青島版（2024）小學科學一年級下冊《認識動物》說課稿及反思尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內容是青島版小學科學一年級下冊第二單元《常見的動物》中的第6課《認識動物》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計及教學反思八個方面展開闡述。懇請各位專家批評指正。一、教材分析1.教材地位本課是第二單元的起始課，承擔著建立“動物”核心概念的重要任務。教材以“觀察—分類—應用”為主線，通過“常見動物的特征”“動物的生活環境”兩大探究活動，引導學生從整體上認識動物的多樣性，為后續學習《動物的運動》《動物的眼睛》奠定基礎。2.內容編排特點生活性：以學生熟悉的貓、狗、魚等動物為載體，降低認知難度。邏輯性：從“說出名稱”到“描述特征”，再到“關聯環境”，層層遞進。實踐性：通過觀察記錄、分類游戲、角色扮演等活動，強化科學探究能力。二、學情分析1.認知基礎已有經驗：學生能說出常見動物的名稱，但對特征的觀察停留在表面（如顏色、大小）。知識盲區：對“動物共同特征”“適應性”等概念缺乏系統認知。2.學習特點興趣點：對動物圖片、視頻及互動游戲興趣濃厚。挑戰點：注意力集中時間短，需設計多樣化活動（如“動物模仿秀”“分類競賽”）。3.應對策略多感官體驗：提供動物模型、觸摸板等教具，增強感知。情境化教學：創設“動物王國招聘會”情境，引導學生以“小研究員”身份參與探究。三、教學目標依據《義務教育科學課程標準（2022版）》，結合教材特點，設定以下目標：維度具體目標科學知識1.說出5種以上常見動物的名稱及其顯著特征（如貓的胡須、魚的鱗片）

2.知道動物的生活環境與其形態特征相關（如鴨子的蹼足適合游泳）科學探究1.能通過觀察、比較描述動物的異同

2.初步設計"動物分類"方案并說明理由科學態度1.激發對動物多樣性的好奇心

2.養成愛護動物、保護生態環境的意識STSE目標了解動物與人類生活的關系（如導盲犬、寵物陪伴）四、教學重難點重點：觀察并描述動物的外部特征，識別其生活環境。難點：理解動物特征與生存需求的適應性關系。突破策略：重點：通過“動物特征尋寶”活動，結合《觀察記錄卡》引導學生逐項記錄。難點：利用“動物生存挑戰賽”游戲，模擬不同環境中動物的適應性優勢。五、教學方法1.教法選擇情境教學法：創設“動物王國招聘會”情境，設置“特征分析師”“環境規劃師”等角色。問題導學法：通過階梯式提問（如“為什么企鵝不會飛？”）驅動深度思考。直觀演示法：使用AR技術展示動物的生活場景（如草原、海洋）。2.學法指導觀察記錄法：指導學生按“頭—軀干—四肢”順序觀察動物特征。合作分類法：以4人小組完成“動物分類”任務，培養邏輯思維能力。六、教學過程環節1：情境導入（5分鐘）活動設計：1.播放《動物狂歡節》動畫片段，提問：“你看到了哪些動物？它們有什么特別之處？”2.教師佩戴“動物博士”帽，宣布：“今天我們要成立‘動物研究院’，一起探索動物的奧秘！”設計意圖：通過視聽沖擊和角色扮演，快速激發學習興趣。環節2：新知探究（25分鐘）子活動1：觀察動物特征材料準備：動物模型（貓、兔、魚、鳥）、放大鏡、《觀察記錄卡》。活動步驟：1.分組觀察模型，記錄動物的外形、顏色、運動方式等特征。2.小組匯報，教師板書關鍵詞（如“羽毛”“鱗片”“四肢”）。科學詞匯滲透：介紹“哺乳動物”“鳥類”等術語，結合圖片區分特征。子活動2：關聯生活環境情境任務：為動物“匹配家園”（如將魚放入“海洋”場景，兔子放入“草原”場景）。模擬實驗：1.學生用不同材質（如砂紙模擬沙漠，海綿模擬沼澤）制作“棲息地”。2.討論：“如果動物生活在不適合的環境中，會發生什么？”結論歸納：動物的形態特征與生存環境相適應（如北極熊的厚毛適合寒冷氣候）。子活動3：動物分類挑戰賽游戲規則：1.學生根據特征將動物卡片（如蝙蝠、企鵝、烏龜）分類。2.小組代表闡述分類理由，其他組質疑補充。拓展延伸：展示“無脊椎動物”（如蝴蝶、蝸牛）的圖片，拓寬分類視野。環節3：鞏固拓展（10分鐘）活動設計：1.動物模仿秀：學生抽取動物卡片，用動作、聲音模仿其特征（如模仿鴨子走路、青蛙跳躍）。其他學生猜測動物名稱并說明理由。2.知識遷移：提問：“如果人類想在海底生活，需要具備哪些特征？”引導學生思考仿生學在現實中的應用（如潛水服模仿海豹皮膚）。環節4：總結升華（5分鐘）活動設計：1.師生共同繪制“知識樹”，梳理動物的特征、分類及與環境的關系。2.情感升華：播放《動物與人類》紀錄片片段（如導盲犬幫助盲人、蜜蜂授粉）。學生簽署《保護動物承諾書》，承諾“不傷害小動物，愛護它們的家園”。七、板書設計設計理念：采用“動物王國”主題思維導圖，突出互動性與趣味性。動物王國┌───────────┬───────────┐│特征觀察│環境探秘│├───────────┼───────────┤│哺乳動物：毛發│水中：魚（鱗片）││鳥類：羽毛│陸地：兔（長耳）││魚類：鱗片│空中：鳥（翅膀）│└───────────┴───────────┘↓分類游戲：會飛的動物vs不會飛的動物八、教學反思1.教學亮點技術融合：AR技術與實物模型結合，增強學習沉浸感。德育滲透：通過承諾書簽署，將科學教育與社會責任結合。2.不足之處部分學生對“無脊椎動物”概念理解困難，需增加直觀教具（如蝸牛殼標本）。分類游戲時間較短，部分小組未能充分討論。3.改進方向增設“動物特征博物館”課后實踐活動，提供更多觀察機會。引入“翻轉