創新與TRIZ概述1精選PPT課件“有一位既聾又啞的人，想買幾根釘子，來到五金商店，對售貨員做了這樣一個手勢：左手兩個指頭立在柜臺上，右手所致拳頭做出敲擊狀的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子；聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根指頭。于是售貨員就明白了，聾啞人想買的是釘子。聾啞人買好釘子，剛走出商店，接著進來一位盲人。這位盲人想買一把剪刀，請問：盲人將會怎樣做？”2精選PPT課件如何用6根火柴組成4個等邊三角形？試一試如何用4根火柴組成一個“田”字？3精選PPT課件打破對于創新的神秘感了解一種全世界都在實踐的高效的創新方法（TRIZ）通過學習TRIZ，嘗試去解決工作生活中的一些難題目的4精選PPT課件內容大綱創新2創新思維1一、什么是創新二、如何去創新一、思維慣性二、傳統的創新思維三、TRIZ中的創新思維5精選PPT課件3TRIZ理論4一、TRIZ概述二、TRIZ的技術系統八大進化法則＋S曲線三、技術矛盾四、40個創新原理五、39個工程參數及矛盾矩陣六、物理矛盾和四大分離原理七、物場模型分析八、資源分析九、TRIZ應用6精選PPT課件7精選PPT課件“不創新、毋寧死”的日本“創新型國家”8精選PPT課件觸摸式發聲地球儀香港公司40美元廣東外貿公司20美元廣東某制造商成本12美元15美元市場定價88美元美國開發公司獲利48美元獲利5美元獲利20美元獲利3美元價值鏈9精選PPT課件創新是靈光一現式偶然認識誤區創新源于個別敢吃螃蟹的人創新就是稀奇古怪的事關于創新10精選PPT課件創新:將想法轉變成錢的過程。何謂創新－熊彼特1912著作《經濟發展理論》創新就是把生產要素和生產條件的新組合引入生產體系，目的是為獲取潛在的利潤。11精選PPT課件

熊彼特指出“創新”具有五種情況：

1、生產新的產品，即產品創新；

2、采用一種新的生產方法即工藝創新或生產技術創新；

3、開辟一個新的市場，即市場創新；

4、獲得一種原料或半成品的新供給來源，即材料創新；

5、實行一種新的企業組織形式即組織管理創新。

何謂創新12精選PPT課件創新只屬于少數以創新為己任、專職從事創新工作的人。創新源于個別敢吃螃蟹的人？13精選PPT課件時時都是創造之時處處都是創造之地人人都是創造之人何人創新14精選PPT課件年齡創造力102030405060經培訓，創造力可提高70％～300%300200100知識是可以學習的，技能是可以傳授的，創造力是可以開發的15精選PPT課件1928年的某一天，細菌學家亞里山大·弗萊明的培養皿中碰巧長了霉菌，結果他發現了青霉素。愛迪生：“我做的任何一件有價值的事情都非偶然，我所有的發明創造也并非出于巧合，而是來源于辛勤的工作。”創新是靈光一現式偶然？16精選PPT課件？創新的困惑？？？如何創新17精選PPT課件18精選PPT課件19精選PPT課件20精選PPT課件頭腦風暴主要規則（想法發生器，6－9人）：來自不同領域無論想法正確與否，好笑抑或異想天開不允許批評或否定所有想法都要記錄隨后認真分析研究21精選PPT課件試錯法、頭腦風暴法等的一個主要缺點是:隨機性直接后果:效率低下“有用想法數/無用想法數（OR總數）”如何改進?理想解解空間可接受的解22精選PPT課件面對各種復雜問題時，人們總是不斷探尋并嘗試各種解決方案，直到最終找到解決辦法。海飛絲(約1500次失敗)

蓄電池（50000次失?。鄣仙l明電燈（6000次失?。┕烫禺愝喬ィㄒ簧男难┨麓桑ㄒ簧男难?/p>

……

如何提高創新的效率呢？試錯法23精選PPT課件問題分析與求解TRIZ的理論體系24精選PPT課件內容大綱創新2創新思維13TRIZ理論4TRIZ案例分析25精選PPT課件[故事]積善梳26精選PPT課件人腦類似由100~140億臺微型計算機所組成的龐大的電子計算機信息網絡處理系統。一個正常人的大腦可儲存1000萬億信息單位，相當于一般電子計算機儲量的100萬倍，如果全部用來儲備知識，人腦的記憶容量相當于5億本書籍的知識總量。人腦的功能非常強大，俄羅斯學者伊.尹爾菲莫夫研究指出：人的大腦可以同時學習40種語言，默記一套大英百科全書所容納的全部內容，還可以有余力去完成十門大學課程的教研活動。人腦的潛力27精選PPT課件左右大腦分工圖左右大腦分工示意圖右軀體感覺語言書寫主要語言中心計算右視野右軀體指令左軀體感覺空間圖像感覺語言音樂理解復雜關系理解左視野左軀體指令28精選PPT課件你用的是左腦呢還是右腦？耶魯大學耗時5年的研究成果：一張圖可以分出你是用左腦還是用右腦!29精選PPT課件在荒無人跡的河邊停著一直小船，這只小船只能容納一個人。有兩個人同時來到河邊，并且這兩個人都坐著這條船過了河。請問：他們是怎樣過河的？試一試30精選PPT課件形象的定式專業知識的慣性術語的定式功能的定式類比方案.........思維慣性的主要表現形式31精選PPT課件形象的定式32精選PPT課件形象的定式33精選PPT課件由于知識面狹窄，解決問題時總是局限于本領域或相關領域。

專業知識的慣性化學生物物理34精選PPT課件沃森和克里克DNA雙螺旋結構克服專業知識的慣性專業知識的慣性35精選PPT課件術語類別：■專業性很強的術語（B-19飛機）■通用性工程術語（傳感器、對流器）■功能術語（支撐物、切割器、儲存罐）■日常術語、孩童術語（鍋、棍子、繩子、孩子慣用的詞語）術語的定式36精選PPT課件

