《UnitEightRevisionⅡs》（教學設計）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計思路同學們，今天我們要一起復習《UnitEightRevisionⅡs》這一章節(jié)。首先，我會通過一些有趣的情景導入，讓大家在輕松愉快的氛圍中回顧所學內(nèi)容。接著，我會設計一系列互動環(huán)節(jié)，讓大家在小組合作中鞏固知識點。最后，我會通過一個小測試，檢驗大家的學習成果。希望通過這次復習，大家能夠更加熟練地掌握本單元的重點詞匯和句型，為接下來的學習打下堅實的基礎！??????核心素養(yǎng)目標在本次《UnitEightRevisionⅡs》的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與互動活動，學生將提升對英語詞匯和句型的運用能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習習慣，為未來的英語學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：本單元涉及多個重點詞匯，如"happy"、"sad"、"Exciting"、"Interesting"等，需引導學生正確理解和運用。

2.句型結構：復習句型"Ifeel...because..."，幫助學生正確表達感受和原因。

難點：

1.詞匯辨析：學生容易混淆相似詞匯，如"Exciting"和"Interesting"，需通過語境練習加強區(qū)分。

2.情感表達：學生可能難以準確表達復雜的情感，需通過角色扮演和情感體驗活動來提升。

解決辦法：

1.設計詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中自然記憶和運用重點詞匯。

2.通過對比練習和小組討論，幫助學生辨析相似詞匯。

3.利用圖片和情景模擬，引導學生理解和運用情感表達句型。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：實物教具（圖片、卡片）、互動白板、英語歌曲和視頻教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示本單元主題相關的圖片，如快樂、悲傷等表情圖片，引導學生談論這些表情背后的情感。

2.通過提問：“Whatareyoufeelingrightnow?”激發(fā)學生思考自己的情感，并嘗試用英語表達。

3.引導學生回顧上節(jié)課學過的情感詞匯，如"happy"、"sad"、"exciting"、"interesting"等，為新課學習做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師通過PPT展示重點詞匯和句型，如"Ifeel...because..."，并配以例句，讓學生跟讀并模仿。

2.通過情景模擬，讓學生練習使用重點句型表達自己的情感，如：“IfeelhappybecauseIamgoingtotheparkwithmyfriends.”

3.教師講解詞匯辨析技巧，如通過語境和例句幫助學生區(qū)分"Exciting"和"Interesting"，并讓學生進行練習。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.分組游戲：將學生分成小組，每組選出一個代表，代表需用英語描述自己的情感，其他組員猜測是哪種情感。

2.角色扮演：學生分成若干小組，每組選擇一個情景，如“我去公園”、“我去看電影”等，用所學句型進行對話練習。

3.制作情感卡片：學生用英語寫出自己的情感，如“HappybecauseIhaveanewbook”或“SadbecauseIlostmypet”，并分享給其他同學。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論情感表達的重要性：舉例說明在日常生活中，如何用英語表達自己的情感，如向朋友問候、分享喜悅等。

2.討論如何區(qū)分相似詞匯：分享區(qū)分"Exciting"和"Interesting"的經(jīng)驗，如通過例句和語境理解。

3.討論情感句型的運用：討論在不同場合下，如何運用情感句型進行交流，如向老師請教問題、與朋友分享經(jīng)歷等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學習了哪些內(nèi)容？”引導學生回顧本節(jié)課的重點詞匯和句型。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲，如如何用英語表達情感、如何區(qū)分相似詞匯等。

3.教師總結本節(jié)課的重難點，強調(diào)情感表達在英語學習中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中與情感表達相關的劇集，通過動畫片的形式，讓學生在輕松的環(huán)境中學習如何用英語表達不同的情感。

-課外閱讀：選取一些簡單的英文故事書，如《TheCatintheHat》或《GreenEggsandHam》，這些書籍中包含豐富的情感表達，適合學生課后閱讀。

-詞匯卡片：制作或收集更多與情感相關的詞匯卡片，如"frustrated"、"angry"、"bored"、"amazing"等，幫助學生擴展詞匯量。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人用英語進行情感表達的小對話，如“今天過得怎么樣？你有什么感覺？”

-課外實踐：鼓勵學生在學校或家庭中觀察他人的情緒，并用英語描述他們的情感，如“老師看起來很累，因為她今天上了一整天的課。”

-創(chuàng)作活動：指導學生創(chuàng)作一個小故事或小劇本，故事中包含不同的情感元素，并要求他們用所學句型和詞匯來描述這些情感。

-角色扮演：組織一個角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，并在對話中使用情感表達，如模仿醫(yī)生和病人之間的對話，練習如何用英語表達關心和同情。

