2024-2025學年高一英語上學期第一課時第9周教學實錄主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高一英語

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年9月17日星期二第9節

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語聽力理解能力，提高他們對英語口語的感知和反應速度。

2.增強學生的語言運用能力，使他們能夠運用所學詞匯和語法知識進行簡單的日常對話。

3.促進學生跨文化意識的培養，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

4.培養學生的自主學習能力，鼓勵他們在學習過程中主動探究和解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：重點詞匯的準確記憶和運用，尤其是本節課新學的核心詞匯。

2.語法應用：正確理解和運用所學語法結構，如一般現在時態的構成和用法。

難點：

1.聽力理解：學生可能難以準確捕捉和解析英語口語中的細節信息。

2.口語表達：學生在實際對話中可能缺乏流暢性和準確性。

解決辦法：

1.詞匯方面：通過游戲和互動練習，幫助學生記憶和運用重點詞匯。

2.語法方面：通過例句分析和角色扮演，強化學生對語法結構的理解和應用。

3.聽力理解：提供多樣化的聽力材料，并進行聽力技巧訓練，如預測、總結和筆記。

4.口語表達：設計情景對話，鼓勵學生參與，并提供即時反饋和糾正。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：學校英語教學平臺或在線課程資源。

3.信息化資源：英語聽力材料、電子詞匯表、語法練習軟件。

4.教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT演示文稿、課堂活動道具。教學過程設計導入環節（用時5分鐘）

1.播放一段與新課主題相關的英語視頻或歌曲，引導學生進入英語學習的氛圍。

2.提出問題：“同學們，你們喜歡聽英語歌曲嗎？今天我們要學習一些新的英語歌曲，你們準備好了嗎？”

3.學生回答問題，教師總結并引入新課。

講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解新課的核心詞匯和語法知識，如一般現在時態的構成和用法。

2.通過PPT展示例句，分析并講解語法結構，讓學生跟讀并模仿。

3.引導學生進行小組討論，分享對語法知識的理解和運用。

鞏固練習（用時15分鐘）

1.分組進行詞匯接龍游戲，鞏固新學的詞匯。

2.設計情景對話，讓學生運用所學語法知識進行角色扮演。

3.教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“同學們，今天我們學習了哪些語法知識？”

2.學生回答，教師總結并強調重點。

3.提問：“誰能舉例說明一般現在時態的用法？”

4.學生回答，教師給予點評和鼓勵。

師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們覺得英語學習中最重要的是什么？”

2.學生回答，教師總結并引導學生思考學習策略。

3.教師提問：“你們在學習英語過程中遇到過哪些困難？”

4.學生回答，教師給予解答和鼓勵。

5.教師提問：“你們認為如何提高英語聽力理解能力？”

6.學生回答，教師總結并分享聽力技巧。

解決問題及核心素養能力拓展（用時5分鐘）

1.教師提出一個與新課內容相關的實際問題，如：“如何用英語描述一種常見的水果？”

2.學生分組討論，嘗試用英語表達。

3.教師邀請學生分享答案，給予點評和指導。

1.教師總結本節課的重點內容，強調學生需要掌握的知識點。

2.布置作業：讓學生用英語描述一種動物，并運用本節課學到的語法知識。

3.學生回答問題，教師點評并鼓勵。

教學過程流程環節：

1.導入環節：激發學生興趣，引入新課。

2.講授新課：講解核心詞匯和語法知識。

3.鞏固練習：通過游戲和角色扮演鞏固知識。

4.課堂提問：檢查學生對知識的掌握情況。

5.師生互動環節：分享學習策略，解決學習困難。

6.解決問題及核心素養能力拓展：培養學生解決問題的能力。

7.總結與布置作業：總結重點，布置作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語電影片段：選擇與新課主題相關的英語電影片段，如《尋夢環游記》中的對話，讓學生在觀看過程中學習實際語境中的語言運用。

-英文歌曲歌詞：提供一些流行英文歌曲的歌詞，讓學生通過歌詞學習新詞匯和語法結構，同時提高他們的語感。

-互動英語學習網站：推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學習資源。

-英語新聞閱讀材料：提供一些適合高中生的英語新聞文章，幫助學生提高閱讀理解能力和詞匯量。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學生分組進行角色扮演，模擬實際生活場景，如購物、旅行等，運用所學英語進行交流。

-制作英語學習手冊：讓學生整理本節課所學詞匯和語法點，制作成小手冊，便于復習和查閱。

-英語角活動：組織定期的英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，提高實際交流能力。

-英語寫作練習：布置英語寫作任務，如寫一篇關于個人興趣或家鄉的短文，提高學生的寫作能力。

-參加英語競賽：鼓勵學生參加校內外的英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提升英語學習的積極性。