■“B-19”：在軍人看來：一種軍用飛機在醫生看來：人類細小病毒B19術語的定式37精選PPT課件術語的定式

■“F4”：在軍人看來：一種軍用戰斗機在追星族看來：臺灣人氣偶像在我們看來：？？？38精選PPT課件■椅子的功能

功能的定式39精選PPT課件思維慣性的作用思維慣性的正面作用：是人們能夠駕輕就熟而迅速的解決相似的問題。思維慣性的負面作用：在發明創新活動中，它是影響創新思維的主要思維障礙。40精選PPT課件發散思維（集中思維）頭腦風暴法635法逆向思維（正向思維）求異思維（求同思維）……傳統的突破思維慣性的方法41精選PPT課件頭腦風暴（635法）確定創新活動主題6人一組，每人準備一張紙每人每次5分鐘內在紙上寫下3個解，然后傳給鄰座后者讀后再用5分鐘，再提出3個進一步解或作補充，然后再傳給鄰座依次類推，30分鐘完成6個循環，每一個參加者的建議都將經過5個人的補充或組合發展，故稱六三五法……每一個小組把108條“解”進行分析、篩選，確定3-5條最佳答案每一個小組推薦1-2人，上臺講解交流42精選PPT課件貓與冰箱的共同點？43精選PPT課件移動出現在屋里在晚上工作發聲發熱消耗能量可以有不同的顏色壽命有不同品種四條腿作為禮物贈送定期清洗定期保養或維護為主人服務可以裝食品貓與冰箱的共同點？44精選PPT課件逆向思維：指與主流相反的方向進行思維的方法。在創新過程中敢于標新立異，與事物的常理相悖，獲得一個又一個優秀的創造成果。逆向思維45精選PPT課件司馬光砸缸逆向思維實例46精選PPT課件抽煙祈禱逆向思維實例47精選PPT課件TRIZ中的創新思維方法IFR法九屏幕法STC算子金魚法4小人法548精選PPT課件在解決問題之初，先拋開各種客觀限制條件并以取得最終理想結果作為終極追求目標針對問題情境，設立各種理想模型，即最優的模型結構來分析問題TRIZ中的理想化49精選PPT課件理想化模型所涉及的要素包括：理想系統理想過程理想資源理想方法理想機器理想物質

……TRIZ中的理想化模型50精選PPT課件定性描述：為實現有用功能的所有花費

定量描述：什么是理想度？最理想的狀況：0有用功能有害作用∞0資源的耗費

51精選PPT課件最理想的技術系統：作為物理實體它并不存在，但卻能夠實現所有必要的功能。IFR：產品處于理想狀態的解成為最終理想解系統在保持有用功能正常運作的同時，能夠自行消除有害的、不足的、過度的作用最終理想解（IFR)52精選PPT課件保持了原系統的優點消除了原系統的不足沒有使系統變得復雜沒有引入新的缺陷IFR的特點53精選PPT課件

最終理想解是解決問題的關鍵所在，很多問題的IFR被正確理解并描述出來，問題就得到了解決。設計者的慣性思維常常讓自己限于問題當中不能自拔，解決問題大多采用折中法，結果就使問題時隱時現讓設計者叫苦不迭。而IFR可以幫助設計者跳出思維的怪圈，以IFR這一新角度來重新認識定義問題，得到與傳統設計完全不同的問題根本解決思路。最終理想解的確定54精選PPT課件割草機問題：草坪上的草長得很快，而且參差不齊傳統解決方案：用割草機，嗓音很大等IFR：草坪上的草不需要修剪，自己始終維持在一個高度從IFR出發的解決方案：實例割草機55精選PPT課件如何使草不會長高？聰明草種56精選PPT課件如何用一只桶從河里面提出6升水，其中只提供2只桶，一只桶4升，一只是9升。57精選PPT課件內容大綱創新2創新思維1TRIZ理論4TRIZ案例分析358精選PPT課件阿奇舒勒的重要發現59精選PPT課件

工程

1994縮短扭力桿的長度？

船舶

1990減少船舶雙螺旋推進器的體積？

電子

1988減少電容器的體積？

軍工

1979減少爆破壓制超導線圈的廢品率？

農業

1965使施肥機適應不同的農作物間距？阿奇舒勒的重要發現60精選PPT課件阿奇舒勒的重要發現61精選PPT課件一、TRIZ概述二、TRIZ的技術系統八大進化法則＋S曲線三、技術矛盾四、40個創新原理五、39個工程參數及矛盾矩陣六、物理矛盾和四大分離原理七、物場模型分析八、資源分析九、TRIZ應用62精選PPT課件TRIZ的由來TRIZ理論是由根奇·阿奇舒勒（G.S.Altshuller1926~1998)(前蘇聯的一位偉大發明家和創造學家）通過對4萬份（后來擴展到250萬份）高水平發明專利的研究、分析、歸納總結，揭示出隱藏在專利之中的奧秘，萃取數以百萬計發明家的智慧而創建的卓越成果。被喻為“神奇點金術”。

TRIZ理論是一種創新方法，它使創新思維從發散走向收斂；它利用創新的規律，使創新走出了盲目的、高成本的試錯和靈光一現式的偶然。拉丁文：TeoriyaResheniyaIzobreatatelskikhZadatch=TRIZ英文：TheoryofInventiveProblemSolving=TIPS=TRIZ中文含義：發明問題解決理論中文簡稱：萃智63精選PPT課件TRIZ理論核心思想和基本特征

首先，無論是一個簡單產品還是復雜的技術系統，其核心技術的發展都是遵循著客觀的規律發展演變的，即具有客觀的進化規律和模式。其次，各種技術難題、沖突和矛盾的不斷解決是推動這種進化過程的動力。再就是技術系統發展的理想狀態是用盡量少的資源實現盡量多的功能。64精選PPT課件相對于傳統的創新方法，TRIZ理論的特點和優勢：a)TRIZ理論對研發或解決問題的思路有明確的指導性。這種指導性避免了耗費 大量人力、物力、財力的盲目試錯，讓解決產品問題變得有律可循、有術可 依，給技術創新留下了巨大的、易操作的空間，讓創新不再是一個概念或一 句口號b)它成功地揭示了創造發明的內在規律和原理，快速確認和解決系統中存在的 矛盾，而且它是在技術的發展進化規律及整個產品發展過程的基礎上運行 的；c)運用TRIZ理論可大大加快發明創造的進程，提高產品創新速度；d)它可以幫助我們對問題情境進行系統的分析，快速發現問題本質，準確定義創新性問題和矛盾；e)對創新性問題或者矛盾提供更合理的解決方案和更好的創意；f)打破思維定勢，激發創新思維，從更廣的視角看待問題；g)基于技術系統進化規律準確確定探索方向，預測未來發展趨勢，開發新產品；h)打破知識領域界限，實現技術突破65精選PPT課件問題分析與求解TRIZ的理論體系66精選PPT課件科學發現核心技術的發明對核心技術性能的改進工程改進設計改進的合理化建議Movingtohigherlevelsofinvention創新未必是重大的發明！矛盾物場、功能67精選PPT課件TRIZ解決問題的模式試錯我的問題抽象轉化TRIZ工具類比應用標準問題標準方案我的

