中陽備考2024年10月更新2/2收集整理，僅供參考四川職業技術學院招聘真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《普通高等學校學生年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.記過B.退學C.留校察看D.開除【答案】：B2.在職業生涯規劃的流程中,（）是制定職業生涯規劃的關鍵。A.職業定位B.確立目標C.自我評價D.環境評價【答案】：B3.高等教育的任務是培養具有（）和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化,促進社會主義現代化建設A.獨立精神B.創新精神C.求知精神D.冒險精神【答案】：B4.依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應向申請人書面說明理由，還必須告知申請人（）。A.依法申請行政復議或提起行政訴訟的途徑和期限B.需要獲得哪些審核意見(或考試成績、聽證筆錄等)C.需要進一步補充哪些申報材料D.再次申請行政許可的時間【答案】：A5.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.三年B.二年C.四年D.一年【答案】：B6.教師個人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師角色B.教師威信C.教師期望D.教師專長【答案】：B7.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。A.尊重學生家長B.給學生權利C.教給學生知識D.尊重和信任學生【答案】：D8.高等教育心理學的研究方法應該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發揮積極的作用。這體現了高等教育心理學方法論的（）。A.教育性原則B.理論聯系實際原則C.發展性原則D.客觀性原則【答案】：A9.大學生的社會性發展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩定，因此往往不能對社會現實和現象進行全面分析，容易引發情緒情感上的（）。A.波動性B.敏感性C.狹隘性D.強烈性【答案】：A10.下列選項中，屬于大學生心理健康標準的“情緒情感穩定”維度的評價要素的是（）。A.安全感B.人際關系和諧C.心態積極D.自尊【答案】：C11.現代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好（）。A.黨委領導與校長負責的關系B.行政與學術的關系C.教授治學與同行評議的關系D.校長治校和教授治學的關系【答案】：B12.高校教學主要有三大環節組成，即課堂教學、實習實踐和（）。A.畢業論文（設計）B.布置作業C.實驗D.備課【答案】：A13.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.終身學習B.教書育人C.關愛學生D.為人師表【答案】：D14.教師的下列做法中，與“增強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。A.教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間B.教師經常有效引導學生疑問、質問和反問C.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終扮演著“靜聽者”的角色D.在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會【答案】：C15.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.高等教育的程度結構B.高等教育的層次結構C.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學D.高等教育規模和質量【答案】：C16.高級神經活動類型中；“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應？（）A.膽汁質B.抑郁質C.粘液質D.多血質【答案】：C17.有目的地嚴格控制或創設一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析研究的客觀方法稱為（）。A.發展法B.實驗法C.觀察法D.系統法【答案】：B18.教師最基本的工作是（）。A.育人工作B.科研工作C.社會服務工作D.教學工作【答案】：D19.人格是個體在活動中表現出來的具有一定傾向的、比較穩定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A.品德B.能力C.性格D.氣質【答案】：C20.面對違紀學生，個別教師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到（）。A.依法執教B.終身學習C.團結協作D.尊重同事【答案】：A21.強調知識本身就是目的，大學所要傳授的知識是自由知識或紳士知識的大學課程觀是（）。A.普遍知識課程B.高深學問課程C.科學課程D.多元教育課程【答案】：A22.在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于（）。A.組織策略B.復述策略C.做筆記策略D.精細加工策略【答案】：A23.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.回避困難的傾向B.回避失敗的傾向C.追求刺激的傾向D.