小學部編版語文六年級下冊第六單元《綜合性學習：難忘小學生活回憶往事》第三課時說課

大家好，今天我說課的內容是部編版六年級下冊《綜合性學習：難忘小學生活回憶往事》第三課時。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學法、說教學過程、板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材該單元以綜合性學習的形式為主，圍繞“難忘小學生活”這個主題，以“回憶往事”和“依依惜別”兩大板塊內容進行系列活動。并在“回憶往事”板塊中提供了《老師領進門》和《作文上的紅雙圈》作為閱讀材料，在“依惜別”板塊中進一步提供了《我為少男少女們歌唱》《聰明在于學習，天才在于積累》《給老師的一封信》及《畢業贈言》這幾篇文章供學生閱讀賞析。閱讀材料內容包含詩歌、演講稿、書信及贈言等多個方面，知識面廣，多而不雜，可以激起學生對六年小學生活的回憶，激發他們對同學、老師和學校的感情，同時讓他們在寫演講稿、臨別贈言，或是給母校、老師寫信等方面得到借鑒和啟發。開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。兩大板塊內容整體編排邏輯明晰，通過活動學習來積累寫作知識以及表達內心情感的方式活潑有趣，能調動學生參與的積極性。這類型活動任務驅動、活動貫穿始終的綜合性學習，教學中要充分體現綜合性學習自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環節，使這次綜合性學習取得更好的效果，真正成為學生難忘的回憶。二、說學情

綜合性學習要以學生自己的活動為主。“回憶往事”板塊可以以制作“成長紀念冊”為中心開展活動。為了制作好“成長紀念冊”，可以做以下幾件事：①讀“閱讀材料”中的文章。②回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。③搜集個人和集體“成長的足跡"，寫寫小學生活中難忘的人和事。最后制作成成長紀念冊。"依依惜別"板塊可以開展下面的活動：①給母校、老師、同學或是自己寫一封信，表達感情。②為老師和同學寫臨別贈言。③舉行一次畢業聯歡會，在聯歡會上回憶成長經歷，表達惜別之情，互相贈言。三、說教學目標1.回憶六年來在老師教導下成長的點點滴滴。2.學習整理資料的方法，填寫時間軸。四、說教學重難點1.回憶六年來在老師教導下成長的點點滴滴。2.學習整理資料的方法，填寫時間軸。

五、說教學法溫故知新法自主閱讀探究法合作交流法六、說教學過程環節一、激情談話，導入主題古人說，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間就是生命，時間就是力量。世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。一轉眼，我們在小學校園里度過了六年的時間，六年來我們聆聽著老師的教誨，與同學一起學習、勞動、游戲。今天就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最心動的情景，讓我們一起分享那一個個印象最深的老師、同學，一件件難以忘懷的事吧。【出示課件1】環節二、勾起回憶，引起共鳴1.想想在小學生活里，曾經發生過哪些讓你難忘的人或事?借助照片，小組互說。2.全班分組討論，自主交流。3.創設情境，和同學分享一下你在小學時代的各個場景，并想一想，哪些事情是最有意義、最有代表性的。【出示課件2】第一天進教室第一天看見老師同學第一次離開爸爸媽媽第一次考試第一次發言第一次領獎第一次升旗第一次挨批評第一次被表揚那一次運動會那一次研學那一次出丑那一次歡笑……環節三、總結歸納，整理資料1.我們在學校度過了六年的美好時光，留下了無數寶貴的回憶，即將離開校園，我們要用筆把印象最深刻的地方寫下來。【出示課件3時間軸】。大家看，這是一個時間軸，想一想，剛才大家有那么多回憶，能不能全部都填寫在上面？我們應該在上面填寫些什么呢？2.討論發言。3.學習整理資料整理資料是繼搜集資料，作為科學研究操作程序的繼續，是一種對于有價值信息的自覺加工與管理。整理資料的目的是為了便于保存與應用。其通常步驟為：①分類。六年來的資料很多，怎樣選取最有意義、最有價值的呢？我們第一要做的事情就是分類。分類的意思是把無規律的事物分為有規律的，按照不同的特點劃分事物，使事物更有規律。分類是管理的開始，可以按事物的性質來劃分類別。（出示圖片）這些圖片，都記載了我們的小學生活，你覺得可以分為哪些類別？課堂表現、家庭作業、班級榮譽、學生獲獎、滿分試卷等可以分為學習類；這些圖片，課間、研學、游戲、午餐、午休、運動會等可以分為生活類。我們首先應該要搜集能體現六年美好記憶的圖片，再按照我們剛才所分的類別來進行整理。如：我們六年來參與各項活動的圖片資料；每位同學的作文、習題等文字資料；大家拍攝的視頻、音頻等資料；個人成長中有意義的資料；班級、學校所獲的榮譽等資料。（板書）②排序。可依時間順序排列。（板書）3.總結。綜上所敘，我們在資料整理中只需選擇小學階段學校的照片、獎狀、作文等物品。我們收集的照片、聲音資料要清晰；獎狀應是全班一起獲得的；作文要文筆優美。按照時間順序從一年級排到六年級。【出示課件4】4.具體分工。我們可以采取分組合作的形式進行收集整理。學生根據個人興趣選擇小組，成立以下小組：【出示課件5】“學校組”：搜集學校有特色的成就，如：吟誦、啦啦操、醒獅、合唱、擊劍、樂器隊、籃球、超市等；“榮譽組”：搜集六年小學生活班級獲獎的獎狀及情況等；“師恩組”：挖掘六年小學生活中學生與任教的老師之間感動的事情等；“活動組”：回憶六年來班級共同參與的文娛、體育、研學等集體活動，搜集照片、文字資料；“留念組”：在離校之前為母校做點事，如，為學校圖書館修補圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書；“難以忘懷組”：回憶小學生活，表達情感。如，難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一節課或難忘的一次活動等；5.各組討論制訂活動方案，教師巡視指導。環節四、選取最有意義的事件，按照時間順序，填寫時間軸環節五、整理活動材料，交流活動收獲1.把積累的材料整理好。2.展開評價工作：自評、互評、老師評相結合。【出示課件6】附活動評價表活動過程評價表自己評：我認為在這次活動中我能（達到目標□接近目標□繼續努力□）。小組評：我們欣賞你在活動中的表現，認為你能（達到目標□接近目標□繼續努力□）。老師說：我高興你能在活動中付出自己的努力，認為你能（達到目標□接近目標□繼續努力□）。爸媽說：我想對你說，這次活動你能（達到目標□接近目標□繼續努力□）。在這次活動中我一共獲得了顆星星，我會繼續努力的。注：評價為①得3顆星，評價為②得2顆星，評價為③得1顆星。環節六、課堂小結1.聽到同學們對小學生活的回憶，看到大家填寫的時間軸，六年發生的點點滴滴都在這一刻涌上老師心頭，老師看著你們一點點成長，一點點進步，特別為你們高興，你們就要離開這個熟悉的校園，離開熟悉的老師、同學了，老師非常舍不得你們，不知你們的內心是否和老師一樣？2.我們學習了整理資料的方法，并按照這個方法填寫了時間軸，大家也都進行了分工合作，讓我們一起動手為我們的小學生活留下最美好的記憶，按計劃準備好照片、稿件、資料，為班級紀念冊做好準備吧！七、說板書設計搜集——分類——排序八、說教學反思時間易逝，用抒情的語言引起學生對小學六年的回憶，表達了對老師的感激之情。設置各種情景，引發學生回憶，并為后面填寫時間軸做好準備。時間安排五分鐘左右。在回憶小學六年的最有意義的事件的基礎上，再來表達對同學、對