教學反思周記-實習老師備課教學反思周記-實習老師備課「篇一」新老師實習教學反思時光匆匆，轉眼間半年的實習期過完了，對于一個新教師來說最重要的是反思，從反思中總結經驗，這樣才能促進自己的成長，實習期教學反思。在這半年的工作中我找到了自己的不足之處，這些都是我今后需要改進的：1、在備課中，還沒有做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。2、在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行。這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到教學活動中來，讓學生對地理保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。3、在制定方案中，有些地方可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于學生素質的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。總的說來，本年度，在教學工作中我做的還遠遠不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。教學反思周記-實習老師備課「篇二」經過了一個學期的實習生活，我認為自己成長了很多雖然無論是生活還是工作上都有很多不足的地方。但還有很多進步的地方。我為自己的實習工作做出如下總結。首先，初中美術課重視的是激發學生的創新精神和培養學生的實踐潛力，教師要用心為學生創設好的學習環境，透過多種形式的活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。反思自己半年的教學，我認為。處理好學生和老師之間的關系，要確立學生的主體地位，但卻忘記了作為教師的作用。就好比自己的教學工作中，學生總是和自己開玩笑，并且執行力非常差。認為美術課是不重要的課就放松了自己。這是我教學能力不足的表現，作為學生的引導者學生們都不能完成我布置的任務，這是一個教育者的失誤和不足。要改變這些就要在學生面前樹立自己的威信。再后來的課上我發現了自己準備的課件和學生的思路完全不同。在我看來比較專業有價值的問題和內容，在學生么看來卻不喜歡這種內容，雖然用課件講課比較能吸引學生們的興趣，但在他們自己動手的時候并不能體現出我講課的價值。這讓我認識到了使自己有限制與自己的專業，忽略了學生們接受能力和興趣。給他們一張畫的十分寫實或者是夸張的圖片他們并不能完全接受，反而給他們一些小時候的動畫片，在一個美術生看來是不正規的內容才能他們引發注意。比如之前有一節“變形字”的課程，我認為有些設計的非常好看，但在學生們看來他們卻只是覺得這個作品難以完成。而我最不希望網上為游戲設計的藝術字卻能引發他們的情趣。這就是我對教學主題認識不夠明確的體現。忘記了是哪一節課上有位同學完成了作品跑過來讓我看，可能在他看來已經非常努力了，但我卻沒有鼓勵他，反而是指出了他的作品有哪些不足。他問我：老師你就不能說我畫的好么？突然我感到一些我的失誤，不要用自己年紀該做到的事和這些小孩子比較。鼓勵他們引發他們的興趣才是初中美術應該做的事情。經過那件事之后，每個來找我看的同學我都會鼓勵他，再讓他簡單的改進。這樣他們才會真正的熱愛美術。所以我認為我主要的三點不足就是：1沒有找準自己教師的定位2課前準備不適合初中的孩子3對學生的鼓勵太少。但我在學生們的心里還是非常好的。我和學生的關系也比較融洽，他們課下的時候有什么事情還是喜歡和我說，對待我也非常親切。我的吸收能力也比較強，在我發現自己問題了之后我改進的非常快。比如我后來的課前準備就吸取了之前很多的經驗改進了不少。學生們也比之前更加積極了。我對學生也非常熱情，不僅在課上在課下的事情我也總會幫助他們。回到學校只有還是有一些小目標的，這半年沒有好好準備教師資格證，準備回去之后好好看看書把沒有過的科目爭取趕緊通過。而且也好久沒有畫畫了。回去了要把專業課好好復習一下了，手都有一些生疏了。還有就是想回去盡量看看英語書把，怎們說英語也是很重要的。無論怎樣這半年的教師生活都是令我難忘的，希望因為我的半年實習讓這里的學生產生一點興趣把。教學反思周記-實習老師備課「篇三」通過我的努力爭取，我有了試講的機會。下周試講，意味著我離正式上崗又進了一步。我決心好好抓住試講的機會，盼望自己能表現得好點，這樣主任就很可能給我分派課程了。下一周我總共要試講四節課，我在這周都把教案寫了出來。每一節課的教案我都廣泛查閱資料，認真寫教案，有不清楚知識點我都會及時與指導老師溝通，虛心請教。