追求利益的傾向【答案】：B24.有關傳統美德的認識錯誤的是（）。A.是中華民族精神的核心B.是中國古代道德文明的精華C.是師德教育的核心D.是傳統道德規范體系的中心【答案】：C25."按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發展的惟一方法是（）"A.實現素質教育B.加強理論教學C.教育與生產勞動相結合D.注重實踐教學【答案】：C26.馬克思主義關于提高一切個人修養的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養的根本區別在于（）A.道德修養的階級屬性B.道德修養不能脫離社會實踐C.東西方文化的差異D.道德修養的公益屬性【答案】：B27.品德形成的基礎是（）。A.社會要求B.德育課程C.活動與交往D.自我教育【答案】：C28.教師勞動的對象具有多樣性，這意味著教師必須根據不同對象的變化和條件，靈活地進行教學，培養出全面發展的人這說明教師勞動的（）A.學術性B.長效性C.示范性D.復雜性【答案】：D29.面對同一問題情境時，有的學生能隨機應變，觸類旁通，想出許多不同類型的答案這體現了創造性的（）A.流暢性B.變通性C.獨創性D.新穎性【答案】：B30.下列不屬于高校教師培養常用的形式是（）A.特殊培養B.自學C.脫產研修D.在職培養【答案】：B31.加強教師職業道德修養，必須以（）教育為核心。A.職業道德B.在職培訓C.理想信念D.教育觀念【答案】：C32.中世紀大學的特點具有行會性、國際性和（）。A.終身性B.自治性C.流動性D.開放性【答案】：B33.魯迅的棄醫從文屬于（）。A.遠景性內部動機B.近景性外部動機C.近景性內部動機D.遠景性外部動機【答案】：A34.一般認為粉筆是用來寫字的，襯衫是用來穿著的，而不易想到，在必要的時可以把粉筆當道具，把襯衫當畫布，這種現象屬于（）。A.原型啟發B.心理定勢C.功能固著D.學習遷移【答案】：C35.智育目標包括三個方面：陳述性知識、認知策略和（）。A.特殊技能B.元認知C.程序知識D.心智技能【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.道德調節賴以發揮作用的力量是（）。A.傳統習慣B.內心信念C.科學技術D.社會輿論【答案】：ABD37.大學和大學課程研究是各學科共同關心的領域，呈現出多學科、多種話語的研究視野。高等學校課程理解的視角主要有（）。A.大學課程是一種經濟B.大學課程是一種文化C.大學課程是一種制度D.大學課程是一種政治【答案】：BCD38.成就目標可以劃分為（）。A.掌握接近目標B.掌握回避目標C.表現回避目標D.表現接近目標【答案】：ABCD39.指導—內省式說服，強調由指導到內省的變化進程，這種內化的過程包含三個層級，這三個層級是（）。A.內省式認知B.指導式認知C.研討式認知D.體驗式認知【答案】：ABC40.安德森認為，問題解決的主要心理特征A.問題解決具有認知性B.問題解決具有順序性C.問題解決具有目的性D.問題解決包含一系列的心理運算【答案】：ACD41.含蓄在師生溝通中經常起以下幾方面的作用（）A.美化語言B.曲表觀點C.暗示批評D.巧避鋒芒【答案】：BCD42.高等學校三項職能的關系表現為（）。A.培養人才的中心地位是不可動搖的。B.培養人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質的因素C.直接服務社會是高校培養人才、發展學校職能的延伸和拓展D.發展科學直接關系到培養人才的質量和學術水平的提高【答案】：ABCD43.以下對態度和品德之間的關系描述正確的是（）A.態度和品德的結構是一致的B.態度涉及的范圍比品德更大C.品德的價值內化程度更高D.態度和品德都是一種內部狀態【答案】：ABCD44.大學生的創造性心理障礙主要表現為（）。A.創造性能力障礙B.創造性思維障礙C.創造性人格障礙D.創造性意識障礙【答案】：ABCD45.年順德區中小學新教師見習期培訓《教育政策法規》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規范制定權、形成權、（）。A.教育違法B.治安違法C.命令權D.刑事違法E.強制權F.處罰權G.監督權H.裁決權【答案】：CEFGH46.意義學習的過程分為哪幾個階段（）A.形成知識系統B.呈現學習材料C.產生上位學習D.先行組織者【答案】：ABD47.（）和（）根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。A.埃利斯B.富勒C.布朗D.弗洛伊德【答案】：BC48.目前，我國成人高等教育學校系統從形式上主要分為（）。A.廣播電視大學B.函授學院C.普通高等學校的夜大學D.職工大學【答案】：ABCD49.教師命題時，應注意（）。A.命題的有效性B.命題的指向性C.命題的隨意性D.命題的全面性【答案】：ABD50.大學教師的心理素質包括（）。A.教師的個性B.教師的能力C.教師的情感D.教師的意志【答案】：BCD51.中世紀大學采用的主要教學方法有（）。A.練習法B.辯論法C.講授法D.自學法【答案】：ABC52.從業人員辦事公道的涵義是（）。A.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚B.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理C.辦事公道涉及到當事人雙方的利益D.辦事公道以法律、道德、政策等為依托【答案】：AC53.高等學校三項職能的關系表現為（）。A.培養人才的中心地位是不可動搖的。B.培養人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質的因素C.直接服務