大自然多美（教學設計）-2024-2025學年蘇少版（2024）美術一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《大自然多美》是蘇少版美術一年級上冊的一課，主要內容包括欣賞大自然的美，培養學生的審美能力和觀察力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在生活中接觸到的自然景觀有關，有助于學生將所學知識與實際生活相結合，提高學生的審美素養。核心素養目標1.培養學生對大自然的熱愛之情，提高環保意識。

2.增強學生的審美感知，提升對自然美的鑒賞能力。

3.培養學生的觀察力和創造力，激發學生用美術表達對自然的感受。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠識別和描述大自然中的美。

2.學生能夠運用美術工具和材料，創作出表現自然美的作品。

難點：

1.學生對自然美的感知和表達能力不足。

2.學生在創作過程中可能遇到技巧和材料使用上的困難。

解決辦法：

1.通過實地觀察和圖片展示，引導學生感受自然之美，激發創作靈感。

2.分步驟示范美術工具和材料的使用方法，提供實踐機會，讓學生在操作中學習。

3.鼓勵學生嘗試不同的創作手法，培養他們的創新思維和解決問題的能力。

4.對學生的作品進行個別指導，及時反饋，幫助學生克服難點，提高創作水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有蘇少版美術一年級上冊《大自然多美》的教材。

2.輔助材料：準備與自然景觀相關的圖片、視頻，以及描繪自然美的美術作品圖片。

3.實驗器材：準備彩色紙張、畫筆、水彩等美術創作材料。

4.教室布置：設置分組討論區，布置自然主題的背景板，營造學習氛圍。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段自然風光視頻，引導學生觀察并描述畫面中的自然美景。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們喜歡大自然中的哪些美景？為什么？”

3.學生分享：邀請幾位學生分享他們的觀察和感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：引導學生認識大自然的美，培養學生的審美能力和觀察力。

2.重點講解：

a.介紹自然景觀的基本類型，如山川、河流、植物、動物等。

b.講解自然美的特點，如色彩的搭配、形狀的和諧、空間的延伸等。

3.學生互動：提問學生關于自然景觀的問題，引導學生積極參與討論。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習內容：讓學生根據所學知識，描繪一幅自然美景。

2.練習步驟：

a.引導學生觀察教室內的自然景觀，如植物、花卉等。

b.分組討論，讓學生分享自己觀察到的美景和感受。

c.每組選擇一幅美景進行描繪，其他組提供意見和建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對學生的作品，提問學生：“你們是如何表現出這幅美景的？有什么技巧？”

2.學生回答：邀請學生分享他們的創作過程和技巧。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師示范：教師現場創作一幅自然美景，展示創作技巧。

2.學生模仿：學生模仿教師的創作過程，嘗試創作自己的作品。

3.教師點評：對學生的作品進行點評，鼓勵他們發揮創意，提高審美能力。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調大自然美的特點。

2.拓展：鼓勵學生在課后繼續觀察大自然，記錄下自己喜歡的美景，并嘗試用美術作品表達出來。

教學過程用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.自然攝影作品：收集一些專業攝影師拍攝的自然景觀照片，展示大自然的多樣性和美麗。

b.自然紀錄片片段：選取一些介紹自然生態、動植物生活的紀錄片片段，讓學生了解自然界的奧秘。

c.美術作品欣賞：收集一些以自然為主題的名家美術作品，如山水畫、花鳥畫等，讓學生感受不同藝術形式對自然的表達。

2.拓展建議：

a.自然觀察日記：鼓勵學生在課后進行自然觀察，記錄下觀察到的動植物、天氣變化等，培養他們的觀察能力和記錄能力。

b.自然攝影活動：組織學生參加自然攝影活動，讓他們用鏡頭捕捉大自然的美，提高攝影技巧和審美能力。

c.自然手工藝品制作：引導學生利用自然材料，如樹葉、樹枝等，制作手工藝品，激發他們的創造力和環保意識。

d.自然保護知識學習：介紹一些關于自然保護的知識，如生物多樣性、生態平衡等，提高學生的環保意識和社會責任感。

e.自然文學閱讀：推薦一些以自然為背景的文學作品，如散文、詩歌等，讓學生在閱讀中感受自然的魅力，豐富他們的文學素養。

f.校園自然角建設：鼓勵學生在校園內創建自然角，種植花草、飼養小動物，讓學生親身體驗自然生長的過程，增強他們的實踐能力。

g.自然主題繪畫比賽：組織學生參加自然主題繪畫比賽，激發他們的創作熱情，提高繪畫技巧。

h.自然保護志愿者活動：鼓勵學生參與自然保護志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養他們的社會責任感和團隊合作精神。課堂1.課堂評價：