方案68精選PPT課件TrialandError!!x=2,50

在寬為20m，長為32m的矩形地面上，修筑同樣寬的兩條互相垂直的道路，余下的部分作為耕地，要是耕地的面積為540m2,道路的寬應為多少？假如代數學不存在，我們如何求解？代數問題的解題流程

創新問題解決流程69精選PPT課件

標準問題 標準解

ax2+bx+c=0 x=(-b±

b2-4ac)/2a

具體問題 特定的解

x2--52x+100=0 x=2,50創新問題解決流程TRIZ對問題的求解與預測正如代數學對方程的求解！70精選PPT課件TRIZ解決問題的模式試錯我的問題抽象轉化TRIZ工具類比應用標準問題標準方案我的

方案71精選PPT課件＋S曲線二、TRIZ的技術系統的八大進化法則＋S曲線

針對技術系統進化演變規律，在大量專利分析的基礎上TRIZ理論總結 提煉出八個基本進化法則。 利用這些進化法則，可以分析確認當前產品的技術狀態，并預測未來 發展趨勢，開發富有競爭力的新產品。 可以應用于產生市場需求、定性技術預測、產生新技術、專利布局和 選擇企業戰略制定的時機等。它可以用來解決難題，預測技術系統，產生 并加強創造性問題的解決工具 技術系統法則1：完備性法則 技術系統法則2：能量傳遞法則技術系統法則3：協調性法則技術系統法則4：提高理想度法則技術系統法則5：動態性和可控性進化法則技術系統法則6：子系統不均衡進化法則技術系統法則7：向微觀級進化法則技術系統法則8：向超系統進化法則72精選PPT課件技術系統法則1:完備性法則一個完整的技術系統必須包括以下四個部分：動力裝置傳輸裝置執行裝置控制裝置73精選PPT課件技術系統法則2：能量傳遞法則技術系統實現功能的必要條件：能量必須能夠從能量源流向技術系統的所有元件；技術系統應該沿著使能量流動路徑縮短的方向進化，以減少能量損失；如果某個元件接收不到能量，就不能發揮作用，這會影響到技術系統的整體功能。實例：手搖絞肉機替代菜刀用刀片旋轉運動代替刀的垂直運動，能量傳遞路徑縮短，能量損失減少，同時提高了效率。74精選PPT課件技術系統法則3：協調性法則技術系統是沿著各個子系統之間更協調的方向進化，這也是整個技術系統能發揮其功能的必要條件；子系統間的協調性主要表現在：?結構上的協調?各性能參數之間的協調?工作節奏/頻率上的協調實例一、積木玩具的進化-結構上的協調早期：只能摞、搭的積木現代：可自由組合的玩具，隨意合成不同的形狀。75精選PPT課件技術系統法則3：協調性法則實例二、網球拍-各性能參數的協調網球拍重量與力量的協調：較輕的球拍更靈活，較重的球拍能產生更大的揮拍力量，因此需要考慮兩個性能參數的協調。將球拍整體重量降低，提高了靈活性，同時增加球拍頭部的重量，保證了揮拍的力量。實例三、混凝土澆注—工作節奏/頻率上的協調建筑工人在混凝土澆注施工中，為發提高質量，總是一面灌混凝土，一面用振蕩器進行振蕩，使混凝土由于振蕩的作用而變得更緊密、結實。76精選PPT課件技術系統法則4：提高理想度法則最理想的技術系統：作為物理實體它并不存在，但卻能夠實現所有必要的功能。技術系統是沿著提高其理想度，向最理想系統的方向進化。提高理想度法則是所有進化法則的方向。提高理想度的途徑：1、提高有益的參數2、降低有害的參數3、提高有益參數的同時降低有害參數例：手機的進化第一部手機：1973年誕生，重800g，功能僅為電話通信；現代手機：重僅數十克，功能可超過100種，包括通話、游戲、MP3、照相等。77精選PPT課件技術系統法則5：動態性和可控性進化法則技術系統應該沿著結構柔性、可移動性、可控制性增加的方向進化。動態性法則有以下三個子法則：A.提高柔性法則B.提高可移動性法則C.提高可控性法則例一：清掃工具的進化例二：照相機的進化78精選PPT課件技術系統法則6：子系統不均衡進化法則任何技術系統所包含的各個子系統都不是同步、均衡進化的，每個子系統都是沿著自己的S曲線發展；這種不均衡的進化常常導致子系統之間出現矛盾；整個技術系統的進化速度取決于系統中最“慢”的那個子系統的進化速度。79精選PPT課件技術系統法則7：向微觀級進化法則技術系統是沿著減小其元件尺寸的方向進化的；最初，技術系統是在宏觀級別是進化的，當資源耗盡時，就開始在微觀級別是進化；進化路徑：1.提高物質的可分性和分散物質的組合性；2.提高混合物質（空隙+物質）的可分性，運用毛細現象和多孔材料；3.用場代替物質，向“場+物質”或場轉變80精選PPT課件技術系統法則8：向超系統進化法則

