2024-2025學(xué)年高中生物第三章基因的本質(zhì)第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版必修2主備人備課成員教材分析嘿，同學(xué)們！今天咱們來(lái)聊聊《2024-2025學(xué)年高中生物》第三章的第二節(jié)“DNA分子的結(jié)構(gòu)”。這一節(jié)，我們將會(huì)揭開DNA這位生命科學(xué)中的神秘“分子”的神秘面紗。這節(jié)課，我們不僅要了解DNA的結(jié)構(gòu)，還要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)，親手感受科學(xué)的力量哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念、科學(xué)思維和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，加深對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)的理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、染色體、遺傳等。他們對(duì)DNA的基本概念有一定了解，知道它是遺傳信息的載體。然而，對(duì)于DNA分子的具體結(jié)構(gòu)，如雙螺旋模型、堿基對(duì)等，可能還停留在較為抽象的認(rèn)識(shí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)生物學(xué)充滿好奇，對(duì)生命現(xiàn)象和遺傳奧秘有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐等多種方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和直觀演示來(lái)理解復(fù)雜概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是雙螺旋模型的抽象性，難以直觀理解；二是堿基配對(duì)規(guī)則的記憶，容易混淆；三是實(shí)驗(yàn)操作中的精確度和細(xì)致度要求較高，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。此外，對(duì)于一些理論理解較強(qiáng)的學(xué)生，可能會(huì)覺得內(nèi)容過(guò)于基礎(chǔ)，缺乏挑戰(zhàn)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、投影儀、筆記本電腦、DNA分子結(jié)構(gòu)模型、DNA分離實(shí)驗(yàn)套裝

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：DNA分子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)操作視頻、相關(guān)學(xué)術(shù)論文電子版

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一組關(guān)于人類遺傳的圖片，如親子相似度、不同種族的外貌差異等，引導(dǎo)學(xué)生思考遺傳的本質(zhì)。

-提出問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生：“你們知道什么是DNA嗎？DNA在生物體中扮演著什么樣的角色？”

-學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)。

-引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)DNA分子的結(jié)構(gòu)，揭開遺傳之謎。

2.講授新課（20分鐘）

-雙螺旋模型介紹：講解DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，包括螺旋的形狀、堿基對(duì)的位置和配對(duì)規(guī)則等。

-實(shí)驗(yàn)演示：展示DNA分離實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生了解DNA分子的提取和分離方法。

-案例分析：通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生理解DNA在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)講解：針對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如堿基對(duì)、脫氧核糖、磷酸等，進(jìn)行詳細(xì)講解。

-課堂互動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)的理解。

-小組討論：分組討論練習(xí)題，互相解答疑問(wèn)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示：每組選派代表展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)DNA基本概念的理解。

-提問(wèn)：DNA分子的結(jié)構(gòu)對(duì)生物體的遺傳有什么意義？

-學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：開展“DNA分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)DNA分子模型。

-小組合作：分組進(jìn)行比賽，教師指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)作完成任務(wù)。

-學(xué)生展示：每組展示自己的設(shè)計(jì)，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)DNA分子結(jié)構(gòu)的重要性。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、小組討論、創(chuàng)新教學(xué)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.DNA的基本概念

-遺傳信息的載體

-由核苷酸組成的大分子

-存在于細(xì)胞核中的染色體上

2.DNA分子的結(jié)構(gòu)

-雙螺旋結(jié)構(gòu)

-螺旋的形狀、堿基對(duì)的位置和配對(duì)規(guī)則

-脫氧核糖、磷酸和堿基的排列方式

3.DNA的組成單位——核苷酸

-核苷酸的組成：磷酸、脫氧核糖和堿基

-堿基的種類：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）、胞嘧啶（C）和胸腺嘧啶（T）

-堿基配對(duì)規(guī)則：A-T、G-C

4.DNA的功能

-遺傳信息的儲(chǔ)存和傳遞

-基因表達(dá)調(diào)控

-細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)

5.DNA的復(fù)制

-DNA復(fù)制的基本原理

-DNA復(fù)制的過(guò)程：解旋、合成、連接

-DNA復(fù)制的保真性

6.DNA的損傷與修復(fù)

-DNA損傷的原因

-DNA修復(fù)機(jī)制：光修復(fù)、切除修復(fù)、直接修復(fù)

-DNA修復(fù)的重要性

7.DNA在生物學(xué)研究中的應(yīng)用

-基因組學(xué)

-蛋白質(zhì)組學(xué)

-遺傳疾病的研究與治療

-法醫(yī)學(xué)鑒定

8.DNA技術(shù)的應(yīng)用

-基因工程

-轉(zhuǎn)基因技術(shù)

-肽鏈自動(dòng)測(cè)序技術(shù)

-熒光原位雜交技術(shù)

9.DNA與生物進(jìn)化

-DNA序列的比較與分析

-進(jìn)化樹的構(gòu)建

-生物進(jìn)化與DNA的關(guān)系

10.DNA與社會(huì)倫理

-基因隱私保護(hù)

-基因歧視

-基因編輯技術(shù)的社會(huì)倫理問(wèn)題教學(xué)反思嘿，同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課就到這里了。回想一下，我們學(xué)習(xí)了DNA分子的結(jié)構(gòu)，是不是覺得挺有意思的？在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有一些體會(huì)和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍挺重要的。今天課上，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，我通過(guò)展示一些有趣的圖片和視頻，激發(fā)他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)這部分內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。但是，對(duì)于堿基配對(duì)規(guī)則，有些學(xué)生還是有點(diǎn)混淆。這說(shuō)明，我在講解這部分內(nèi)容時(shí)，可能需要更加細(xì)致和耐心。下次課，我會(huì)準(zhǔn)備一些更直觀的教具，比如DNA分子模型，讓學(xué)生們更好地理解。

再說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。今天的DNA分離實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都挺認(rèn)真的。但是，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在操作上存在一些問(wèn)題，比如滴加試劑的順序、離心速度的控制等。這說(shuō)明，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答得很好，但也有一些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的問(wèn)題，讓他們都能參與到課堂中來(lái)。

還有一點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于DNA在生物學(xué)研究中的應(yīng)用這部分內(nèi)容不太感興趣。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，難以理解。所以，我打算在下一節(jié)課中，通過(guò)一些實(shí)際案例，讓學(xué)生們了解DNA技術(shù)在生活中的應(yīng)用，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①DNA的基本概念

-遺傳信息的載體

-由核苷酸組成的大分子

-存在于細(xì)胞核中的染色體上

②DNA分子的結(jié)構(gòu)

-雙螺旋結(jié)構(gòu)

-螺旋的形狀

-堿基對(duì)的位置和配對(duì)規(guī)則（A-T、G-C）

-脫氧核糖、磷酸和堿基的排列方式

③核苷酸的組成

-磷酸

-脫氧核糖

-堿基（A、G、C、T）

④DNA的功能

-遺傳信息的儲(chǔ)存和傳遞

-基因表達(dá)調(diào)控

-細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)

⑤DNA的復(fù)制

-DNA