Unit1Thisismynewfriend

Lesson1

一、教學目標

1、能夠在真實的情景中理解、說出句子Thisismynewfriend.

Whereareyoufrom?ImfromChina/America/England.并能

在現實生活中初步運用.

2、能夠聽、說、讀單詞：ChinaAmericaEngland.

二、教學重難點

理解運用句子：Thisismynewfriend.

Whereareyoufrom?

Imfrom...

三、教學準備

1、準備一些有關國家的國旗。

2、準備單詞卡片ChinaAmericaEngIand

四、教學過程

1、Warm-up

(1)請同學觀察事先準備的字母卡片，注意字母的大小寫及占格。

(2)說出以該字母開頭的地名單詞。

⑶用句型Thisis…練習說話。

2、Presentation

(1)設立情景：

T:Hi.Nicetomeetyou.S:HeiIo.Nicetoseeyouagain.)

(2)教師指著一個學生介紹:

T:Thisismynewfriend.She'sfromAmerica.

教師示范朗讀，學生跟讀模仿friend一詞的發音。

(3)學習對話(借助課文插圖)。

(4)學習本課新單詞：China,America,England,(教師準備三個國

家的國旗)

(5)請學生說出自己喜歡的好朋友，并向全班同學做介紹：

Thisismygoodfriend.She/Heisfrom…以達到掌握這些句型

的目的。引導學生發揮想象力，說說這些字母分別象什么，鼓勵學生

大膽想象。

3、Practice

(1)自制卡片。學生把自己姓名、家鄉地名或以這五個字母開頭的地

名寫在卡片上，進行問答練習：Whereareyoufrom?I'mfromA…

字母Aa開始的地名：America,Asia亞洲，Africa非洲,AustraIia

澳大利亞

字母Bb開始的地名：Beijing

字母Cc開始的地名：China,Canada

字母Dd開始的地名：Dalian

字母Ee開始的地名：England

(2)象形游戲。教師說出字母名稱，學生用身體組成字母形狀最像，也

可叫學生判斷。

4.Assessment

1＞完成活動手冊的內容。

2、教師應引導學生在真實的情景中學會說：Thisismynewfriend.I'm

from……并在有趣的活動中認識本課要求的三個單詞。

(1)學會向他人介紹自己的朋友。

(2)學生看圖說出三個生詞(China,America,England)o

(3)聽單詞找圖，提高學生的聽力和看圖說話能力，以掌握所學內容。

(4)不看圖認讀單詞，檢查學生的認讀能力。

5.Additionalactivities

(1)用學過的句型和單詞作替換練習。

(2)看國旗說出國家，以達到復習鞏固的目的。

教學反思：

Lesson2

一、教學目標

1能夠在真實的情景中理解、說出句子Whereareyoufrom?I'm

fromSingapore/Canada/并能在現實生活中初步運用.

2、能夠聽、說、讀單詞：SingaporeCanadafriends.

二、教學重難點

理解并運用句子：

Whereareyoufrom?I'mfrom...

三、教學準備

1、準備兩張國名圖片，五個國家的國旗。

2、準備單詞卡片SingaporeCanadafriends.

四、教學過程

1、Warm-up

(1)T:出示已學的三個國家的國旗圖片，學生以“開火車”的形式練

習:Whereareyoufrom?I'mfrom…

2、Presentation

(1)教師對大家說：“昨天我們班的同學表現不錯，今天我有禮物送

給大家(五個國家的國旗)。“T:Hi!Xxx.Thisoneisforyou.Hi!

Xxx.Thisoneisforyou.

(2)T:(教師示范)Hi,I'mMissLi.I'mfrom…然后向五個手拿國

旗的學生問：Whereareyoufrom?I'mfrom…讓他們分別根據手

拿的國旗回答。

(3)學習單詞。認讀Singapore,Canada,friends三個單詞。注意

friends的發音：ds發一個音/dz/要求學生兩人一^且握手說：We're

goodfriends.

3.Practice

(1)游戲：看誰跑得快！學生制作某個國家的國旗并貼在黑板上。將全

班分成兩隊，教師發指令RuntoChina!每隊的第一個學生跑向China

國旗圖片并觸摸一下它。誰的行動準確迅速就為該組贏得一分。教師

也可用指令：Pointto---

(2)學唱歌曲：Whereareyoufrom?

4.Assessment

(1)完成活動手冊的內容。

⑵根據所聽到的國家名稱的單詞，畫出該國家的國旗。

⑶先請一些學生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱

Whereareyoufrom?

教學反思：

Lesson3

一、教學目標

1、能夠在真實的情景中學會用英語做介紹，用英語詢問："Who'this

boy?”"He'smybrother.”“Who'sthisgirI?”“She'smysister.5,

復習句子Whereareyoufrom?Imfrom...

