二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案觀察物體(2)西師大版（年秋）一、課題名稱本課題為二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材《觀察物體》（2），選自西師大版（年秋）。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物體，認(rèn)識(shí)物體的形狀和結(jié)構(gòu)。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：物體的形狀和結(jié)構(gòu)識(shí)別。重點(diǎn)：觀察物體，認(rèn)識(shí)物體的形狀和結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)物演示法：通過展示實(shí)物，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)物體的形狀和結(jié)構(gòu)。3.小組合作探究法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：正方體、長(zhǎng)方體、球體等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備彩色卡紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師出示實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的形狀和結(jié)構(gòu)。（2）提問：同學(xué)們，你們能說出這些物體的名稱嗎？它們有什么特點(diǎn)？2.講解新課（1）教師講解物體的形狀和結(jié)構(gòu)，結(jié)合多媒體課件進(jìn)行演示。3.實(shí)物演示（1）教師展示正方體、長(zhǎng)方體、球體等實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問：同學(xué)們，這些物體有什么不同之處？它們各有什么特點(diǎn)？4.小組合作探究（1）將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)彩色卡紙、剪刀、膠水等學(xué)具。（2）教師提出問題：請(qǐng)同學(xué)們用彩色卡紙制作一個(gè)正方體，并展示給大家。（3）學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)（1）各小組展示制作的正方體，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（2）提問：同學(xué)們，你們覺得哪個(gè)小組制作得最好？為什么？七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)物演示、小組合作探究等方法，讓學(xué)生在觀察、操作中認(rèn)識(shí)物體的形狀和結(jié)構(gòu)。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的空間想象力和觀察能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪羞€見過哪些形狀和結(jié)構(gòu)相似的物體？提問問答：1.問題：正方體和長(zhǎng)方體有什么不同？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.問題：球體的特點(diǎn)是怎樣的？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：觀察家中物品，找出正方體、長(zhǎng)方體、球體等形狀，并記錄下來。2.答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在觀察、操作中認(rèn)識(shí)物體的形狀和結(jié)構(gòu)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后，教師可以布置一些與物體形狀和結(jié)構(gòu)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，提高自己的觀察能力和空間想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，我強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物體，認(rèn)識(shí)物體的形狀和結(jié)構(gòu)。為此，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)物展示、小組討論等，以確保學(xué)生能夠通過親身體驗(yàn)來掌握這些概念。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破在突破教學(xué)難點(diǎn)上，我深知物體的形狀和結(jié)構(gòu)識(shí)別對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我會(huì)通過實(shí)物演示、逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步建立起對(duì)物體形狀的直觀認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，共同探討和解決問題，以此來克服這一難點(diǎn)。3.教學(xué)方法的多樣性在教學(xué)方法的多樣性上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物教具等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我確保每個(gè)學(xué)生都能接觸到必要的學(xué)具，如彩色卡紙、剪刀、膠水等，以便他們?cè)谛〗M合作探究環(huán)節(jié)中能夠順利完成任務(wù)。5.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)要能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，例如，通過展示生活中常見的物品來激發(fā)他們的興趣。新課講解時(shí)，我會(huì)結(jié)合多媒體課件和實(shí)物演示，讓學(xué)生能夠直觀地理解概念。實(shí)物演示環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)近距離觀察物體，并鼓勵(lì)他們提出問題。小組合作探究環(huán)節(jié)，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何有效地分工合作，以及如何進(jìn)行交流和分享。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與物體形狀相關(guān)的實(shí)踐情景。比如，我會(huì)帶一些日常生活中常見的物品進(jìn)入課堂，如書本、杯子、玩具等，讓學(xué)生先進(jìn)行自由觀察，然后提問：“你們能看出這些物品的形狀嗎？它們有什么特點(diǎn)？”通過這樣的提問，我旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并激發(fā)他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。在講解新課的過程中，我會(huì)詳細(xì)講解正方體、長(zhǎng)方體和球體的特點(diǎn)，并通過多媒體課件展示不同物體的三維視圖，讓學(xué)生能夠從不同的角度觀察和理解。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)物體的關(guān)鍵特征，比如正方體的六個(gè)面都是正方形，長(zhǎng)方體的相對(duì)面是相同的長(zhǎng)方形等。在實(shí)物演示環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自觸摸和觀察教具。我會(huì)問學(xué)生：“你們能感受到這個(gè)物體的形狀嗎？它是怎么變化的？”通過這樣的互動(dòng)，我希望學(xué)生能夠建立起對(duì)物體形狀的直觀感受。