7小蝸牛（教學設計）蘇教版一年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進《小蝸牛》這篇課文，感受小蝸牛的可愛與堅韌。首先，我會通過生動有趣的圖片和視頻，帶領大家認識小蝸牛的外形和生活習性。接著，我會引導大家朗讀課文，體會小蝸牛的可愛之處。然后，我們將分組討論，分享對小蝸牛的理解和感受。最后，我會帶領大家進行繪畫創作，用畫筆表達對小蝸牛的喜愛。讓我們一起走進小蝸牛的世界，感受大自然的神奇魅力吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、審美素養和創新能力。通過學習《小蝸牛》，學生將學會欣賞自然之美，增強對生命的敬畏之情。在閱讀過程中，培養學生良好的閱讀習慣和表達能力，提高文學素養。同時，通過繪畫創作，激發學生的想象力，培養動手能力和藝術創造力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解小蝸牛的生活習性：通過圖片和視頻展示，讓學生了解小蝸牛的外形特征、生活環境以及它們是如何生活的。

-感受小蝸牛的可愛形象：通過朗讀和討論，引導學生發現小蝸牛的可愛之處，培養對生命的熱愛。

-學習課文中的優美語句：挑選幾段精彩的課文，讓學生反復朗讀，體會語言的魅力。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解小蝸牛的內心世界：由于學生年齡較小，對動物的心理活動理解有限，教師需通過情境創設和角色扮演，幫助學生理解小蝸牛的情感。

-繪畫創作中的創意表達：學生在繪畫時可能會遇到創意不足的問題，教師需引導他們觀察生活，發揮想象力，創作出獨特的作品。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響、電子白板

-課程平臺：蘇教版一年級下冊語文教材配套教學平臺

-信息化資源：小蝸牛生活習性相關視頻、圖片庫

-教學手段：實物展示（蝸牛模型或圖片）、角色扮演道具、繪畫工具（彩筆、水彩筆、畫紙）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布《小蝸牛》的PPT和視頻鏈接，要求學生觀察蝸牛的外形和生活環境，并思考蝸牛在自然界中的作用。

-設計預習問題：提出問題如“蝸牛是如何移動的？”“蝸牛的食物是什么？”等，引導學生自主探索蝸牛的生活習性。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習筆記和提問情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀PPT，了解蝸牛的基本信息。

-思考預習問題：學生在家長的指導下，對預習問題進行思考和討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解蝸牛的相關知識，激發學習興趣。

-培養學生的觀察力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述蝸牛的故事，引出《小蝸牛》這篇課文。

-講解知識點：講解蝸牛的生活習性，如蝸牛的殼、食物來源等。

-組織課堂活動：進行“蝸牛接力賽”游戲，讓學生通過模擬蝸牛爬行的動作，體驗蝸牛的移動速度。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考蝸牛的特點。

-參與課堂活動：積極參與游戲，體驗蝸牛的生活。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解蝸牛的生活習性。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中感受蝸牛的特點。

作用與目的：

-幫助學生深入理解蝸牛的生活習性，掌握相關知識點。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和團隊協作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生觀察家中或校園中的蝸牛，并記錄它們的特征。

-提供拓展資源：推薦相關的自然科學書籍和紀錄片，鼓勵學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生觀察蝸牛，并完成觀察記錄。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成觀察記錄和拓展學習。

-反思總結法：通過觀察記錄和拓展學習，引導學生進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的觀察能力和記錄能力。

-通過拓展學習，激發學生對自然科學的興趣，拓寬知識面。知識點梳理《小蝸牛》是一篇充滿童趣的課文，通過小蝸牛的形象，向一年級的學生傳遞了友愛、堅持和生活的美好。以下是對本節課知識點的梳理：

