PAGE期中滿分沖刺卷(第一~三單元)(120分鐘120分)一、積累與運用(36分)(2024·云南綏江期中)閱讀下面的語段,按要求完成1—4題。(12分)由衷(zhōnɡ)地說,逛書店的好處,就是可以多樣選擇,不再如課堂那樣,只限于某門課程的書籍。在浩瀚(hànɡ)的書海中,我既可以讀文史哲,也能________地接觸金融與會計,也能讀到管理、心理、醫學,即便是為大眾服務的科普讀物,讀來也會眼前一亮。原來,生活中還有那么多我們不曾發現和隱匿的東西。而且,學校和書店的讀書還是有區別的。在學校,我們所接受的有些思想與觀念仿佛是被強行________的,聽不懂也要硬著頭皮聽下去,直到一節課結束;而在這里,我們則是懷有一種主動探索、主動求知的心態,是我們想要讀書,而不是別人要我們讀書。我想,當我們愿意主動去打破禁錮的思想、去聆聽振聾發饋的聲音,則說明我們心中還有著更高的期待與憧憬,這種憧憬能夠更好地________著我們努力前行,進而主宰自己的人生。

若是倦(juàn)了,順便環顧一下四周,橘黃的墻壁,柔和的燈光,墻壁上的畫冊,陳列擺放的書桌,似乎就連頭頂錯綜復雜的管道也成了一種藝術點綴。零星的燈,從高處照射下來,如同一片璀璨的星辰(chén)。來回________的讀者,在書堆中挑選著自己喜歡的書籍,任由一行行文字蕩滌心靈……對于正在書店里閑讀的人來說,書籍就是他們的精神家園,讀書就是回家。

1文中注音不正確的一項是(3分)(B)A.衷(zhōnɡ) B.瀚(hànɡ)C.倦(juàn) D.辰(chén)2文中加點詞語有錯別字的一項是(3分)(B)A.禁錮B.振聾發饋C.主宰D.蕩滌3文中橫線上應填入的詞語,最恰當的一項是(3分)(D)A.唾手可得輸送激發穿梭B.唾手可得灌輸激勵穿越C.輕而易舉輸送激發穿越 D.輕而易舉灌輸激勵穿梭4對文中畫線句子病因的分析,正確的一項是(3分)(C)A.搭配不當B.句式雜糅C.語義重復D.否定不當5根據上下文的銜接,填寫在橫線上的語句,排列順序最恰當的一項是(3分)(C)如何建設“生態鄉村”?社會各界的觀點和見解不盡相同。________;________。________。________。也就是說,“生態鄉村”應當是自然生態、社會生態、經濟生態綜合協調發展和整體優化的鄉村。

①也有人認為應當建立一套普遍適用的生態鄉村規劃建設標準②有的人認為“生態鄉村”就是植樹種草,引水修路③然而,鄉村是一個復雜、開放的龐大系統,必須用“符合生態理念”來認識“生態鄉村”④依照這些觀點,“生態鄉村”似乎有一個共同的形象,那就是“屋舍整齊、綠樹成蔭、處處美景”的現代化新農村A.①②④③B.②①③④C.②①④③D.④②①③6下列對傳統文化常識的表述不正確的一項是(3分)(D)A.《詩經》是我國詩歌現實主義傳統的源頭,分為風、雅、頌三個部分。B.信天游是陜北民歌,兩行一節,節內押韻,形式活潑,節奏自由,富有地方色彩。C.“生”“旦”“丑”是中國戲曲行當,其中“生”是扮演男性角色的一種行當。D.古代不同年齡的稱謂不同,“不惑、弱冠、而立、知命”是按年齡由小到大排列。7根據你對古詩文的積累與理解,在橫線上填寫相應的內容。(8分)出處及作者詩文提示《小石潭記》柳宗元①隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環,心樂之。

多么動聽的聲音!《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然②欲濟無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。