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會(huì)先給出一個(gè)具體的任務(wù)，比如：“請(qǐng)你們用彩色卡紙制作一個(gè)正方體?！比缓笪視?huì)指導(dǎo)學(xué)生如何分組、如何分配任務(wù)、如何進(jìn)行交流。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該參與到討論和制作過程中，并且要尊重他人的意見。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷巡視課堂，觀察學(xué)生的反應(yīng)和進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。在教學(xué)過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的多樣性、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備以及教學(xué)過程的細(xì)節(jié)，通過這些細(xì)致入微的關(guān)注，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》——人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.提高學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述和解決問題能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的表示方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念和分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.操作教學(xué)法：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)。3.小組合作探究法：通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、水果等實(shí)物教具。2.學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——分?jǐn)?shù)。）分析：通過引入新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解（課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)。）分析：講解分?jǐn)?shù)的定義，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。3.操作實(shí)踐（課本原文內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們用彩色卡紙剪出一個(gè)正方形，然后把它平均分成4份，其中一份涂上顏色。）分析：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受分?jǐn)?shù)的意義。4.分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算（課本原文內(nèi)容：現(xiàn)在我們來看一下分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。）分析：講解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的規(guī)則和方法。5.小組合作探究分析：通過小組合作，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。七、教材分析本節(jié)課通過講解、操作和實(shí)踐，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？提問問答：1.問題：分?jǐn)?shù)的意義是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.問題：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算規(guī)則是什么？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們用彩色卡紙剪出一個(gè)長(zhǎng)方形，然后平均分成3份，其中一份涂上顏色。答案：略。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.教師可以布置一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成我強(qiáng)調(diào)，教學(xué)目標(biāo)必須具體且可實(shí)現(xiàn)。對(duì)于本節(jié)課，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅理解分?jǐn)?shù)的概念，還能在實(shí)際操作中運(yùn)用分?jǐn)?shù)。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都與目標(biāo)緊密相連，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中自然地掌握分?jǐn)?shù)的概念。2.分?jǐn)?shù)的意義和表示方法的講解這是本節(jié)課的重點(diǎn)。我會(huì)通過直觀的教具和生動(dòng)的語言，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。例如，我會(huì)使用分?jǐn)?shù)卡片和水果等實(shí)物，讓學(xué)生在分蛋糕、蘋果等活動(dòng)中，直觀地感受到分?jǐn)?shù)是如何表示整體中的一部分。3.動(dòng)手操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)動(dòng)手操作是本節(jié)課的關(guān)鍵，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將抽象的分?jǐn)?shù)概念具體化。我會(huì)精心設(shè)計(jì)操作活動(dòng)，如剪、貼、分等，讓學(xué)生在操作中理解分?jǐn)?shù)的意義。1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷檢查學(xué)生的參與度和理解程度，確保他們能夠達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我會(huì)通過提問、小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，在講解分?jǐn)?shù)的定義時(shí)，我會(huì)提問：“什么是分?jǐn)?shù)？它有什么作用？”然后引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，如將蛋糕分給朋友，如何用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)人得到的蛋糕部分。2.分?jǐn)?shù)的意義和表示方法的講解在講解分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言和生動(dòng)的例子來說明。我會(huì)說：“分?jǐn)?shù)就像一個(gè)蛋糕，如果我們把一個(gè)蛋糕分成幾塊，每塊就代表整個(gè)蛋糕的一部分?！蓖ㄟ^這樣的比喻，我希望學(xué)生能夠輕松理解分?jǐn)?shù)的概念。在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時(shí)，我會(huì)使用分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生親手操作，將一個(gè)整體分成若干份，并標(biāo)出分?jǐn)?shù)。我會(huì)說：“現(xiàn)在，我們用這些卡片來表示蛋糕的不同部分。比如，如果我把蛋糕分成4塊，每塊就是1/4?！?.