1.**課文內容理解**

-**小蝸牛的特點**：了解小蝸牛的外形特征，如殼、身體顏色、觸角等。

-**小蝸牛的生活習性**：認識小蝸牛是如何爬行、尋找食物和休息的。

-**小蝸牛的情感**：體會小蝸牛在生活中的快樂和堅韌。

2.**語文知識技能**

-**朗讀與背誦**：學習正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試背誦。

-**詞語積累**：掌握課文中的生字詞，如“蝸牛”、“觸角”、“殼”等，并能正確書寫。

-**句子理解**：理解課文中簡單句子的含義，如“小蝸牛慢慢地爬”。

-**段落劃分**：學會根據意思劃分課文段落，理解段落之間的關系。

3.**人文素養**

-**生命教育**：通過小蝸牛的故事，引導學生關愛生命，尊重自然。

-**品德教育**：學習小蝸牛的堅韌精神，培養面對困難不放棄的品質。

-**審美教育**：欣賞小蝸牛的可愛形象，感受自然之美。

4.**美術與手工**

-**繪畫創作**：以小蝸牛為主題，進行繪畫創作，發揮想象力，表達對小蝸牛的喜愛。

-**手工制作**：制作小蝸牛的手工品，如紙模、泥塑等，培養動手能力和創造力。

5.**音樂與舞蹈**

-**歌曲學唱**：學習與課文內容相關的歌曲，如《蝸牛與黃鸝鳥》。

-**舞蹈編排**：根據課文內容，編排簡單的舞蹈動作，感受小蝸牛的生活。

6.**科學探究**

-**觀察實驗**：觀察蝸牛的爬行，了解蝸牛的運動方式。

-**分類整理**：學習將蝸牛與其他昆蟲進行分類，了解它們的異同。

7.**社會生活**

-**角色扮演**：模擬小蝸牛的生活，體驗蝸牛的日常。

-**分享交流**：與同學分享自己對小蝸牛的理解和感受。板書設計①小蝸牛的外形特征

-蝸牛殼：硬硬的、螺旋形的

-身體：柔軟的、有粘液

-觸角：細長的、用來感知周圍環境

②小蝸牛的生活習性

-爬行：慢慢爬，用腹足

-尋找食物：吃植物的葉子

-休息：找一個安全的地方

③小蝸牛的情感表達

-快樂：遇到朋友時

-堅韌：面對困難時

④課文關鍵詞匯

-蝸牛

-觸角

-殼

-爬行

-慢慢

-找到

-休息

⑤課文優美句子

-“小蝸牛慢慢地爬。”

-“小蝸牛找到了一個安全的地方。”

-“小蝸牛和朋友們一起玩。”

⑥課文段落劃分

-第一段：介紹小蝸牛的外形特征

-第二段：描述小蝸牛的生活習性

-第三段：表現小蝸牛的情感表達課后作業1.**詞語接龍**

-題型說明：學生根據課文中的關鍵詞匯，進行詞語接龍游戲。

-作業內容：以“蝸牛”為起點，進行詞語接龍。

-答案示例：蝸牛—牛年—年輕—青春—青春痘

2.**畫一畫**

-題型說明：學生根據課文內容，畫出小蝸牛的畫像。

-作業內容：畫出小蝸牛的外形特征，如殼、身體、觸角等。

-答案示例：學生提交的畫作應包含小蝸牛的典型特征，如螺旋形的殼、柔軟的身體和細長的觸角。

3.**小小觀察家**

-題型說明：學生觀察周圍環境，尋找蝸牛或其他類似生物。

-作業內容：在校園或家中尋找蝸牛，記錄它們的特征和活動。

-答案示例：學生提交的觀察記錄應包括蝸牛的位置、大小、顏色等，以及它們的活動情況。

4.**故事續寫**

-題型說明：學生根據課文內容，續寫小蝸牛的故事。

-作業內容：續寫小蝸牛在找到安全地方后的生活經歷。

-答案示例：小蝸牛找到了一個安全的地方，它在那里遇到了其他小動物，它們成為了好朋友，一起玩耍。

5.**手抄報制作**

-題型說明：學生制作關于蝸牛的手抄報，展示自己的學習成果。

-作業內容：設計手抄報，內容包括蝸牛的外形、習性、故事等。

-答案示例：手抄報應包含文字描述、圖片展示、創意設計，如蝸牛的插圖、相關知識的文字說明等。

6.**詞語理解**

-題型說明：學生根據課文中的詞語，解釋其含義。

-作業內容：解釋以下詞語的含義：“慢慢”、“找到”、“休息”。

-答案示例：

-慢慢：不快，不急促。

-找到：尋找并發現。

-休息：在一定時間內停止活動，恢復體力和精力。

7.**仿寫句子**

-題型說明：學生根據課文中的句式，仿寫新的句子。

-作業內容：仿寫句子：“小蝸牛慢慢地爬。”

-答案示例：小蝴蝶輕輕地飛。

8.**家庭分享**

-題型說明：學生與家人分享自己對課文的理解和感受。

-作業內容：向家人講述小蝸牛的故事，并討論自己從故事中學到了什么。

-答案示例：學生的分享內容應包括對小蝸牛特點的理解，以及故事給他們的啟示。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在課堂教學中，我嘗試通過生動的故事、有趣的圖片和視頻，將學生帶入小蝸牛的世界，激發他們對課文內容的興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示蝸牛的生活習性，讓學生直觀地了解蝸牛的特征，增強了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對活動內容不夠熟悉或缺乏興趣。

2.教學評價單一：課堂評價主要依賴于學生的回答和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習的關注。

3.家校溝通不夠：課后作業的完成情況反饋不夠及時，需要加強與家長的溝通，共同促進學生的學習。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在課堂活動中，設計更具互動性的環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵每個學生都參與到課堂中來。

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