a.提問反饋：在講授新課過程中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度，及時調整教學節奏和內容。例如，在講解自然景觀時，可以提問學生：“你們能說出幾種常見的自然景觀？”通過學生的回答，了解他們對自然景觀的認識，并根據反饋調整教學策略。

b.觀察評價：在課堂活動中，觀察學生的參與度和表現，如繪畫過程中的專注程度、創作思路的清晰度等。通過觀察，及時發現問題，如學生在繪畫技巧上的不足，或者對自然美的理解不夠深入等，以便在后續教學中進行針對性指導。

c.小組討論評價：在小組討論環節，關注學生的交流互動，如是否能積極參與討論、是否能夠提出自己的觀點等。通過小組討論的評價，了解學生的合作能力和表達能力。

d.作品展示評價：在學生完成作品后，組織作品展示環節，讓學生展示自己的創作成果。在展示過程中，教師可以評價學生的作品，如色彩搭配、構圖合理性等，同時鼓勵學生之間互相評價，提高他們的審美能力。

2.作業評價：

a.作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，關注學生的創作過程和最終成果。例如，在學生完成自然景觀繪畫作業后，教師可以評價他們的繪畫技巧、色彩運用、構圖設計等方面。

b.作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議，幫助他們發現問題并改進。例如，針對學生在繪畫過程中出現的色彩搭配不當問題，教師可以指出并給出改進建議。

c.作業反饋：將作業評價結果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，激發他們的學習動力。同時，鼓勵學生之間互相學習，共同進步。

d.作業展示：在下一節課或適當的時間，展示學生的優秀作業，激發其他學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。

3.評價方式：

a.定量評價：通過測試、作業等方式，對學生的知識掌握程度進行量化評價。

b.定性評價：通過觀察、討論等方式，對學生的能力、態度等方面進行定性評價。

c.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，提高他們的自我反思能力。

d.同伴評價：組織學生進行同伴評價，培養他們的合作精神和評價能力。

4.評價反饋：

a.及時反饋：在課堂評價和作業評價過程中，及時將評價結果反饋給學生，幫助他們改進學習。

b.持續跟蹤：關注學生的學習過程，持續跟蹤評價結果，及時調整教學策略。

c.家校溝通：與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景教學結合：在講授自然景觀時，我嘗試將情景教學與實際觀察相結合，讓學生在模擬的自然環境中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，讓學生在直觀感受中學習自然之美。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和繪畫創作環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對自然景觀不夠感興趣或者缺乏創作靈感。

2.教學評價單一：評價方式較為單一，主要依賴于學生的作品展示和課堂表現，缺乏對學生學習過程的全面評價。

3.教學內容與實際生活聯系不夠緊密：雖然教學內容與課本相關，但在實際教學中，我發現學生對于如何將所學知識應用于實際生活中的自然觀察和創作上，還需要進一步引導。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，增加互動環節，如設置問題討論、角色扮演等，激發學生的興趣和積極性。

2.豐富教學評價方式：除了作品展示和課堂表現，我還將引入學生自評、同伴互評等方式，全面評價學生的學習過程和成果。

3.強化教學內容與實際生活聯系：通過組織戶外寫生、自然觀察活動，讓學生將所學知識應用于實際生活中，提高他們的實踐能力。同時，我會結合學生的生活經驗，設計更具針對性的教學活動。典型例題講解典型例題一：

題目：請描述一下你最喜歡的自然景觀，并說明你喜歡它的原因。

解答：

我最喜歡的自然景觀是海邊。我喜歡海邊的廣闊視野，藍色的天空與蔚藍的大海相映成趣，給人一種寧靜的感覺。此外，海邊的沙灘上，細膩的沙粒和海浪的聲音，讓我感到放松和愉悅。

典型例題二：

題目：請用一段話描述你觀察到的植物或動物的特點。

解答：

我觀察到的植物是一棵高大的柳樹。它的樹干筆直，枝條柔軟而飄逸，像一位優雅的舞者。春天，柳樹上長滿了嫩綠的新葉，給人一種生機勃勃的感覺。

典型例題三：

題目：請畫出你心中的自然美景，并簡要說明你的創作思路。

解答：

我畫的是一幅山水畫，畫面中有一座山巒起伏的山峰，山腳下有一條清澈的小溪，溪邊開滿了五顏六色的花朵。我想要表達的是大自然的和諧與美麗。在創作過程中，我注重色彩的搭配和線條的流暢，以突出畫面的整體美感。

典型例題四：

題目：請選擇一種自然現象，解釋其發生的原因。

解答：

我選擇的是彩虹。彩虹是