用隱喻表達自己從政的愿望,委婉巧妙。《送杜少府之任蜀州》王勃③海內存知己,天涯若比鄰。

積極樂觀地看待離別,成千古名句。《桃花源記》陶淵明④復行數十步,豁然開朗。

多走幾步,可能就天地開闊。人生何嘗不是這樣?《關雎》窈窕淑女,⑤君子好逑。

這是人們對美好愛情的向往和追求。8名著閱讀。(6分)《經典常談》中,朱自清有這樣的評價:“[他]用(詩)來抒寫那個大時代,詩的領域擴大了,價值也增高了。[他]寫‘民間的實在痛苦,社會的實在問題,國家的實在狀況,人生的實在希望和恐懼’,更給詩開辟了新世界。”(1)[他]是杜甫。(2分)

(2)對于朱自清的這一評價,你是否贊同?請結合你讀過的杜甫詩歌,說說你的理由。(120字左右)(4分)答:杜甫的詩歌反映社會問題和時代悲劇,表現廣大的實在的人生;他將詩歷史化和散文化;且杜甫給詩創造了新的境界,引發后代詩人競相效仿,對詩歌的發展影響深遠。如《春望》描寫了國都淪陷,城池殘破,戰火紛飛,親人離散,土地荒蕪,百姓流離失所、生活困頓的景象,反映了當時國家的現狀,表達了作者憂國憂民、感時傷懷的情感。體現了杜詩“沉郁頓挫、寫實”的風格。

9綜合性學習。(4分)學校準備開展以“燃燒青春,超越自我”為主題的班會。(1)同學們搜集到四個句子,請你從中精選兩句組成對聯,作為本次活動的宣傳語。(把序號分別寫到相應的橫線上)(2分)①責任守望勇擔當②鑄就輝煌中國夢③青春捍衛真信仰④孜孜以求立遠志上聯:③下聯:①

(2)下面是某同學演講稿的尾段,請仿照畫線句子,幫他補寫完整。(2分)同學們,人的一生只有一次青春。現在,青春是用來奮斗的;將來,青春是用來回憶的。讓我們專心致志,燃起希望之火;頑強拼搏,燃起堅強之火;無私奉獻,燃起高尚之火。讓我們用赤誠和熱忱點燃青年奮起的激情,追逐理想,筑夢中華!二、閱讀(34分)(一)閱讀下列詩文,完成問題。(5分)【甲】送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。【乙】和①晉陵②陸丞③早春游望杜審言獨有宦游人,偏驚物候新。云霞出海曙,梅柳渡江春。淑氣④催黃鳥⑤,晴光轉綠蘋⑥。忽聞歌古調,歸思欲沾巾。【注】①和:依別人詩詞的內容、形式再創作,作酬答用。②晉陵:即今江蘇常州。③陸丞:不詳其名,時在晉陵任縣丞,是作者同郡鄰縣的僚友。④淑氣:和暖的天氣。⑤黃鳥:黃鶯。⑥綠蘋:浮萍。10對兩首詩理解和分析不恰當的一項是(3分)(B)A.【甲】詩首聯從鎮控三秦的京城,寫到了風煙迷蒙的巴蜀,顯得氣勢恢宏。B.【乙】詩中間兩聯抓住早春特點,描繪了春光明媚、鳥語花香的中原風光。C.【甲】詩一掃離別的千古愁云,情感慷慨豪邁;【乙】詩情感刻畫則比較細膩。D.兩首詩均為五言律詩,“宦游人”都指在外為官之人。11【甲】詩和【乙】詩的“沾巾”含義有何不同?(2分)答:【甲】詩“沾巾”是因離別而傷心哭泣,淚落沾衣;【乙】詩是因思鄉(思歸)而傷心落淚,淚灑衣襟。(2分)