1.技術系統沿著以下路線進化： 單系統→雙系統→多系統

2.當技術系統進化到極限的時候，系統中實現某項功能的子系統會從 系統中被剝離出來，轉移到超系統中，成為超系統的一部分。 在該子系統的功能得到增強的同時，也簡化了原有的技術系統。 實例： 飛機的航程受載油量的限制子系統超系統81精選PPT課件S曲線S曲線預測指系統的主要參數或性能的變化是依賴發展時期呈S曲線形式進化。技術系統是呈階段性發展：嬰兒期、成長期、成熟期、衰退期。82精選PPT課件嬰兒期的特征：當實現系統功能的原理出現后，系統也隨之產生；新系統的各組成部分通常是從其它已有的系統中“借”來的，并不適應新系統的要求。嬰兒期的主要問題：缺乏資源；新系統中存在一系列“瓶頸”問題；新系統的性能通常不如舊系統。對嬰兒期的建議：充分利用已有技術系統中部件和資源；與已有的其他先進系統或部件相結合；重點解決阻礙產品進入市場的瓶頸問題。83精選PPT課件成長期的特征：制約系統的主要“瓶頸”問題得到解決，系統的主要性能參數快速提升，產量迅速增加，成本降低；隨著收益度的提高，投資額大幅增長；待定資源的引入使系統變得更有效。成長期的特點：開始獲利；進入不同的細分市場；系統及其部件會有些適度的改變；是產品生命周期中最好的階段。對成長期的建議：將新主品推向市場，搶占先發優勢；不斷對產品進行改進，不斷推出基于該核心技術的性能更好的產品；到成長期結束要使其主要性能指標（性能參數、效率、可靠性等）基本達到最優。84精選PPT課件成熟期的特征：系統發展趨于緩慢；生產量趨于穩定；新出現的矛盾會阻礙系統的進一步發展。成熟期的特點：系統消耗大量的特定資源；系統被附加一些與其主要功能完全不相關的附加功能；系統的發展寄希望于新的材料和技術；系統的改變主要是外在的變化。對成熟期的建議：下一步的努力方向是：降低成本，改善外觀；增強系統服務功能的可能性；簡化系統，和其它系統或技術相結合85精選PPT課件衰退期的特征：相同功能的新技術系統開始排擠老系統；系統帶來的收益下降；衰退期出現的原因：新系統已經發展到第二階段迫使現在系統退出市場；超系統的改變導致對系統需求的降低；超系統的改變導致系統生存困難。對衰退期的建議：尋找新的民展領域；重點投入資金尋找、選擇和研究能夠進一步提高產品性能的替代技術。86精選PPT課件進化法則的作用：預測產品未來的發展方向，做出前檐決策；通過產品發展方向的預測，解決實際問題；進行專利規避，超越競爭對手。對設計活動的指導作用：?新產品設計：確定符合進化規律的設計方向?現有產品改進：選擇符合進化規律的解決方案87精選PPT課件

技術矛盾是指系統中一個部分性能的增強導致了有用及有害兩種結果,也可指有用作用的引入或有害效應的消除導致其他的一個或幾個子系統性能的劣化.技術沖突常表現為一個系統中兩個子系統之間的沖突.技術矛盾出現的幾種情況:(1).在一個子系統中引入一個有用功能,導致另一子系統產生一有害功能或是加強了已存在的有害功能;(2).消除一有害功能導致另一子系統有用功能降低;(3).有用功能的加強或有害功能的減少使另一子系統或系統變得復雜化;三、技術矛盾88精選PPT課件如何定義技術矛盾模式一、Step1:問題是什么？ 找到問題入手點Step2：現在有什么辦法解決？ 目前的解決辦法，改進了什么參數Step3：上述的方法有什么缺點？

此方法導致什么參數惡化案例：在射擊運動員的訓練中需要有靶標，當運動員擊中后靶標破裂成大量的碎片落在地面上，難以打掃

Step1:問題是什么？ 射擊需要有靶標

Step2：現在有什么辦法解決？

制造飛碟做靶標（7運動物體的體積）Step3：上述的方法有什么缺點？ 碎片不易清理，費時費力（25時間損失）參數A參數B運動物體的體積VS時間損失89精選PPT課件“這是好主意,但是……“理想的解決方案是……,但是我不能實現，因為……“我改進了系統，但是卻發現……徹底解決矛盾而非折中90精選PPT課件毛細管熱風制造紙巾時，剛成型的紙巾采用毛細吸潮與熱風烘干同時作用的工藝，毛細管的直徑越小則毛細效果越好，但這會阻礙熱風的通過性。徹底解決矛盾而非折中91精選PPT課件傳統解決過程：