2、能夠聽、說、認讀并書寫單詞：boygirlbrothersister.

二、教學重難點

理解并運用句子："Who'sthisboy?”"He'smybrother.''"Who'sthis

girI?''"She'smysister.”

三、教學準備

準備單詞卡片boygirlbrothersister

四、教學過程

1.Warm-up

(1)Letssing:Whereareyoufrom?

(2)Let'sact:表演第2課所學對話。

⑶復習句型：Whereareyoufrom?I'mfrom…

2.Presentation

(1)教師利用動物kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具呈現對話

內容。

S:Mum,thisismynewfriend,kangaroo.

Mum:Hi,kangaroo.Whereareyoufrom?

Kangaroo:I'mfromAustria.

學生輪流扮演不同動物，表演對話，學會用Thisis…介紹別人

(2)看插圖，聽錄音.

(3)T：指向某個男生問：Who'sthisboy?,引導同學們回答：He's…

然后再指向某個女生問:Who'sthisgirl?,引導同學們回答:She's...

然后讓學生兩人一組做相應的對話練習。

⑷學習表演本課的對話。

(5)出示圖片，學習單詞：boy,girl,brother,sister

3.Practice猜猜看：

S:學生把事先準備好的小時候的照片拿出來，打亂順序.

T:Who'sthisboy?Who'sthisgirl?學生搶答。

4.Assessment

(1)完成活動手冊的內容

⑵利用當天學習的新句型編小對話、表演給大家看，同學、老師一起

講評。

教學反思:

Lesson4

一、教學目標

1、能夠在真實的情景中學會如何使用Whatdoesyourfatherdo?詢

問職業，并作簡單問答。

2、能夠聽、說、認讀并書寫有關職業的名詞：teacherfarmer

postman.

二、教學重難點

使用Whatdoesyourfatherdo?詢問職業，并作簡單問答。

三、教學準備

1、準備9頁的人物圖片集代表有關職業的圖片。

2、準備單詞卡片：teacherfarmerpostman.

四、教學過程

1.Warm-up

(1)Let'ssing:Whereareyoufrom?

(2)games:What1smissing?

(教師拿出幾張已學過的字母或單詞卡片，學生仔細看后閉上眼睛。

教師拿走一張卡片。學生睜開眼辨認什么不見了。)

2.Presentation

(1)Let'sact:表演第3課所學對話。

(2)(看照片)T:Whotsthatboy?引導學生回答It'sme.引出對

家庭成員的介紹：Thisismyfather???并教學生形容某一人物的表

達法：He'scool.CooI一般用于口語中,表示某人打扮時髦或表示

感嘆“棒極了”。

⑵看第8頁的圖，教師介紹人物、地點和情景°聽錄音兩遍，請學生

說出對話內容。

⑶聽錄音跟讀，練習本課小對話。用Whatdoesyourfatherdo?練

習對話，用所學過的詞匯做替換練習，以儀固所學內容。

⑷出示圖片學習新詞，老師范寫單詞，學生認讀。

3.Practice

(1)猜職業。教師拿出一張職業圖片，各組輪流派兩名學生，一學生

做與圖片上的職業相關的動作，另一學生問Whatishe/she?其他組

學生猜，猜對得分。

⑵接龍游戲：What*syourfather/mother?He/Sheis…

4.Assessment

(1)完成活動手冊的內容。

(2)互相詢問家人的職業，編新對話。

教學反思：

Lesson5

一、教學目標

1、繼續學習介紹他人及詢問職業的用語，會在情景中進行自由交流。。

2、能夠聽、說、認讀三個有關職業的名詞：doctornursedriver.

二、教學重難點

使用Whatdoesyourmotherdo?詢問職業，并作簡單問答。

三、教學準備

1、準備有關職業的圖片。

2、準備單詞卡片：doctornursedriver.

四、教學過程

1、Warm-up

(1)復習第4課對話內容。學生表演自己編好的對話。

(2)SIowMotiono教師慢慢拿出字母卡片或職業圖片，讓學生看卡片

或圖的一小部分。讓學生說出字母或單詞。

2、Presentation

(1)T:WhatwiIIyoubewhenyougrowup?

S:(學生用英語回答已學過的職業。)

(2)學習單詞doctor,nurse與driver。

Eg:教學"doctor”

T：I'mnotveryweIItoday.走到一桌前坐下來，教師扮醫生做出

給病人把脈、寫處方單等動作，然后說：Havetwopillseachtime,

twiceaday.You'IIbeOK.做完后問學生：WhatamI?

(3)看插圖聽錄音，學習本課對話。模仿語音語調，讓學生體臉英語

單詞的正確讀音。

(4)Groupwork:

SA:Look,thisismyuncIe.

SB:He'scooI!Whatdoeshedo?

