不留意平安，我找孫悟

像：

空帶我飛。

1、烏龜從天上掉下來

生3：烏龜，你坐著月

了，它會想什么

亮船飛到天上去。

2、烏龜還想飛，請你

生4：烏龜，你坐著宇

為它想想方法。

宙飛船飛到天上去。

3、復習句子練習：一

生5：烏龜，你開飛機

從。

飛到天上去。

回顧第一課時句子練

習，然后造句。

老師活動學生活動補充修訂

4、自主探究：你還有生1：烏龜掉下來，小

什么問題嗎，請提出來。鳥為什么不去救它

5、請同學們帶著自己生2：烏龜身體上摔出

的情感體驗朗讀課文。了裂紋，為什么剝不下

三、延長學習：自己來呢

準備頭飾，自愿組合表生3:烏龜從天上掉下

演故事。來，心情又會怎樣

1、學生讀課文，了解

人物語言特點。自愿組合表演故事。

2、自愿組合表演故評委參評。

事。

3、評委參評。

四、書寫生字。

指名學生看課后生字

1、這節課我們要學會

表讀生字，擴詞。

寫的是哪幾個字？看田

多媒體出示牛字，學生

字格認讀。

開火車認讀。

2、指名學生看課后生

字表讀生字，擴詞。

視察生字，質疑問難。

3、多媒體出示生字，

學生開火年認讀。

4、相識新筆畫，視察書寫生字，展示作品，

帶這種筆畫的字在田字評價。

格中的位置，相互溝通

書寫時應留意什么。

5、師范寫重點字，生

仿照寫。

6、學習其它生字，

通過投影儀展示學生的

書寫，評議，鞏固認字。

五、布置作業。

板書設計：

想飛的烏龜

不會飛難過

飛起來興奮

看美景快樂

掉下來

注：全部填寫內容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設計

課題語文天地11第立課時

教學內容“語文天地”中的全部練習項目。

1、規范寫字；

教學目標2、能正確抄寫帶鼻韻母的音節；

3、學習走字旁、提足旁，，并填寫偏旁表；

4、讀一讀，照樣子說一說再抄寫下來。

1、規范寫字；

教學重點

2、能正確抄寫帶鼻韻母的音節；

1、學習走字旁、提足旁，并填寫偏旁表；

教學難點

2、讀一讀，照樣子說一說再抄寫下來。

教具學具多媒體課件

教學過程

老師活動學生活動補充修訂

一、規范寫字。

卜_+H-

L明確題目要求：措一1WBIfflO

描，寫一寫，練習寫好

說一說。

上下結構的字。

2.先描紅，了解每個字寫一寫：寫好“想。

在田字格中的筆畫位找分界線，練寫。

置，按筆畫、筆順把字想一想。

寫對。

再體會。

3.學生獨立抄寫生字，

自己檢查，老師相機指

導。質疑問難。

4.同桌相互檢查，作業

溝通。

5.學習“要、高”的筆復習有關的生字。

順。

小組探討：抄寫音節時

6、小結：寫字時要像老

應留意把字與拼音對

師一樣邊寫邊揣摩字

應起來。抄寫。

形。

抄寫完音節后，組織學

二、抄寫音節：

生相互檢查。

要求：把字與拼音對應

起來，抄寫拼音。

1.復習本單元生字，拼

讀音節。

2.小組探討：抄寫音節

說一說。

時應留意什么。

3.老師指導：從第一個

音節做起，按依次標拼

填一填。

音。

4.抄寫。

5.抄寫完音節后，組織

學生相互檢查。

三、比一比，看誰寫得

多。

1、明確題目要求：學習

走字旁、提足旁。

2、說一說走字旁、提足

旁表示的意義。

3、口頭說說帶有這些偏

旁的字，看誰說得多又

對。

4、學生自己書面填寫。

走字旁：(越)(趕)()

()

提足旁：(跑)(跳)()

()

5、填寫偏旁表。

6、了解偏旁表示的意思

例字。

老師活動學生活動補充修訂

四、讀一讀，照樣子說

一說再抄寫下來。指名讀例句。此環節放在閱讀探討時

1.學生讀兩個例句。生照樣子說句子，師生進行教學。

2.照樣子說句子，師生評價。

共同探討評價，選出大

指名發言。

家認為編寫得最好的

句子。

3.板書好句子，老師幫

助修改。生以詞語為單位抄寫

4.補充練習。句子。

填空：上課鈴聲一響，再讀抄寫的句子，改正

我（）走進教室，坐錯字。

在座位上。老師一進

門，全班同學（）站

起來。跟老師相互問

好，我們（）坐下，

起先了驚慌開心的學

習。

5.抄寫學生自己編寫的

句子，老師提示：以詞

語為單位抄寫。

6.再讀抄寫的句子，熟

識這句話，改正錯字。

四.課堂總結：這節我

們學習了什么，和你的

同桌溝通一下。

五、布置作業。

板書設計:

語文天地

走字旁：（越）（趕）（）（）

提足旁：（跑）（跳）（）（）

注：全部填寫內容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設計

課題語文天地11第_6_課時

教學內容“語文天地”中的全部練習項目。

1、聽故事《買火柴的小女孩》激發學生的憐憫心、愛心。

2、朗讀《你別問這是為什么》，體會作者的感情，做一個有

憐憫心的人，學會關愛他人。

教學目標

3、口語交際《我很想有一個……》，培育學生的口語交際實

力。

4、學習金鑰匙。

教學重點朗讀《你別問這是為什么》，體會作者的感情。

教學難點口語交際《我很想有一個……》，培育學生的口語交際實力。

教具學具多媒體課件

教學過程

老師活動學生活動補充修訂

一、聽故事《賣火柴的

小女孩》。

1.W：課前胡老師布置

簡介安徒生：丹麥宏大

同學們查閱資料了解安

的童話作家。

徒生，現在請同學們說

一說“我了解到的安徒

生爺爺二聽故事《賣火柴的小女

2、今口我們就要學習他孩》。

最出名的作品《賣火柴

的小女孩》。先在四人.小組中說一

3、出示課件，仔細聽故說，再派代表匯報C

事《賣火柴的小女孩》。

4、聽了故事后，你想說

點什么？你想為買小火

柴的小女孩做些什么？

老師活動學生活動補充修訂

二、朗讀《你別問這，是

為什么》，體會作者的感

情。

1、師：聽了《賣火柴的

小女孩》的故事，同學出示要求，自讀詩歌。

們都想為賣火柴的小女

孩做點.什么，下面我們互幫互助，小組學習。

看一看劉倩倩小同學他

想做些什么？學習自讀自主思索。指名讀課

課文《你別問這是為什文、男