毛細作用理想境界孔徑：8微米空氣通過理想孔徑：15微米折衷方案：

“最佳”孔徑：10.2微米用TRIZ如何解呢？徹底解決矛盾而非折中毛細管熱風92精選PPT課件Step1：問題是什么？紙巾需要干燥成形

Step2：現在有什么解決辦法？毛細管吸水輔以熱風吹

Step3：上述的方法有什么缺點？毛細管阻礙熱風通過徹底解決矛盾而非折中(4靜止物體的尺寸)(17溫度)靜止物體的尺寸

VS

溫度參數A參數B93精選PPT課件查矛盾矩陣推薦的創新原理3、35、38、1894精選PPT課件

采用大孔徑，讓熱空氣的作用最理想用超聲波增強毛細作用至最強徹底解決矛盾而非折中毛細管熱風機械振動解決方案95精選PPT課件四、40個發明原理原理一、分割原理a．將物體分成幾個獨立的部分。b．使物體成為可拆卸的或易于組裝的幾部分。c．增加物體的分割程度。實例一：組合家具實例二：將塑膠模具的公模拆分成若干鑲塊，以便于加工及維修原理二、抽取原理a．物體中抽出產生負面影響的部分或屬性b．只從物體抽取必要的部分或屬性實例一：避雷針實例二：將磨擦墊片的毛邊去除96精選PPT課件原理三、局部質量a．將均勻的物體結構或外部環境變成不均勻的b．讓物體的各部分執行不同的功能c．讓物體的各部分執行不同的功能實例：瑞士軍刀原理四、增加不對稱性a．將對稱物體變為不對稱b．如果物體不是對稱的，則加強它的不對稱程度實例一：電插頭實例二：為了防止將零件裝反，將相對的兩定位柱（孔）設計成大小不一97精選PPT課件原理五、組合a．空間上同類的或相鄰的或輔助的操作物體組合在一起b．將時間上相同的或相近的或輔助的操作物體組合在一起實例：飲料點心杯原理六、多用性使一個物體具有能替代其它物體的多項功能實例一：菜刀實例二：在LCD顯示器底座正面做幾個小凹槽，以存放便筏、名片等98精選PPT課件一體打印機99精選PPT課件原理七、嵌套a．把一個物體嵌入第二個物體，然后將第二個物體嵌入第三個物體之，依此類推b．一個物體穿過另一個物體的形腔實例一：拉桿天線實例二：POM滑動式（升降）顯示器支架原理八、重量補償a.將物體與另一具有升力的物體組合，來補償物體的重量b.利用外部環境（空氣動力或流體動力或其它力）來補償物體的重量實例一：用氫氣球懸掛廣告幅實例二：升降式顯示器支架，增加摩擦力調節機構，產生磨擦力，以對顯示器產生托附力或支撐力100精選PPT課件原理九、預先反作用a．事先施加反作用，來消除事后可能出現的不利因素b．在部件上建立預應力，以抵消事后出現的不希望的工作應力實例：軸心的除氫處理原理十、預先作用a.預先完成部分或全部的動作或機能b.在方便的位置預先安置物體，使其在最適當的時機發揮作用而不浪費時間實例一：創可貼實例二：在磨擦墊片上增加儲油槽101精選PPT課件原理十一、事先防范對可靠性較低的物體預設緊急防范措施實例一：備用輪胎實例二：為防止鐵件生銹，先件做防銹處理（涂防銹油）原理十二、等勢在勢能場中限制位置改變(即在重力場中改善運作狀態），以減少物體提升或下降實例：三峽大壩五級船閘102精選PPT課件原理十三、逆向思維a.用相反的動作替代要求指定的動作b.讓物體可動部分不動，不動部分可動c.將物體上下或內外顛倒（或過程）實例：跑步機原理十四、曲面化a.將直線、變成曲線或曲面，將立方體變成球狀結構b.使用柱狀、球狀、螺旋狀等物體c.利用離心力改直線運動為回轉運動實例一：在家具底部安裝輪子，便于移動實例二：將塑膠產品轉角處由直角改為圓角，以避免應力集中103精選PPT課件原理十五、動態特性a.使物體或其環境自動調節，以使其在每個動作階段的性能都達到最佳狀態b.把物體分成幾個部分，各部分之間可相對改變位置c.將不動的物體改變可動的，或使其具有柔性實例：吸管原理十六、不足或過度的作用當所期望的效果難以百分之百實現時，則可以用同樣的辦法完成“稍少于”或“稍多于“期望的效果，以使問題簡化實例：用針管抽取液體時不能吸入準確的計量，而是先多吸再把多余的液體排出，這樣可以簡化操作難度。104精選PPT課件原理十七、多維化a.將物體由一維變為二維或是由二維變為三維空間的運動b.利用多層結構替代單層結構c.將物體傾斜或側向放置d.利用物體給定面的背面實例：雙面都焊接電子元件的電路板原理十八、機械振動

a.使物體處于振動狀態b.對有振動的物體增加其振動頻率直至超聲頻率c.利用物體的共振頻率d.用壓電振動替代機械振動實例：手機的來電振動功能105精選PPT課件原理十九、周期性動作a.用周期性動作（或脈動）替代持續動作b.如果動作已經是周期性的，則改變其周期頻率c.利用脈動的間歇來完成另一個動作實例：警車警鈴原理二十、有效作用的持續性a.保持連續運轉，使機器各部件同時滿負荷工作b.消除工作中所有的間隙和中斷c.用旋轉運動代替往復運動實例：用絞肉機代替人工切肉警車的警鈴（間歇性鳴叫來招人注目）106精選PPT課件原理二十一、減少有害作用的時間快速的完成危險或有害的作業（將危險或有害的流程在高速下進行)原理二十二、變害為利a.利用有害的因素獲得有益的效果b.將物體的有害因素與另一個有害因素結合，用以消除物體所存在的有害作用c.加大有害因素程度，使之不在有害實例：照相機用閃光燈實例：森林滅火有時會在火將通過的通道上先放火后撲火，這樣等火到時沒有可燃物，火將無法向外蔓延，達到滅火的目的。107精選PPT課件原理二十四、借助中介物a.利用中介物體來轉移和傳遞作用b.將物體和另一個容易去除的物體臨時組合在一起實例：托盤原理二十三、反饋a.引入反饋b.如果反饋已存在則改變其大小或作用實例：聲控噴泉（音樂噴泉）108精選PPT課件原理二十六、復制a.用簡易或廉價的復制品替代復雜的、不便于操作的、不容易獲得的或易損、易碎、昂貴的物體b.用可以按比例放大或縮小的影像（圖像或光學復制品）來替代實物c.如果可見光復制品已被采用，可轉向用紅外或紫外線光的復制品實例：虛擬駕駛游戲機原理二十五、自服務a.讓物體服務于自我，具有自補充、自修復功能b.利用廢棄的物質資源或能源獲得有效作用實例：冬天用發動機的余熱來取暖109精選PPT課件原理二十七、廉價替代品用廉價的物體替代昂貴的物體，在某些性能上稍作此讓步實例：轉軸上的套筒（間隔作用）用ABS材料代替AISI1215材料原理二十八、機械系統替代a.用刺激感官系統（光學、聲學、味覺、嗅覺）替代機械系統b.采用電場、磁場的電磁場與物體進行相互作用c.場的替代：用可變場代替恒定場，用隨時間變化的場代替定時場，用有組織結構的場代替隨機場

d.將場和鐵磁粒子組合使用實例：手機來電感應器110精選PPT課件原理二十九、氣體和液壓結構使用氣體或液體的膨脹或靜壓緩沖功能代替物體的固體零部件實例：產線用氣缸治具固定產品原理三十、柔性外殼a.用柔性殼體或薄膜結構替代傳統結構b.使用柔性殼體或薄膜將物體與外部環境隔離實例二：在產品的外面套一個PE袋或氣泡袋，以防止產品被刮傷實例一：農業使用塑料大棚種菜111精選PPT課件原理三十一、多孔材料a.使物體多孔或添加多孔元素（嵌入其中或涂層）b.如果已經是多孔的物體，則利用這些孔，引入有用的物質或功能實例：利用氣輔成型使塑膠產品內部產生氣孔原理三十二、改變顏色a.改變物體或周圍環境的顏色b.改變難以觀察的物體或過程的透明度，以提高可視性c.引入有色添加劑來提高觀察物體或作用過程的可視性d.如果已經使用了顏色添加劑，則可借助于發光跡線來追蹤物質實例：為防止混料將相似零件改為不同顏色112精選PPT課件原理三十三、同質性將一物體及與其它相互作用的其它物體采用同一材料或閃有相同性質的材料制成實例：用金剛石切鉆石原理三十四、拋棄與再生a.通過溶解、蒸發等手段拋棄或改變物體中已經完成其功能和無用的部分b.在運作過程中消耗或減少的部分迅速獲得修復或補充實例一：美工刀實例二：使用酒精擦拭產品表面的油污113精選PPT課件實例：液態潤滑油固態潤滑油原理三十六、相變 利用物體相變時產生的物理效應或自然現象（如物質體積改變、吸熱或放熱產生有用力） 實例：水在冰凍后會膨脹，可以用于爆破原理三十五、物理或化學參數的改變