SA:He'sapostman.

3、Practice

(1)學生根據動作猜職業。

(2)找朋友。學生分兩組，一組拿圖或字母的大寫形式，一組拿單詞

或字母的小寫形式，以最快速度配對。

(3)學生看畫猜職業。

4、Assessment

(1)完成活動手冊的內家。

⑵回家模仿本課對話編新對話。

(3)復習本單元出現的表示職業的名詞。

教學反思：

Lesson6

一、教學目標

1、復習學過的表示職業的句型，達到復習鞏固的目的。

2、復習學過的有關表示職業的名詞。

二、教學重難點

復習句型Whatdoesyourfather/motherdo?Myfather/motheris

a...Myfather/motherisa....

三、教學準備

1、準備一些國家的標志物的圖片。

2、準備單詞卡片

四、教學過程

1、Warm-up

(1)看圖片做動作猜詞：teacher>doctor>policeman、farmer

nurse、postman>driver

(2)I'mfrom...彳查句(China/America/EngIand/Singapore/

Canada.)

2、Presentation

(1)聽錄音

T:(A)What'sGaoWei'smother?S:ATVreportero

(B)What'shisfather?S:讓學生猜。學生聽完最后一句后,

就能給出正確答案Hisfatherisapoliceman.

⑵聽錄音，跟讀課文。

⑶小組操練本課新句型。

⑷分角色扮演該對話。

3、Practice

(1)學生抽卡片做動作猜單詞。

(2)教師出示某個國家標志性的圖片，讓學生猜出該國家。

4、Assessment

(1)學生聽錄音完成Justcheck練習。

(2)在活動中練習有關國家的單詞。

5、AdditionaIactivities

(1)說出在生活中看到的各種各樣職業的英語單詞。

(2聽錄音，大聲朗讀Funstory并講給家長聽。

教學反思:

Unit2What'syournumber?

Lesson7

一、教學目標

1、能夠在真實的情景中理解、說出與數字有關的詢問班級，并作簡單

問答。WhatcIassareyouin?ImincIass.....

2、能夠聽懂、理解與會話相關的日常交際用語Gladtomeetyou./How

aboutyou?

3、能夠聽、說、讀、寫數字：onetow.

二、教學重難點

使用WhatcIassareyouin?I'mincIass.....進行交際

三、教學準備

1、準備26個字母卡片。

2、準備1-4年級卡片。

3、準備會話中三個女孩的面具.

四、教學過程

1、Warm-up

(1)Let'ssing:Numbersong(學生初步感決口數字，烘托氣氛。)

(2)復習字母。先復習26個英語字母.

2、Presentation

(1)教師舉著e,n,0,t,w5個小寫字母卡片.

T:HowmanyIettersarethereinmyhand?(帶領學生數字母)

one,two,three,four,five,fiveIetters,鼓勵學生初步感知數

字的讀音。

(2)教師示范用手中的字母卡片組成one,two兩個單詞。突出學習

單詞的趣味性，讓學生明白字母可以組成單詞。

(3)教師板書，示范書寫單詞。指導學生掌握正確的書寫習慣，幫助

學生打下良好的書寫基礎。

(4)教師出示一所學校的場景。向學生介紹每個教室是幾年級幾班，

教師依次引導學生開口說，Class-,Grade…特別注意讓學生觀察年

級和班級在漢語和英語表達中的區別，先讓學生試著說,然后教師總

結。英語表達地點或范圍的順序是由小到大，漢語則相反。

(5)T:A:WhatcIassareyouin?S:I'mincIass…(在真實的

情景中運用語言。)

(6)教師向學生出示圖片，介紹LiYan,Sue,Kate及她們之間的關

系，讓學生看圖，試著說出會話內容。

⑺播放錄音，讓學生聽、模仿、理解。

(8)鞏固會話，學生戴上面具，分角色表演。

3、Practice

(1)學生分為對話：

SA:What'syourname?

SB:Myname's....

SA:WhatcIassareyouin?

SB:I'minClassTwo,GradeFour.Howaboutyou?

SA:I'minClassOne,GradeFour.Nicetomeetyou,

SB:GIadtomeetyoutoo.

(2)piay:We1reav/holefamily.教師說出一單詞，如China,學

生很快數出這個詞由幾個字母組成，然后，幾個學生就近組成a

family,組成后，每組派一人用英語數其他組人數是否與單詞字母數

一致。如果不一致，這組就不能成為family,他們就輸了，應當表演

小節目。下一輪由他(她)說出一單詞，繼續玩游戲。

4、Assessment

(1)完成練習冊作業。

5、Additionalactivities

(1)運用所學的內容，在實際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴

認識，互相了解所在的班級，相互介紹姓名、所在的班級和年級情

況

教學反思:

Lesson8

一、教學目標

1、能夠在真實的情景中理解、說出數字，詢問運動員號碼，并進行會

，舌體臉。What'syournumber?I'mnumber.....