動(dòng)手操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，如：讓學(xué)生用彩色卡紙剪出一個(gè)正方形，然后平均分成4份，涂上顏色，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的表示。分發(fā)水果，如蘋果或橙子，讓學(xué)生分成幾份，每個(gè)人得到一份，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的分配。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，這些操作不僅是為了好玩，更是為了幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。我會(huì)說：“通過這些活動(dòng)，我們可以看到，分?jǐn)?shù)是幫助我們更好地分配和描述事物的工具?！痹诓僮鬟^程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和探索，比如：“如果我們有5個(gè)蘋果，要平均分給3個(gè)朋友，我們應(yīng)該怎么表示每個(gè)人得到的蘋果數(shù)量？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠?qū)⒉僮髋c實(shí)際問題相結(jié)合。確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與操作，特別是那些可能需要額外幫助的學(xué)生。提供足夠的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生正確理解操作步驟。鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠確保學(xué)生在《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這一課中，不僅能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。一、課題名稱《長(zhǎng)方形的面積》——人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形面積的概念，掌握計(jì)算長(zhǎng)方形面積的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手操作能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用面積知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。重點(diǎn)：長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.操作教學(xué)法：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀理解面積概念。3.小組合作探究法：通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、長(zhǎng)方形模型、直尺、計(jì)算器等。2.學(xué)具：學(xué)生自備彩筆、畫紙、剪刀等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——長(zhǎng)方形的面積。）分析：通過引入新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解（課本原文內(nèi)容：長(zhǎng)方形面積是指長(zhǎng)方形的大小，通常用平方厘米、平方分米、平方米等單位表示。）分析：講解長(zhǎng)方形面積的概念，讓學(xué)生理解面積的基本含義。3.操作實(shí)踐（課本原文內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們拿出畫紙，用直尺和彩筆畫一個(gè)長(zhǎng)方形，并測(cè)量其長(zhǎng)和寬。）分析：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。4.長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)（課本原文內(nèi)容：現(xiàn)在我們來看一下長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)。）分析：講解長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生理解公式的來源。5.長(zhǎng)方形面積計(jì)算練習(xí)分析：通過計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生鞏固長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課通過講解、操作和實(shí)踐，讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形面積的概念，掌握計(jì)算長(zhǎng)方形面積的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法嗎？提問問答：1.問題：長(zhǎng)方形的面積是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.問題：如何計(jì)算長(zhǎng)方形的面積？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：長(zhǎng)方形1：長(zhǎng)10厘米，寬5厘米，面積50平方厘米。長(zhǎng)方形2：長(zhǎng)8分米，寬4分米，面積32平方分米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形面積的概念，掌握計(jì)算長(zhǎng)方形面積的方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手操作能力。拓展延伸：1.教師可以布置一些與面積相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找面積的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)《長(zhǎng)方形的面積》這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的：1.長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)這是本節(jié)課的重點(diǎn)，我深知學(xué)生對(duì)于面積公式的理解往往需要直觀的演示和邏輯的推導(dǎo)。因此，我會(huì)特別注重這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)際的長(zhǎng)方形模型，讓學(xué)生能夠直觀地看到長(zhǎng)方形的形狀和尺寸。我會(huì)問：“同學(xué)們，你們能看出這個(gè)長(zhǎng)方形有多大嗎？它是如何由長(zhǎng)和寬組成的？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠開始思考長(zhǎng)方形的面積是如何計(jì)算的。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，并記錄下數(shù)據(jù)。我會(huì)說：“現(xiàn)在，我們來測(cè)量一下這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，然后我們可以用這些數(shù)據(jù)來計(jì)算它的面積?！蓖ㄟ^實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解面積的概念。然后，我會(huì)使用多媒體課件展示長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)過程。我會(huì)逐步展示如何將長(zhǎng)方形分割成小正方形，并計(jì)算小正方形的面積，從而得出長(zhǎng)方形的總面積。我會(huì)說：“看，我們把這個(gè)長(zhǎng)方形分成了很多小正方形，每個(gè)小正方形的面積都是相同的。因此，長(zhǎng)方形的面積就是所有小正方形面積的總和?！蔽視?huì)讓學(xué)生嘗試自己推導(dǎo)面積公式