a.改變物體的物理狀態，即使物體在氣態、液態和固態之間變化

b.改變物體的濃度或黏度

c.改變物體的柔性

d.改變溫度114精選PPT課件原理三十七、熱膨脹原理三十八、強氧化a.用富氧空氣代替普通空氣b.用純氧替代富氧空氣c.用電離射線處理空氣或氧氣，使用離子化氧氣d.用臭氧替代離子化空氣實例：為了持久在水下呼吸，水下呼吸中儲存濃縮空氣a.利用材料的熱膨脹冷收縮來實現有效或功能或完成某一操作過程b.組合使用具有不同熱膨脹系數的物質實例：滾珠軸承的組裝115精選PPT課件原理三十九、惰性環境原理四十、復合材料將物質由單一材料轉換用復合材料實例：玻璃纖維加入塑膠原材料（如ABS/PC等）a.用惰性氣體環境替代通常環境b.向物體添加中性或惰性元素c.利用真空環境實例：真空包裝食品，延長保存期116精選PPT課件1234運動物體的重 量靜止物體的重 量運動物體的長 度靜止物體的長 度1運動物體的重量＋－15082934－2靜止物體的重量－＋－100129353運動物體的長度15082934－＋－4靜止物體的長度－35284029－＋5運動物體的面積02172904－14151804－

五、39個工程參數及矛盾矩陣

Altshuller將39個通用工程參數和40個發明原理有機地聯系起來，建立起對應關系，整理成39*39的矛盾矩陣表。 在矛盾矩陣中：列——所代表的工程參數是系統改善的特性行——所代表的工程參數是系統惡化的特性

橫縱軸各參數交叉處的數字表示用來解決系統矛盾時所使用創新原理的編號

系統惡化的參數系統改善的特性矛盾矩陣表117精選PPT課件通用物理和幾何參數通用技術消極參數通用技術積極參數序號參數名稱序號參數名稱序號參數名稱1運動物體的重量15運動物體作用時間13穩定性2靜止物體的重量16靜止物體作用時間14強度3運動物體的長度19運動物體的能量消耗27可靠性4靜止物體的長度20靜止物體的能量消耗28測試精度5運動物體的面積22能量損失29制造精度6靜止物體的面積23物質損失32可制造性7運動物體的體積24信息損失33操作流程的方便性8靜止物體的體積25時間損失34可維修性9速度26物質或事物的數量35適應性及通用性10力30作用于物體有害因素36系統的復雜性11應力或壓力31物體產生的有害因素37控制與測量的復雜度12形狀38自動化程度17溫度39生產率18光照度21功率39個通用工程參數的分類118精選PPT課件（1）運動物體的重量：是指在重力場中運動物體多受到的重力。如運動物體作用于其支撐或懸掛裝置上的力。（2）靜止物體的重量：是指在重力場中靜止物體所受到的重力。如靜止物體作用于其支撐或懸掛裝置上的力。（3）運動物體的長度：是指運動物體的任意線性尺寸，不一定是最長的，都認為是其長度。（4）靜止物體的長度：是指靜止物體的任意線性尺寸，不一定是最長的，都認為是其長度。（5）運動物體的面積：是指運動物體內部或外部所具有的表面或部分表面的面積。（6）靜止物體的面積：是指靜止物體內部或外部所具有的表面或部分表面的面積。（7）運動物體的體積：是指運動物體所占有的空間體積。（8）靜止物體的體積：是指靜止物體所占有的空間體積。（9）速度：是指物體的運動速度、過程或活動與時間之比。（10）力：是指兩個系統之間的相互作用。對于牛頓力學，力等于質量與加速度之積。在TRIZ中，力是試圖改變物體狀態的任何作用。（11）應力或壓力：是指單位面積上的力。（12）形狀：是指物體外部輪廓或系統的外貌。（13）穩定性：是指系統的完整性及系統組成部分之間的關系。磨損、化學分解及拆卸都降低穩定性。39個通用工程參數及定義119精選PPT課件（14）強度：是指物體抵抗外力作用使之變化的能力。（15）運動物體作用時間：是指物體完成規定動作的時間、服務期。兩次誤動作之間的時間也是作用時間的一種度量。（16）靜止物體作用時間：是指物體完成規定動作的時間、服務期。兩次誤動作之間的時間也是作用時間的一種度量。（17）溫度：是指物體或系統所處的熱狀態，包括其他熱參數，如影響改變溫度變化速度的熱容量。（18）光照度：是指單位面積上的光通量，系統的光照特性，如亮度、光線質量。（19）運動物體的能量消耗：是指能量是物體做功的一種度量。在經典力學中，能量等于力與距離的乘積。能量也包括電能、熱能及核能等。（20）靜止物體的能量消耗：是指能量是物體做功的一種度量。在經典力學中，能量等于力與距離的乘積。能量也包括電能、熱能及核能等。（21）功率：是指單位時間內所做的功，即利用能量的速度。（22）能量損失：是指為了減少能量損失，需要不同的技術來改善能量的利用。（23）物質損失：是指部分或全部、永久或臨時的材料、部件或子系統等物質的損失。（24）信息損失：是指部分或全部、永久或臨時的數據損失。（25）時間損失：是指一項活動所延續的時間間隔。改進時間的損失指減少一項活動所花費的時間。（26）物質或事物的數量：是指材料、部件及子系統等的數量，它們可以被部分或全部、臨時或永久地改變。120精選PPT課件（27）可靠性：是指系統在規定的方法及狀態下完成規定功能的能力。（28）測試精度：是指系統特征的實測值與實際值之間的誤差。減少誤差將提高測試精度。（29）制造精度：是指系統或物體的實際性能與所需性能之間的誤差。（30）作用于物體有害因素：是指物體對受外部或環境中的有害因素作用的敏感程度。（31）物體產生的有害因素：是指有害因素將降低物體或系統的效率，或完成功能的質量。這些有害因素是由物體或系統操作的一部分而產生的。（32）可制造性：是指物體或系統制造過程中簡單、方便的程度。（33）操作流程的方便性：是指要完成的操作應需要較少的操作者、較少的步驟以及使用盡可能簡單的工具。一個操作的產出要盡可能多。（34）可維修性：是指對于系統可能出現失誤所進行的維修要時間短、方便和簡單。（35）適應性及通用性：是指物體或系統響應外部變化的能力，或應用于不同條件下的能力。（36）系統的復雜性：是指系統中元件數目及多樣性，如果用戶也是系統中的元素將增加系統的復雜性。掌握系統的難易程度是其復雜性的一種度量。（37）控制與測量的復雜度：是指如果一個系統復雜、成本高、需要較長的時間建造及使用，或部件與部件之間關系復雜，都使得系統的監控與測試困難。測試精度高，增加了測試的成本也是測試困難的一種標志。（38）自動化程度：是指自動化程度是指系統或物體在無人操作的情況下完成任務的能力。自動化程度的最低級別是完全人工操作。最高級別是機器能自動感知所需的操作、自動編程和對操作自動監控。中等級別的需要人工編程、人工觀察正在進行的操作、改變正在進行的操作及重新編程。（39）生產率：是指單位時間內所完成的功能或操作數。121精選PPT課件物理矛盾技術矛盾一個參數二個參數一個元素一個系統六、物理矛盾和四大分離原理一個技術系統中，由表述系統性能的同一個參數具有相互排斥（相反的或不同的）需求所構成的矛盾稱之為物理矛盾。例：現在手機制造要求整體體積設計得越小越好，便于攜帶，同時又要求顯示屏和鍵盤設計得越大越好，便于觀看和操作，所以對手機的體積設計要求具有大、小兩個方面的趨勢，這就是手機設計的物理矛盾。物理矛盾一般來說有2種表現：一是系統中有害性能降低的同時導致該子系統中有用性能的降低。二是系統中有用性能增強的同時導致該子系統中有害性能的增強。物理矛盾與技術矛盾的比較：122精選PPT課件物理矛盾技術矛盾兩個參數之間的矛盾同一元素（參數），兩個不同的要求123精選PPT課件解決物理矛盾的核心思想是——實現矛盾雙方的分離空間分離分離方法時間分離系統級別分離條件分離124精選PPT課件空間分離 對同一個參數的不同要求，在不同的空間實現 局部最佳化