2、能夠聽懂、理解與會話相關的體育課日常交際用語Lineup!Start

countingfrom10to14.

3^能夠聽、說、讀、寫數字：threefour.能聽、說、讀數字thirteen

fourteen.

二、教學重難點

使用What'syournumber?I'mnumber…進行交際

三、教學準備

1、準備26個字母卡片。

2、準備一些練習數數的東西。

3、準備英文數字卡片.

四、教學過程

1、Warm-up

(1)Letssing：NumberSong讓學生在歡快的歌曲中熟悉數字。

⑵復習字母和單詞。先任意朗讀26個英語字母，再出示數字卡片，

認讀英文數字和拼寫單詞。然后挑出單詞three,four中含有的小寫

字母3h,r,e,f,o,u任意朗讀，為學習新單詞做鋪墊。

2、Presentation

(1)Let'scouning:three,four里面含有多少字母，鞏固已學內容。

(2)T:用挑出的字母卡片拼出單詞three,four,指導學生three的讀

音。

(3)板書單詞。three,four強調英文小寫字母f和漢語拼音f的書

寫區別和占格的不同。

⑷學習、掏出粒糖果，要學生用英語數，

thirteenfourteenoT:10

數對的給獎一粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果，學生數后將兩堆合

在一起，問學生：現在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)？

學生回答有14粒，這時告訴學生14的英語說法：fourteen.教師說：

Sorry.YouJrewrong.學生不信。叫學生和自己一塊數：one,two***

thirteen.ThereareonIythirteencandies.這個小戲法可激起學

生興趣，力口深對數字thirteen和fourteen印象。(介紹兩數詞詞綴的

特點。)

(5)教師按照學生花名冊點名numbersI—14,再問其中的一名學生：

What'syournumber?S:I'mnumber…同桌學生互相問答。鞏固數

字，引出會話重心——數字1一14。

(6)T:介紹課文中長跑比賽的場景，按照運動員的編號，安排跑道，

最后按編號統計運動員到達終點時的先后順序。

(7)播放錄音，學生模仿、跟讀課文。

3、Practice

(1)選出4名學生，分別把3、4、13、14的號碼貼在他們胸前，讓

其他學生詢問他們的號碼。

(2)報數。學生分成小組，聽教師指令排好隊(Lineup),然后報數1

—15(Countfrom175)。看哪組排隊快、靜、齊,報數響亮、準確。

(3)為了達到真實運用知識的目的，同學之間互相詢問電話號碼，教

師適時給與指導，可以擴展數字的范圍。

(4)Let'scouning:數數班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。

(5)倒數。在有些情況下我們需要倒數增強緊迫感，如發射衛星。如

學生對數詞較熟悉，教師可要求他們倒數，這項任務更有挑戰性。

4、Assessment

完成練習冊的內容。

5、Additionalactivities

(1)小組的每位成員之間互相數數。

(2)學生虛擬會話場景，扮演不同的角色，表演對話。比一比，哪

組表演得好。如：坐飛機或火車時，乘務員詢問乘客的座次號等。

教學反思：

Lesson9

一、教學目標

1、能夠在數學課的真實情景中學習20以內的加法，并進行會話體驗。

What'ssevenandeight?It'sfifteen.

2、能夠聽懂、理解與會話相關的日常交際用語Weareneighbours.

3、能夠聽、說、讀、寫數字：fivesix.能聽、說、讀數字fifteen

sixteen.

二、教學重難點

使用What'sxandx?It's....，進行交際.

三、教學準備

1、準備26個字母卡片。

2、準備176的卡片。

3、準備一些蘋果卡片.

四、教學過程

1、Warm-up

(DLet'schant:播放第10課的數字韻律詩，創設學習的氛圍。

⑵復習26個英語字母。任意出示字母卡片，要求學生正確靈活地讀

出字母。

(3)復習數字1一4的拼寫。

2、Presentation

(1)T:用手中的字母卡片拼組成five和six,引導全班同學拼讀。

(2)教學sixteen:

T：在黑板上畫一棵蘋果樹，貼上許多蘋果卡片，讓學生先摘4個蘋果，

再摘6個蘋果.

T:What'sfourandsix?S:Ten.