說實話，備課的過程雖然辛苦，要查很多東西，要查很多東西，但是我從這一過程中真的學到了很多很多。之前有模糊的知識點，平時總是不求甚解，但是到了備課的時候會強迫著自己一定去搞清楚，因為是要知識講給同學們聽，所以不允許老師存在知識盲點和知識錯誤。

因為是老師，所以有了對學生的責任感。面對渴望知識的學生們，作為老師一定要講授正確的知識，傳播積極向上的思想，因為在學生們的眼中，老師就是對的。因此，老師一定要對自己所講的負責。教學反思周記-實習老師備課「篇四」關于實習老師的教學反思范文曾經有人說過，“課堂教學永遠是一門遺憾的藝術”，課堂教學教學反思六。仍以閱讀課“Boymissing,policepuzzled”為例。教師應當在上課文之前，為學生提供相關詞匯，以便學生迅速而順利地表達觀點，免得學生在課堂上因找不著恰當的詞句而抓耳撓腮。因為“不掌握相當數量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣”。其次，教師語速過快，沒顧及到學生的反應，導致學生聽課不自在有點緊張，存在焦慮等不利的情感因素，這與教學中提倡調動非智力因素的理論著實相悖。教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，幫學生減輕壓力，營建寬松、和諧的氣氛，從而提高英語課堂教學。再次，在布置討論活動時，指令性語言沒有在活動前一次性表達清楚，結果是部分學生已開始討論，部分學生還在聽教師發布指令，導致課堂上有短暫的混亂，教學反思《課堂教學教學反思六》。另外，設計groupwork和pairwork時，對學生的內向型和外向型性格欠考慮，導致內向型學生怯場不敢張嘴說話，而外向型學生極易注意力分散，脫離課堂內容。這些不足在以后的教學活動中應盡量避免。在這節課中，首先我應當提前對疏漏和不當之處進行回顧，作深刻的反思和剖析，汲取教訓可改進日后教學，有助于提高英語課堂教學效果。顯然，持之以恒地進行教學反思可以有效地減少課堂教學的遺憾。教學反思周記-實習老師備課「篇五」實習老師的教學反思三天的時間，一方面是過得輕松愉快，而另一方面艱苦難熬，實習老師教學反思。頂崗的生活都已經接近尾聲，我所教的十三、十四班，也漸漸適應了我們實習老師的存在。跟我們一起生活，一起學習都已經親如一家人了。也就是這個星期，在十三班發生了特別不愉快的事情，這件事情讓我們都重新反思，也讓我們重新認識到了原來沒發現的問題。現在社會物質生活在一步步的改善，但是人們的精神世界卻沒有得到很好的發展。十三班的個別幾個人，他們根本不懂得什么叫尊重別人，教學反思《實習老師教學反思》。我很明確的告訴他們，不懂得尊重別人的人，別人也會同樣帶你，同樣的不尊重你。所以在三天之中，我只給他們講重點和難點，其他的知識讓他們自學，想讓他們對自己的行為進行反思，讓他們意識到一群不尊重老師的人，老師同樣的也不會好好的尊重他們的。以此為鑒，給他們一個教訓，讓他么去領悟，尊重一個人是有多么得重要。這就是我說的煎熬的一方面。另一方面是開心輕松的十四班，他們班的上課氛圍由剛開始的悶悶的到現在的活潑，上課的氛圍非常好，在愉快的氛圍內結束課程，在玩中學。我們這一周已經結束了《孔雀東南飛》的課程，為了進一步了解人物和故事發生的線索，我么決定，將《孔雀東南飛》排練成話劇。在排練的過程中，他們以小組為單位，每個人有每個人的角色，每個人有每個人的臺詞。他們細心地研究劇本，一有時間就進行排練還認真的制作表演當中用到的道具。每一個認真的人是最帥最美的，他們就是這樣，看到他們認真的樣子，真的覺得他們是最美和最帥的學生。同樣的努力是有回報的，在課上表演的時候他們的話劇得到了學生們的認可，一陣陣的掌聲為他們而響，一次次的將課