-閱讀英語原著：推薦一些適合高中生的英語原著，如《哈利·波特》系列、《1984》等，通過閱讀提高英語水平。

-制作英語海報：讓學生根據本節課的主題制作英語海報，展示自己的英語表達能力和創造力。

-觀看英語紀錄片：選擇一些教育性的英語紀錄片，如《地球脈動》、《宇宙奇觀》等，通過觀看提高英語聽力和知識面。

-參與英語俱樂部：鼓勵學生加入學校的英語俱樂部，與其他對英語感興趣的同學一起學習和交流。課后作業1.閱讀理解：

閱讀以下短文，然后回答問題。

"Myfavoriteseasonisautumn.Theleaveschangecolorandfallfromthetrees.It'sabeautifultimetogoforawalkinthepark.Iliketocollecttheleavesandmakeacollage.AutumnisalsotheseasonforpumpkinsandHalloween.Ienjoycarvingpumpkinsandmakingcostumesfortheholiday."

Questions:

a.Whatisthewriter'sfavoriteseason?_______

b.Whatdoesthewriterliketodointheparkduringautumn?_______

c.Whatholidayismentionedinthepassage?_______

d.HowdoesthewritercelebrateHalloween?_______

答案：

a.autumn

b.goforawalk

c.Halloween

d.carvepumpkinsandmakecostumes

2.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestwordtofillintheblank.

"Ihavea_______friendnamedSarah.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Oneday,I_______heraletteraskingforhelp.She_______backtomequicklyandansweredallmyquestions.Iamvery_______thatIhavesuchagreatfriend."

Choices:

a.funny,wrote,sent,happy

b.clever,called,replied,sad

c.lazy,showed,explained,tired

d.pretty,visited,invited,excited

答案：a.funny,wrote,sent,happy

3.詞匯運用：

Completethesentencesusingthecorrectformofthegivenverbs.

e.g.be,have,go,do,see,get,do,say,go,make

a.I_______(be)athomerightnow.

b.They_______(have)apartylastnight.

c.She_______(go)tothestoretobuysomegroceries.

d.We_______(do)ourhomeworkbeforedinner.

答案：

a.am

b.had

c.went

d.did

4.句型轉換：

Rewritethefollowingsentencesusingthecorrectformofthegivenphrases.

e.g.be+-ing,have+pastparticiple,can+-ing

a.She_______(go)tothelibrary.

b.They_______(have)finishedtheirhomework.

c.He_______(be)abletohelpme.

答案：

a.wasgoing

b.havefinished

c.isableto

5.寫作練習：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteseasonandwhyyoulikeit.Useatleastthreenewvocabularywordsfromthelesson.

答案示例：

Myfavoriteseasonissummer.Ilovethewarmthandthelongdays.Duringsummer,wegotothebeachandswimintheocean.Ialsoenjoyeatingicecreamandgoingtofestivals.Summerisatimeforrelaxationandfun,andIcan'twaitforiteveryyear.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際語境中運用英語，這樣可以提高他們的語言實踐能力。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，使課堂更加生動有趣，同時也能幫助學生更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發現有些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對英語學習缺乏興趣或者害怕犯錯。

2.語法教學過于機械：在講解語法時，我可能過于強調規則的講解，而沒有足夠的時間讓學生去練習和運用。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過書面考試，這可能導致學生對課堂學習的興趣不高，需要更多的多元化評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習。

2.改進語法教學方法：我將嘗試采用任務型教學法，讓學生在完成具體任務的過程中自然地運用語法知識，而不是僅僅通過講解和練習。

3.豐富評價方式：除了傳統的書面考試，我還將引入課堂表現評價、小組合作評價和自我評價等方式，以全面評估學生的學習成果。

4.加強情感教育：關注學生的情感需求，通過鼓勵和表揚，幫助學生建立自信，克服學習中的困難和挫折。

5.個性化教學：針對不同學生的學習風格和需求，設計個性化的學習計劃，確保每個學生都能在英語學習中取得進步。

6.家校合作：加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的學習情況，共同促進學生的英語學習。板書設計①核心知識點

-一般現在時態

-動詞第三人稱單數形式

-常用動詞的現在時態形式

②詞匯

-am,is,are(be動詞的現在時態形式)

-have,has(have/has的現在時態形式)

-go,do,see,get,do,say,go,make(常用動詞的現在時態形式)

③句型

-Iam(am/is/are)+形容詞/名詞。

-He/She/Ithas(has)+名詞。

-We/You/Theygo(go)+動詞原形。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀并翻譯以下短文，注意使用一般現在時態。

"Theschoolhasalibrarywiththousandsofbooks.Studentscanborrowbooksaftertheyhavealibrarycard.Thelibraryisopenfrom8:00a.m.to5:00p.m.onweekdays.Onweekends,itisopenfrom9:00a.m.to4:00p.m."

2.創造三個不同的情景對話，使用一般現在時態，每個情景包含至少五個句子。

3.完成以下填空練習，使用正確的動詞形式。

-I_______(go)totheparkeveryweekend.

-She_______(have