T:What'stenandsix?S:Sixteen.通過這種形式，鞏固數字4

和6,而且很自然地學到了新詞sixteen。加法算式的英文表達法的滲

透，為會話學習做了鋪墊。

(3)以法引導學生學習fifteen。

讓學生動手摘蘋果，每次摘5個，在問答中練習five,ten,fifteeno

教師指導學生fifteen的讀音。

(4)播放錄音，學生指著課文插圖聽說對話內容。。

(5)pairwork:小組進行算式問答練習。

3、Practice

(1)快速搶答。T:出示20以內的加法算式卡片，把全班分成兩大組，

一組提問，另一組回答，再互換角色。

(2)T：出示1—16數字，任意說出兩個數字，迂學生找鄰居。

(3)將阿拉伯數字和英文數字混放在一起，讓學生找鄰居或找出數字

的另一種形式，鞏固英文單詞的認讀，增加趣味性。

(4)找字母鄰居：用拼組英文單詞的形式，做“找字母鄰居”的游戲。

4、Assessment:

(1)完成練習冊的內容。

⑵學生之間互相練習互問座次號，找鄰座的同學。

教學反思：

Lesson10

一、教學目標

1、能夠在教學課的真實情景中繼續學習20以內的加法，并進行會話

體臉。What'seightandnine?It'sseventeen.

2、能夠聽懂、理解與會話相關的日常交際用語：Goodmorning.Very

good!

3、能夠聽、說、讀、寫數字：seveneight.能聽、說、讀數字seven

-teeneighteen.

二、教學重難點

使用What'seightandnine?It'sseventeen.進行交際.

三、教學準備

1、準備26個字母卡片。

2、準備20以內加法算式的卡片。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)Let'schant:播放歌謠，烘托語言學習氣氛。

(2)FastMotion:快速出示卡片，復習已學單詞。

2、Presentation

(1)T:問答20以內的加法算式，把算式What'ssevenandeight?

放在最后，問答完后向學生提問7和8的寫法，引出本課的單詞.

板書單詞：seveneight

(2)T:What'ssevenandten?啟發學生說出seventeen。

(3)S:讓學生試著用同樣的方法提問，使得數為18。教師指導

eighteen的發音。

(4)教師啟發學生用其他學過的數字組成得數為17或18的算式。

Eg:6+11,5+12,7+11,6+12,教師指導eleven,twelve的發音,并

讓學生說出得數是11和12的算式。老師指導11和12兩個數字的認

讀和拼寫。

⑸讓學生試著從1數到18o

⑹聽錄音，看圖跟讀課文。

3、Practice

⑴聽歌謠，大聲跟讀并表演。

⑵學生拿出自己的文具，用have,has說句子，向大家介紹自己和小

伙伴擁有物品的數量。

⑶學生分成小組數數。

4、Assessment

(1)完成練習冊的內容

⑵在家數好自己喜歡的書籍、玩具等物品，記下數字，在課上用英語

與組內同學交流小組長再向老師匯報交流的情況。

教學反思：

Lesson11

一、教學目標

1、能夠在家庭生活的真實情景中學習習慣用語：What'sthetime,

Mum?It's7：20.

,并進行會話體驗。

2、能夠聽懂、理解與會話相關的日常交際用語:Wakeup!Oh,no!

I'mIate!Havesomemilk.No,thanks!

3、能夠聽、說、讀、寫數字：nineten.能聽、說、讀數字nineteen

twenty.

二、教學重難點

使用What'sthetime,Mum?It's7:20.進行交際.

三、教學準備

1、準備26個字母卡片。

2、準備1-20的數字和英文卡片。

3、準備一個鐘表。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)Let'schant:播放韻律詩和數字歌，增添學習的氣氛。

2、Presentation

(1)Let'ssing:NumberSong,復習本單元所學的數字。

(2)T出示：nineteen,twenty單詞卡片，同時讓學生數一數圖中

的葡萄，再將單詞卡片貼在相應的圖下。T指導學生twenty的讀音，

區別：teen和-ty的讀音，tweIve和twenty的讀音。

(3)Let'slearn：學生快速拼寫“四會”單詞.板書：業地ten.

(4)T:將1—20阿拉伯數字英文卡片貼在黑板上，讓學生找出相對應

的英文數字卡片。

(5)Let'sact:T扮演媽媽，與一/點學生合作表演催促Peter快起

床，學生邊說邊表演。練習說整點時間，It'sfour/....

(6)播放錄音，學生邊聽錄音，邊仿說，再進行表演。

(7)T：將課前準備好的早餐圖片發給學生.

學習句子：HavesomemiIk/bread/eggs…教師向學生解釋，如果

接受，用Yes,thankyou.Yes,please.如果不接受，用No,thanks

鼓勵學生在此種對話模式中進行問答。

(8)學生聽錄音，跟錄音仿說。

3、Practice

(1)Let'sact:學生運用已學的數字變換時間，分角色表演。

⑵游戲比賽：將學生分為兩組，教師轉動表套，一組問時間：What's

thetime?另一組回答。

(3)Let'ssing:Numbersongo

4、Assessment

(1)完成練習冊的內容。

⑵用所學的英文數字表達時間，可以擴大數字范圍。

(3)用英文說出電話號碼、車牌號、樓房號、房間號等。

教學反思：

Lesson12

一：教學目標

I.TeachingAims:

a)LinguisticFactors:

NewVocabuIary：Reviewthewordsthey*velearnedinthisunit.