Step1:定義物理矛盾參數：要求1：要求2：Step2:如果想實現技術系統的理想狀態，這個參數的不同要求應該在什么空間下得以實現？空間1：空間2：Step3:以上兩個空間區域是否交叉？否□是□應用空間分離嘗試其它分離方法熱冷冷熱空間1（杯子外）空間2（杯子內）水杯125精選PPT課件時間分離 對同一個參數的不同要求，在不同的時間段實現 不同的時間有不同的性質

Step1:定義物理矛盾參數：要求1：要求2：Step2:如果想實現技術系統的理想狀態，這個參數的不同要求應該在什么時間得以實現？時間1：時間2：Step3:以上兩個時間段是否交叉？否□是□應用時間分離嘗試其它分離方法體積大時間1（騎的時間）時間2（存放的時間）體積小自行車126精選PPT課件條件分離 將對同一個參數的兩個不同的要求在不同的條件上得到滿足

Step1:定義物理矛盾

Step2:如果想實現技術系統的理想狀態，這個參數的不同要求應該在什么時 間/空間得以實現？

Step3:以上兩個時間段是否交叉？否□嘗試用時間或空間分離方法

是□如果對參數的不同要求，可以按照某種條件實現分離和切換，嘗試條件分離方法127精選PPT課件系統系統由多個子系統組成，并通過子系統間的相互作用實現一定的功能。系統之外的高層次系統稱之為超系統，系統之內的低層次系統稱之為子系統。我們所要研究的、正在發生當前問題的系統通常也稱為“當前系統”128精選PPT課件Step1:定義物理矛盾Step2:如果想實現技術系統的理想狀態，這個參數的不同要求應該在什么時間/空間得以實現？Step3:以上兩個時間段是否交叉？ 否□嘗試用時間或空間分離方法

是□如果對參數的不同要求，可以按照不同的系統級別（如系統子系統，或系統超系統）實現分離，嘗試系統級別分離方法甲殼蟲測體溫：如何用一個普通的溫度計為甲殼蟲測體溫？系統級別分離129精選PPT課件分離原理適用的發明原理物理矛盾空間分離01/02/03/04/07/13/17/24/26/30時間分離09/0/11/15/16/18/19/20/21/29/34/37條件分離01/05/06/07/08/13/14/22/23/25/27/33/35系統級別分離12/28/31/32/35/36/38/39/40四個分離原理與40個發明原理的關系130精選PPT課件物場分析法（Substance-Field：Su-Field）是阿奇舒勒于1979年在他的專著《創造是精密的科學》中提出的解決問題的方法。在技術系統的“參數屬性”不明顯的情況下，矛盾矩陣表便無法有效地發揮作用。這時，矛盾雖不可見，但問題依然存在，并且可以解決。此時，技術系統問題的“結構屬性”比較明顯，適于使用物質－場分析法。物場分析法通過建立系統內結構化的問題模型來正確地描述系統內的問題，用符號語言清楚表達技術系統（子系統）的功能，正確地描述系統的構成要素及構成要素之間的相互聯系。七、物場分析131精選PPT課件化學分子模型

NaCl

H2O

物場模型的由來NaCl技術系統的模型？？？HOH132精選PPT課件功能是價值工程研究的核心問題。并認為，顧客買的不是產品本身，而是產品的功能。在設計科學的研究過程中，人們也逐漸認識到產品設計往往首先由工作原理確定，而工作原理構思的關鍵，是滿足產品的功能要求。產品是功能的載體，功能是產品的核心和本質。133精選PPT課件