(二)(2024·云南昆明期中)閱讀下面的文章,完成問題。(12分)【甲】船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端,左手撫魯直背。魯直左手執卷末,右手指卷,如有所語。東坡現右足,魯直現左足,各微側,其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽茶聲然。(節選自《核舟記》)【乙】用云母①粉同蒼術②、生姜、燈草煮一日,用布包揉洗,又用絹包揉洗,愈揉愈細,以絕細為佳。收時,以綿紙數層,置灰矼③上,傾粉汁在上,湮干。用五色箋,將各色花板④平放,次用白芨⑤調粉,刷上花板,覆紙印花紙上,不可重拓,欲其花起故耳⑥,印成花如銷銀⑦。若用姜黃⑧煎汁,同白芨水調粉,刷板印之,花如銷金⑨。二法亦多雅趣。(選自《遵生八箋·燕閑清賞箋上卷》,有刪改)【注釋】①云母:一種造巖礦物,開采后洗凈泥土,揀凈雜質,搗碎使用。②蒼術(zhú):多年生草本植物,根可入藥。③矼(ɡānɡ):石橋,兩頭聚石,以木橫架其上,可行如橋。這里指形狀像橋的石凳。④花板:鏤空或雕刻著花紋的木板。⑤白芨:多年生草本植物,地下塊莖可入藥。⑥欲其花起故耳:是為了使花色清楚地出現的緣故。⑦銷銀:敷灑銀粉。⑧姜黃:多年生草本植物,其根莖多用作調味品和黃色著色劑。⑨銷金:灑金,敷灑金粉。12解釋下面加點的詞。(4分)(1)其兩膝相比者(靠近)(2)與蘇、黃不屬(類似)(3)絕細為佳(極)(4)傾粉汁在上(倒)13用現代漢語翻譯下列語句。(4分)(1)其人視端容寂,若聽茶聲然。譯文:那人眼睛正視(茶爐),神色平靜,好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