TargetLanguage:What's…and?,??

It's….

Whynot?

LanguageFunctions:DomathsprobIemsinEnglish.

B.TaskActivities:Learntoreadandsaythefunstory.

C.IntelIigenceDevelopment:

Developtheabilitytostudyontheirown.

DeveIoptheabilitytoobservethingscarefuIIy.

DeveIoptheabilityforfastresponsetowhattheyhearandsee.

D.MoraIEducation:EnjoyEngIish.

二、教學重難點

II.Key&DifficultPoints:

A.VocabuIaryandthetargetIanguage.

B.Languagefunctions.

C.Comprehendthefunstoryandmakeinnovation.

D.DeveIoptheabiIitytoIisten,speak,readandwriteinEngIish.

E.Groupwork.

三、教學準備

III.TeachingMethods:

SituationTeachingMethod,CooperationLearning,Task-based

Approach,TPR,etc

IV.TeachingAids:

Ataperecorder,picturesandsomewordcards,etc.

四、教學過程

I.TeachingProcedures:

StepOne:Greetings

StepTwo:Warm-up

Reviewthewordsanddrillsthey*veIearnedinthisunit.

e.g.It*stimeto….

It'stimefor….

StepThree:Presentation

1.Showthepartofthepicturestothestudents.

Letthemmakeuptheirownfunstoriesaccordingthepictures.

Groupwork.

2.AsksomestudentstoteIItheirfunstoriestoothers.

3.Learnthefunstory.

StepFour:Practice

1.AskthestudentstoIistentothetaperecorder,andrepeat

afterit.

2.Letthestudentspracticethefunstoryingroups.

3.GetthestudentstoactoutthefunstoryinroIe.

4.Let'scheck.Listentothetapeandfinishofftheexercises.

Checktheanswer.

5.Let'smake.

Groupwork.

StepFive:Assessment

MaketheassessmentindividuaIIy,ingroupsandinchorus.

五.Homework:

Mustdo:ReviewUnit2.

Readthefunstoryandreciteit.

Choosetodo:PrepareforthenextIesson.

板書：

Unit2What'yournumber?

Lesson12

FunStory

教學反思:

Unit3Itsapineapple

單元教學目標與要求

1、能夠理解有關水果、蔬菜的單詞，并要求正確聽、說、讀、寫以下

單詞：apple,pear,orange,banana,pineapoIe,potato,tomato;

聽、說、認讀的單詞有Iemon,watermelon,kiwifruit,carrot,

cucumber,eggpIant,greenpepper

2、能夠在情景中理解、會說、會用What'sthis/thatinEnglish?及

答語It'sa/an

3、能夠聽懂、會用DoyouIike…？及答語Yes,Ido/No,Idon,

-t來表達對某一事物的喜愛及不喜愛。能夠聽懂句子Areyou

sure?Pardon?Why?會使用簡短的指令語Showme…Passme***

Cut…PeeI,,,Eat***

4、能夠唱歌曲Fruitsong;能夠說歌謠Cucumbers。

5、能夠在競猜、制作圖片等活動中，運用敏銳的觀察力、豐富的想象

力、快速反應能力和動手動腦的能力。

6、能夠在參與本單元的各項活動中體會到良好飲食習慣的重要性。

Lesson13

一、教學目標(Teachingaims)

1.Justspeak

本課的會話主要是學習What'sthisinEnglish?It'sa/an...以及

Happybirthday.It'sforyou.等句子，并通過創設情景，讓學生在

感知、模仿、學習、體驗的基礎上逐步達到真實運用語言進行自然目

的。

2、Justreadandwrite

學習有關水果的單詞：能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple,pear;能夠

正確聽、說、認讀的單詞pineapple,lemon

3、Let'spIay

本課書安排了一個小游戲，聽指令畫圖，并著色。通過這一游戲，鞏

固所學的知識，提高學生的興趣

二、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthisinEngIish?It'sa/an...It'sforyou.

Forme?Why?Happybirthdaytoyou!”等重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中問候形式.

三、教具(Teachingaids)

實物(水果)、錄音機、卡片。

四、教學過程(Teachingprocedures)

Stepl:Revision

Let'ssing:Happybirthdaytoyou.營造愉悅的課堂氣氛。

Step2:Presentation

(1)T:TodayIhavesomefruitshere.CanyouteIImewhatthis

isinEnglish?What'sthisinEngIish?為了進一步讓同學理解

這一句子的含義，用學生學過的詞作示范問答。

T:Look,what'sthis?