物質-場分析方法建立在產品功能分析基礎上，通過建立現有產品功能模型的過程，可以發現有害作用、不足作用及過剩作用等小問題，產品或系統中小問題存在的區域是設計沖突可能存在的區域。Altshuller通過對功能的研究，總結了以下3條定律所有的功能都可以分解為3個基本元素一個存在的功能必定由3個基本元素組成將相互作用的3個元素進行有機組合將形成一個功能134精選PPT課件Altshuller認為，所有的功能都可以分解為兩種物質和一種場（或一種物質和兩種場），即一種功能由兩種物質及一種場的三個要素組成，分別是目標S1、工具S2和場F技術系統的功能模型可用一個完整的物質-場的三角形表示一般地，S1表示被作用對象，S2表示工具。精選PPT課件例：錘子釘釘子問題我們如何快速把釘子敲進墻體？產品(S1)：釘子工具(S2)：錘子我們如何延長錘子的使用壽命？產品(S1)：錘子工具(S2)：釘子136精選PPT課件“完全的”物場模型釘子錘子機械場FS1S2人+錘子+釘子+木板？木板機械場F1S1釘子機械場F2S2錘子S3人(手)機械場F3S4137精選PPT課件S2S1FMECH我們如何快速把釘子敲進墻體？產品(S1)：釘子工具(S2)：錘子我們如何延長錘子的使用壽命？產品(S1)：錘子工具(S2)：釘子S1S2FMECH138精選PPT課件物質（Substance）:S1和S2可以是材料；工具；零件；人；環境等任何東西級別的多層次性單元素－螺釘、別針、杯子復雜系統－汽車、太空船、大型計算機狀態多樣性：典型的物理狀態－真空、等離子體、氣體、液體和固體…中間態和化合態－氣溶膠、液溶膠、固溶膠、泡沫、粉末、凝膠體、多孔物質…有特殊性質的材料－熱性質、電性質、磁性質、光學性質…139精選PPT課件場(Field)：物質間的相互作用基本物理場重力場、電磁場、強作用場、弱作用場其它的相互作用140精選PPT課件場：系統中物質間的某種相互作用符號名稱舉例G重力場重力Me機械場壓力，慣性，離心力P氣動場空氣靜力學，空氣動力學H液壓場流體靜力學，流體力學A聲學場聲波，超聲波Th熱學場熱傳導，熱交換，絕熱，熱膨脹，雙金屬片記憶合金Ch化學場燃燒，氧化反應，還原反應，溶解，鍵合，置換，電解E電場靜電，感應電，電容電M磁場靜磁，鐵磁O光學場光（紅外線，可見光，紫外線），反射，折射，偏振R放射場X-射線，不可見電磁波B生物場發酵，腐爛，降解N粒子場α-,β-,γ-粒子束，中子，電子，同位素精選PPT課件由于一個人對于某系統的功能表現或者滿意或者不滿意，其分別表示如下：（a）期望的狀態該功能的三個元件都存在，且都有效，是設計者追求的效果。組成功能的三個元件中部分元件不存在，需要增加元件來實現有效完整功能，或用一種新功能代替。（b）不完整的SFS1?S2S―F142精選PPT課件（c）不足的狀態由于一個人對于某系統的功能表現或者滿意或者不滿意，其分別表示如下：功能中的三個元件都存在，但設計者追求的作用未能完全實現。功能中的三個元件都存在，但產生與設計者要求相矛盾的有害作用。（d）有害的狀態143精選PPT課件物場模型有四種基本類型：有效完整系統不完整系統（需要完成或一個新的系統）效果不足系統（需要改進以得到期望效果）有害完整系統（需要清楚有害作用）用物-場分析方法迅速建立簡單結構模型，指導創新思想的產生。144精選PPT課件

人行走時地面與鞋子作用的系統：S2－地面S1－鞋子F－摩擦力（有用的）F－摩損（有害的）145精選PPT課件有用的作用F1：摩擦力使正常行走成為可能有害的作用F2：會使鞋子磨損磨擦力路面鞋子146精選PPT課件不足的作用F3：冰面上行走由于

摩擦力不足會打滑摩擦力冰面鞋子S2FS1147精選PPT課件Step1：首先給功能定義名稱，一般采用動詞與名詞組成的短語的形式。然后確認組成完整功能所需的三個元件，識別被動元件S1、主動元件S2、場或能量F。被分析的系統可能是不完整的，如缺少S1、S2或F。Step2：利用物質-場的符號系統建立模型。所建立的模型可能存在功能不完整、功能不足或存在有害作用的情形。并用圖形化描述。建立物場模型的步驟148精選PPT課件物質-場模型分析

物質-場模型分析是TRIZ理論中的一個重要的問題構造、描述和分析的工具。在使用物質-場模型分析和解決問題過程中，根據模型所描述的功能問題的類型來確定問題的性質，據此，為設計人員提供解決問題的方向。同時，結合應用物質-場對系統功能分析的結果，進而參考76個標準解，為設計者產生創新思維創造條件。物場模型的76個標準解149精選PPT課件物場模型的76個標準解76個標準解NO.1制造物質-場NO.20場的結構化NO.39增加系統元素差異NO.58可測量的雙或多系統NO.2內部型復雜物質-場NO.21物質結構化NO.40方法回溯NO.59進化路線NO.3外部型復雜物質-場NO.22場-物質頻率調整NO.41相反性質NO.60間接方法NO.4外部環境做添加物的物質-場NO.23場-場頻率調整NO.42轉換到微觀水平NO.61物質分離NO.5外部環境物質-場NO.24匹配對立的節律NO.43替代測量NO.62物質消散NO.6微小量規則NO.25制造初始物質-磁場NO.44復制NO.63大量的附加物NO.7超大值規則NO.26制造物質-磁場NO.45連續檢測NO.64使用已存在的物質NO.8選擇極大值規則NO.27磁流體NO.46產生可測量物質-場NO.65環境中的場NO.9加入新物質去除有害作用NO.28多孔-毛細物質-磁場NO.47可測量物質-場復雜變化NO.66場資源的物質NO.10改變已有物質去除有害作用NO.29復雜物質-磁場NO.48環境中的可測量物質-場NO.67改變物態NO.11切斷有害作用NO.30物質環境-磁場NO.49環境添加物NO.68第二態轉換NO.12加入新場去除有害作用NO.31應用物理作用NO.50應用物理作用NO.69物相轉換時共存的現象NO.13關閉磁作用NO.32物質-磁場動態化NO.51共振NO.70兩種物態NO.14串聯物質-場NO.33物質-磁場結構化NO.52附加物的共振NO.71物相間的相互作用NO.15關聯物質-場NO.34物質-磁場中匹配節律NO.53可測的初始物質-磁場NO.72自動轉換NO.16增加場的可控性NO.35物質-電場NO.54可測的物質-磁場NO.73增強輸出場NO.17工具細化NO.36電流變懸浮液NO.55復雜可測的物質-磁場NO.74物質分解