-詞匯游戲：設計一些詞匯游戲，如“情感接龍”，讓學生在游戲中學習和復習情感詞匯。

-日常練習：鼓勵學生在日常生活中注意自己的情感變化，并嘗試用英語記錄下來，如日記或周記。

-社交媒體互動：利用社交媒體平臺，如微信或QQ的英語學習群，讓學生分享自己的情感日記，并互相評論和學習。

-英語角活動：參與或組織英語角活動，讓學生在實際交流中使用情感表達，提高口語表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。評價學生是否積極舉手發(fā)言，是否能夠主動參與課堂活動。

-專注力：評估學生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講，是否容易被外界干擾。

-互動性：觀察學生與同學、老師之間的互動情況，是否能夠主動與同學交流，是否能夠積極回應老師的提問。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評價學生在小組討論中的團隊合作能力，是否能夠分工合作，是否能夠傾聽他人的意見。

-情感表達：評估學生在小組討論中運用情感表達的能力，是否能夠準確使用所學詞匯和句型來表達自己的情感。

-創(chuàng)新性：觀察學生在討論中是否能夠提出新的觀點或想法，是否能夠?qū)⑺鶎W知識進行創(chuàng)新性運用。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試評估學生對重點詞匯的掌握程度，包括聽寫、拼寫和運用。

-句型運用：測試學生是否能夠正確運用情感表達句型，如"Ifeel...because..."。

-情景模擬：通過情景模擬測試，評估學生是否能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、專注力、互動性等方面。

-學生互評：組織學生進行互評，讓學生互相評價彼此在課堂上的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的評價能力和團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括積極參與、認真聽講、主動提問等，并給予適當?shù)谋頁P或建議。

-針對小組討論：教師對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括團隊合作、情感表達、創(chuàng)新性等方面，并給予具體的反饋和指導。

-針對隨堂測試：教師對學生的隨堂測試成績進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足，并針對不足之處提供改進建議。

-針對情感表達：教師對學生在情感表達方面的能力進行評價，包括詞匯運用、句型結構、情感理解等，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

-針對教學目標：教師根據(jù)教學目標對學生的學習成果進行評價，確保學生能夠達到預期的學習目標，并根據(jù)評價結果調(diào)整教學策略。典型例題講解典型例題1：

題目：用"Ifeel..."句型描述你的周末。

答案：IfeelhappybecauseIwenttothebeachwithmyfamily.

講解：這個例題考察了學生使用"Ifeel..."句型來表達自己的情感。學生需要根據(jù)實際情況，選擇合適的情感詞匯來填充句子。在這個例子中，學生描述了自己在海灘度過周末時的快樂情感。

典型例題2：

題目：假設你今天在學校里遇到了一個好朋友，你感到怎么樣？

答案：IfeelexcitedbecauseIhaven'tseenherforalongtime.

講解：這個例題要求學生運用"Ifeel..."句型來表達在特定情境下的情感。學生需要結合情境，選擇合適的情感詞匯。在這個例子中，學生表達了自己在久違的好朋友重逢時的興奮情感。

典型例題3：

題目：描述一下你最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么你感到快樂。

答案：IfeelhappyonChristmasbecauseit'sthetimeforfamilygatheringsandgifts.

講解：這個例題要求學生不僅使用"Ifeel..."句型，還要結合原因進行描述。學生需要表達自己最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么在這個節(jié)日里感到快樂。在這個例子中，學生選擇了圣誕節(jié)，并解釋了家庭聚會和禮物是讓自己快樂的原因。

典型例題4：

題目：如果你在生日派對上收到了一個特別的禮物，你會感到怎么樣？

答案：IfeelsurprisedbecauseitwasagiftIdidn'texpect.

講解：這個例題考察了學生使用"Ifeel..."句型來表達對意外驚喜的情感。學生需要描述在收到特別禮物時的感受，并解釋為什么感到驚訝。在這個例子中，學生表達了自己在收到意外禮物時的驚喜情感。

典型例題5：

題目：如果你幫助了一個需要幫助的人，你會感到怎么樣？

答案：IfeelhelpfulbecauseIcouldmakeadifferenceintheirlife.

講解：這個例題要求學生使用"Ifeel..."句型來表達在幫助他人時的情感。學生需要描述自己幫助他人后的感受，并解釋為什么感到滿足。在這個例子中，學生表達了自己在幫助他人時感到的助人為樂的情感。

補充說明：

1.在解答這類題目時，學生需要先確定情感詞匯，然后結合具體情境進行描述。

2.學生在描述情感時，可以加入原因解釋，使句子更加豐富和具體。

3.教師可以引導學生進行角色扮演，模擬不同情境下的情感表達，幫助學生更好地理解和運用句型。

4.在課堂上，教師可以提供一些情感詞匯的列表，幫助學生擴展詞匯量，并在實際應用中靈活運用。板書設計①本文重點知識點：

-情感表達的基本句型：Ifeel+形容詞。

-常用情感詞匯：happy,sad,excited,boring,amazed,etc.

-句型結構變體：Iam