What'sthisinEngIish?

Oh,it'sapenci.

(2)T：What'sthis?

What'sthisinEnglish?如果有的同學知道，教師就可以請他來

回答。如果沒有同學知道，教師則可以繼續說：It'sapineappIe.

T:NowcanyoutelImewhatthisinEngIish?

CanyouaskandanswerinEngIish?

(3)同法教授：apple,pear,lemon,將其圖片貼到黑板上。教appIe

一詞時，注意an的使用(先不講語法、語音知識，重在體驗和領會。)

(4)T:Thispineappleissobig.IIikeitverymuch.

A(學生名字)，Thispineappleisforyou.It'sforyou.

T:WhywiIIIgivethispineappIetohim/her?同時引導這個

同學說Forme?Why?引導其他學生說Whyforhim/forher?

教師再次播放Happybirthdaytoyou.的歌曲，學生們很自然地就會

想到今天是這個同學的生日，并說：Happybirthdaytoyou.向他/她

祝賀。

(5)(將準備好的小禮物送給今天表現突出或有進步的同學，引導他說

Forme?Why?T:Youdidagoodjobtoday.

(6)Iistingandread:

Step3:Practice

(1)分小組練習，教師出示圖片(物體的一部分)讓同學們以競賽的方

式對What'sthisinEnglish?It'sa/an???進行練習。

(2)Iistinganddraw

(3)選出優勝組，教師把準備好的貼畫送給這一組，T:It'sforyou.,

Step4Assessment

1、完成練習冊作業。

2、學生自制所學單詞的圖片。

板書設計：

Lesson13

What'sthisinEnglish?

It'sa/an.

It*sforyou.

教學課后記：

Lesson14

一、教學目標(Teachingaims)

1.Justspeak

繼續學習使用What'sthisinEnglish?It'sa/an…以及詢問

對方是否喜歡某物Doyoulike-?Yes,Ido.達到使用所學語言進

行簡單交流的目的。

2.Justreadandwrite

能夠聽、說、寫的單詞orange和banana:能夠聽、說、認讀的

單詞有：watermelon和kiwifruit。

3.Let'ssing

學唱Fruitsong這首歌曲，復習鞏固所需內容。

二、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthisinEngIish?It'sa/an...DoyouIike…？

Yes,Ido.”等重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，能了解英語中如何詢問對方是否喜歡某物的

表達方法.

三、教具(Teachingaids)

實物(水果圖片)、錄音機、卡片。

四、教學過程(Teachingprocedures)

1.Warm-up/Revision

(1)Let'sact:表演13課的小對話。

(2)出示圖片,復習舊知：T:What'sthisinEngIish?It'sa/an…

2、Presentation

(1)Teachingnewwords:watermeIon、kiwifruit、orange、banana.

T:Weknowthis(pineappIe)inEngIish.Butwhat'sthisinEngIish?

It'sawatermeIon.It'ssobig(watermeIon).It'sso

smalI(kiwifruit).It'sorange(orange).It'syeIlow(banana).

(2)板書單詞：orange,banana,并將圖片貼到黑板上，將單詞

watermelon,kiwifruit的圖片及拼寫貼到黑板上。

(3)將所學的幾種水果擺放到講桌上；

T:PleaseIookhere.Therearesomefruitshere.What'sthis

inEngIish?Right,it'sanappIe.DoyouIikeappIes?IIike

appIesverymuch.邊說邊削一小塊蘋果，放在嘴里，邊吃邊說：Um,

it'sverygood.

T：DoyouIikeappIes?Yes.教師引導Ss:Yes,Ido.

T:Let'seatit.Ss:Yes.T:Goodidea.

(4)T:出示watermelon,說Oh,Iook.ThisisawatermeIon.Is

itbigorsmalI?Yes,it'ssobig.DoyouIikeit?Doyouwant

toeatit?Me,too.1wanttoeatit.Let'seatit.將西瓜分

成若干個小角，邊操練邊品嘗。

(5)Iistingandread:

3.趣味操練(Practice)

(1)Tasteandsay:學生分成小組，把一學生眼睛蒙上，然后把

一種水果放入學生口中，另一學生問：What'sthisinEnglish?吃

水果的學生如能正確回答就為該組嬴一分。

(2)goonapicnic:每小組組長(groupleader)采訪組中成員：

Doyoulike…？列出要買的水果。

4.課堂評價(Assessment)

(1)完成練習冊的內容。

(2)學生自制本課所學單詞的圖片。

板書設計：Lesson14

What'sthisinEnglish?It'sa/an.Watermelonkiwifruit

DoyouIike--?Yes,Ido.orangebanana.