(2)二法亦多雅趣。譯文:兩種方法(制出的紙)也都富有雅趣。

14選文【甲】和【乙】共同體現怎樣的藝術追求。(2分)答:兩文都從不同角度對說明對象進行了詳細介紹,都充滿了對生活、藝術的奇思妙想。

15讀完【甲】【乙】兩文,如果你是某視頻號博主,你用什么樣的關鍵詞來介紹明代人的生活?(2分)答:示例:細膩精致,富有生活情趣。

(三)閱讀下文,完成下面問題。(17分)漢風凜冽陳應松①身著褐衣的鑿石者,緊攥著灼熱的鏨子和鐵錘,對準巨大的石頭,鑿著,鑿著……將一座山齊刷刷地劈下,不對,應是鑿下,像刀切斧削一樣壁立千仞。獅子山楚王陵的墓道,既是石刻,也是石切。②在獅子山楚王墓前,有許多龐大的、未鑿完的石頭,它們橫七豎八、犬牙交錯地胡亂堆砌在那兒。這是一個未完工的工地,似乎看得到石匠們尚未走遠的樣子,他們從沉重的巨石里爬出來,像一只只甲蟲,滿手老繭和血漬,看著自己即將完成的杰作,在一個血紅的黎明悄然離去……③鑿石者在石頭上留下了溫馴的牛和尖銳的犁——它們可愛地耕耘著漢代的大地。留下了嬉戲的羊、飛翔的大鳥和棲居在屋頂及車軾上的神鳥,握鋤的農夫和播種的孩子,炮鱉燴鯉的美食家,執桴擊鼓、羽葆飄揚、嬉耍玩樂的藝人。④鑿石者在石頭上留下了歌吟、吹奏和長袖起舞的仕女,留下了織布、紡紗、搖緯的農婦,迎賓的侍仆,下棋的閑客,燒烤肉串的饕餮者,背牛、扛鼎、拔樹、伏虎的力士。⑤鑿石者在石頭上留下了頭戴斗笠、身著蓑衣、手持耒耜、引鳳升天的炎帝,熊首人身、口吐仙氣、體生雙翼、乘黃升仙的黃帝,青鳥為其銜食的西王母,在樓闕上亮翅的三足鳥和詭異的九頭獸、九尾狐,以及人首蛇身、馬首人身、鳥首人身的眾神……⑥無數夢幻與現實的場景,超凡的藝術想象,讓笨拙的石頭成為天空和靈山,成為神祇的圣廟,成為諸神飛翔的穹窿。死亡像一場狂歡,是生命的另一次開始。削去楚辭“魂兮歸來哀江南”的凄婉幽憤,生命不可終結,永遠高亢存在,這澎湃爛漫的靈魂,精騖八極、同氣相求,猶如天地初創時的大典。⑦云龍風虎的遒勁造型,挾風云雷電,攜日月星辰。渾圓飽滿的線條,以大樸不雕之雕,大道無言之言,大象無形之形,組成了石頭上的大漢風景。什么叫漢唐氣象?在徐州,在我見到的漢畫像石上,一個時代的偉大氣魄和盛世年景如輜重和沉雷從天庭滾滾而來,撼人心魄。⑧滄桑歷盡,從荒野上挺立起來的石頭,就像漢代,仍在遙遠的地平線閃光。那些靈魂的仰望者,對天堂的渴盼是從神道開始的,石碑、石柱、石人、石虎、石馬、石牛、石羊,如仙槎,生雙翼。至石槨、石棺、石闕、石祠……笨重的石雕,因緊貼大地的獨具匠心,而讓其身輕似燕,飛入裊裊青空,沖破云煙,進入太虛圣境。腳下,仍是磅礴的漢家厚土。⑨徐州,漢文化的重要發源地。“大漢起于小沛,大漢根在安國。”雖然漢興起于楚,但兩漢是漢族自我確認的時代。她的自信、青春、強勁和力量膨脹高昂,其他朝代無可比擬。她的開疆拓土,到達過河西走廊和南疆的沙漠深處。我想起“三十六人撫西域,六頭火炬走匈奴”的班超,這位以36人平定西域的杰出漢使,以強大的膽略和吸附力,收服了西域50多個國家。沒有像班超這樣挾持大漢之風吹徹八荒的豪杰,沒有漢畫像石這種體量的藝術魅力,文景之治、昭宣中興、光武中興又有什么神采和氣韻?⑩“大風起兮云飛揚,威加海內兮歸故鄉,安得猛士兮守四方!”大風,猛士,這就是徐州漢畫像石透射出的凜冽之氣,無數靈躍的石頭壘砌著,占領了驚濤轟鳴的歷史河岸,帶來森嚴激蕩的氣象,橫亙在千山暮雪、萬里長云的時空,雄渾、蒼勁,成為漢代的豐碑。(選自《人民政協報》2020年11月29日,有改動)16概括漢畫像石的主要內容和藝術特色。(4分)答:主要內容:有現實生活的場景和無數眾神的夢幻場景(或夢幻與現實的場景,或真實的民間生活和想象的神仙生活)。

藝術特色:想象超凡、造型遒勁、線條渾圓飽滿。

17品析下面的句子。(4分)沒有像班超這樣挾持大漢之風吹徹八荒的豪杰,沒有漢畫像石這種體量的藝術魅力,文景之治、昭宣中興、光武中興又有什么神采和氣韻?答:運用反問的句式,加強了語氣,突出強調了漢代英雄豪杰的膽略以及漢畫像石的規模大、數量多,表達了作者對漢文化的由衷贊嘆。

18第①段在文中有什么作用?(4分)答:描繪了石匠們開鑿獅子山楚王陵墓道的場景,引出寫作對象——楚王陵和漢畫像石,引起讀者的閱讀興趣,奠定全文情感基調。

19探究作者以“漢風凜冽”作為標題的理由。(5分)答:原指狂風的猛烈寒冷,文中指漢代雄渾蒼勁的氣象,具有驚濤轟鳴的歷史,帶來森嚴激蕩的氣象,有膨脹高昂的自信、青春、強勁和力量。突出了漢文化在中國歷史發展進程中的重要作用。表達了作者對漢文化的贊嘆之情,語言形象,富有氣勢。

三、作文(50分)20閱讀下面的材料,從中選擇一個角度構思立意,自擬題目,寫一篇文章,可敘述經歷,可抒發情感,可發表議論。在某電視綜藝節目中,夜幕下篝火旁,一個女子輕聲問另一個女子:“你覺得最幸福的時刻是什么?”“哦,太多了。吃東西的時候我覺得很