教學后記：

Lesson15

一、教學目標(Teachingaims)

1、Justspeak

學習What'sthatinEngIish?It'sa/an…通過情景的創設讓學生

在理解、感知、體驗的基礎上逐步掌握新知識。

2、Justreadandwrite

(1)正確聽、說、讀、寫的單詞pineappIe

(2)正確聽、說、認讀的有關蔬菜的單詞potato和tomato

3、Let'sdo

能夠聽懂并會使用簡單的指令語Showme…Passme…Cut…PeeI…Eat

通過這項練習，進一步鞏固所學的單詞。

二、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthisinEnglish?It'sa/an...等重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，在理解、感知、體臉的基礎上逐步掌握新知.

三、教具(Teachingaids)

實物(水果、蔬菜圖片)、錄音機、單詞卡片。

四、教學過程(Teachingprocedures)

1、Warm-up/Revision

(1)Let'splay:出示單詞的圖片讓學生猜一猜，What'sthisin

English?

(2)誰的記憶好？

第一個學生說出自己喜歡吃的水果：Ilikeapples.第二個學生重復

前一學生說的話，還要添加一種水果，IIikeapplesandpears.依

此類推，記得最多的學生為優勝者。

2、Presentation

(1)出示新詞圖片,指向遠處的圖，T：What'sthatinEnglish?

引導學生用It'sa/an...進行回答。對比this和that的區別。

(2)通過對比的方式，加深學生對What'sthis?和What'sthat?

的理解。

T:What'sthisinEnglish?It'sanorange.

What'sthatinEnglish?It'sawatermelon.

然后調換orange和watermeIon的位置，再問同樣的問題。

(3)學習新詞：potato、tomatopineapple,

T:CanyouspeIIit?請學生拼出這個單詞，并板書在黑板上。

(4)Let'splay:在游戲的過程中，當學生猜出某個單詞時，

T:Areyousure?當學生回答問題聲音比較小時，教師適時地說Pardon?

這兩個句子都是為后面的學習打基礎。

(5)Iistingandread:

3、Practice

(1)Let'spIayanothergame.學習Let'splay部分的指令，教師發

布指令，同學做動作.先通過徒手的動作練習，然后用實物進行練習，

可擴展一些文具等。待學生掌握后，分小組進行比賽，看看誰最快，

錯的同學被罰下去(Out!)。然后由同學發指令，教師和其他同學一起

做動作，教師可以故意做錯，被罰出，提高學生的積極性。

(2)看誰跑得快!學生分兩組，教師發指令Runtoanapple!或Jumpto

anapple!學生跑或跳向appIe圖片并拍打一下它。誰先準確拍到就為

該組嬴得一分。

4、Assessment

(1)完成練習冊作業。

(2)Let'sdo：把歌謠讀給伙伴或家長聽。

板書設計：Lesson15

What'sthisinEnglish?It'sa/an.potato、tomato

pineapple,

教學后記：

Iesson16

一、教學目標(Teachingaims)

1、Justspeak

通過情景的創設讓學生在理解、感知、體驗的基礎上逐步掌握新知(即

新的水果名稱)并能逐步進行簡單的語言交流。

2、Justreadandwrite

⑴正確聽、說、讀、寫的單詞：Potato

(2)正確聽、說、認讀的單詞：carrot和cucumber

3、Let'schant

二、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthisinEnglish?It'sa/an...等重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，在理解、感知、體臉的基礎上逐步掌握新知.

三、教具(Teachingaids)

實物(水果、蔬菜圖片)、錄音機、單詞卡片。

四、教學過程(Teachingprocedures)

1、Warm-up/Revision

Mymistake:教師舉起一水果圖片或實物，故意說錯一句話，Iike

lemons(而舉起的卻是pear),學生糾正教師的錯誤，說：YouIike

pears?

2、Presentation

(1)PIayaguessinggame:將準備好的圖片反過來貼到黑板上，有

的近一些，有的遠一些。請同學用What'sthis/thatinEngIish?來

猜。復習所學單詞，進行語言交流。

(2)在游戲的同時，如果有的同學聲音較小，教師適時地說Pardon?

(3)出示一張potato的圖片，放到遠處，只露出一小部分，使它看

上去象瘠猴桃，學生可能會說：11'sakiwifruit.T:No,Iook,it's

apotato.學習potato一詞,問學生CanyouspeIIit?并拼寫在黑

板上，如果有的同學拼讀的聲音小，教師適時地說Pardon?

(4)出示carrot的圖片，放到遠處，只露出一小部分，使它看上去

象西紅柿，學生可能會說It'satomato.T:No,look,it'sacarrot.學

習carrot一詞。

(5)出示cucumber的圖片，放到遠處，只露出一小部分，使它看上

去象西瓜，學生可能會說It'sawatermelon.T:No,look,it'sa

cucumber.學習cucumber-