Unit5第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）Cartoontime三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本課時(shí)內(nèi)容選自《Cartoontime》三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）。主要圍繞卡通人物進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括卡通人物的基本描述和簡(jiǎn)單對(duì)話。學(xué)生將學(xué)習(xí)有關(guān)卡通人物的外貌特征、興趣愛(ài)好等詞匯和句型，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)卡通人物的學(xué)習(xí)，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的感知和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組合作，鍛煉學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，具有初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)層面上，學(xué)生已掌握一些基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，但對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用還較為有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不夠集中，容易分心，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)較為膽怯，缺乏自信，需要教師鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

針對(duì)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)卡通人物有一定的了解，但具體到英語(yǔ)詞匯和句型的運(yùn)用可能存在困難。因此，教學(xué)過(guò)程中需注重詞匯和句型的直觀呈現(xiàn)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：譯林版三年級(jí)英語(yǔ)同步教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：卡通人物圖片、動(dòng)畫(huà)視頻、英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（卡通人物卡片）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)卡通人物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡看卡通嗎？你們最喜歡的卡通人物是誰(shuí)？”

展示一些經(jīng)典的卡通人物圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受卡通的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹卡通人物的基本概念和它們?cè)趦和砷L(zhǎng)中的積極作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.卡通人物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解卡通人物的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解卡通人物的定義，包括其主要特征如夸張的表情、獨(dú)特的造型等。

詳細(xì)介紹卡通人物的組成部分，如角色設(shè)定、故事情節(jié)、背景音樂(lè)等，使用圖片或動(dòng)畫(huà)片段幫助學(xué)生理解。

3.卡通人物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解卡通人物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)具有代表性的卡通人物案例進(jìn)行分析，如《米老鼠》、《熊出沒(méi)》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、角色特點(diǎn)、故事情節(jié)以及它們對(duì)兒童的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些卡通人物如何通過(guò)有趣的故事傳遞積極價(jià)值觀，以及它們?cè)趦和逃械淖饔谩?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)喜歡的卡通人物進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該卡通人物的故事情節(jié)、角色特點(diǎn)以及它對(duì)兒童成長(zhǎng)的積極影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)卡通人物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括卡通人物的故事梗概、角色分析以及其對(duì)兒童教育的啟示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)卡通人物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括卡通人物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)卡通人物在兒童教育中的積極作用，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造更多有意義的卡通作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集自己喜歡的卡通人物資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。

7.課后拓展活動(dòng)（課后）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的綜合能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生課后觀看一些經(jīng)典的卡通電影或動(dòng)畫(huà)，并寫(xiě)下觀后感。

組織學(xué)生參加卡通人物角色扮演活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間創(chuàng)作自己的卡通人物，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-卡通人物發(fā)展歷史：介紹卡通人物從誕生到發(fā)展至今的歷史背景，包括卡通電影的制作過(guò)程、卡通人物的創(chuàng)作理念等。

-國(guó)內(nèi)外知名卡通人物：介紹國(guó)內(nèi)外著名的卡通人物，如米老鼠、唐老鴨、熊出沒(méi)、喜羊羊等，以及它們背后的故事和影響。

-卡通人物與兒童教育：探討卡通人物在兒童教育中的作用，包括如何通過(guò)卡通人物傳遞積極價(jià)值觀、培養(yǎng)兒童的情感和社會(huì)技能等。

-卡通人物藝術(shù)風(fēng)格：分析不同卡通人物的藝術(shù)風(fēng)格，如迪士尼的卡通風(fēng)格、日本動(dòng)漫風(fēng)格等，以及這些風(fēng)格的特點(diǎn)和影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與卡通人物相關(guān)的書(shū)籍，如《卡通人物的故事》、《卡通電影的發(fā)展歷程》等，以拓寬他們的知識(shí)面。

-觀看卡通電影：鼓勵(lì)學(xué)生觀看經(jīng)典卡通電影，如《米老鼠大電影》、《熊出沒(méi)大電影》等，通過(guò)觀看電影了解卡通人物的故事和價(jià)值觀。

-參觀卡通展覽：組織學(xué)生參觀卡通展覽，如迪士尼樂(lè)園、卡通博物館等，實(shí)地感受卡通人物的魅力和藝術(shù)價(jià)值。

-創(chuàng)作卡通人物：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間創(chuàng)作自己的卡通人物，可以是繪畫(huà)、寫(xiě)作或制作動(dòng)畫(huà)等形式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-卡通人物主題班會(huì)：開(kāi)展以卡通人物為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己喜歡的卡通人物，交流彼此的感受和看法。

-卡通人物角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行卡通人物角色扮演活動(dòng)，通過(guò)模擬卡通人物的行為和對(duì)話，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力。

-卡通人物與生活結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將卡通人物融入到日常生活中，如設(shè)計(jì)卡通人物主題的服裝、房間裝飾等，培養(yǎng)他們的審美能力和生活情趣。

-卡通人物與科技結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生探索卡通人物與科技結(jié)合的可能性，如制作卡通人物主題的APP、游戲等，培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識(shí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《卡通人物的故事》選段，介紹卡通人物的起源和發(fā)展，以及一些著名的卡通人物故事。

-視頻資源：《卡通電影經(jīng)典片段集錦》，展示不同卡通電影中的精彩片段，讓學(xué)生感受卡通人物的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以在課后閱讀《卡通人物的故事》選段，了解卡通人物的起源和發(fā)展歷程，以及一些著名卡通人物的故事。鼓勵(lì)學(xué)生做好筆記，記錄下自己感興趣的內(nèi)容和卡通人物的特點(diǎn)。

-視頻資源：學(xué)生可以通過(guò)觀看《卡通電影經(jīng)典片段集錦》視頻，欣賞不同風(fēng)格和類型的卡通電影片段，感受卡通人物的藝術(shù)表現(xiàn)和故事情節(jié)的吸引力。在觀看過(guò)程中，可以思考這些卡通人物是如何吸引觀眾的，以及它們?cè)趦和逃械淖饔谩?/p>

-拓展活動(dòng)：

-卡通人物角色扮演：學(xué)生可以選擇自己喜歡的卡通人物，進(jìn)行角色扮演，模仿卡通人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力。

-卡通人物故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的卡通人物故事，可以是短篇故事或漫畫(huà)，通過(guò)繪畫(huà)和文字表達(dá)，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

-卡通人物知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行卡通人物知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固學(xué)生對(duì)卡通人物的認(rèn)識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些與卡通人物相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和探索。

-教師可以解答學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師可以組織學(xué)生分享他們?cè)谕卣够顒?dòng)中的收獲和感受，促進(jìn)課堂內(nèi)外知識(shí)的交流。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-卡通人物的基本特征

-卡通人物的故事情節(jié)

-卡通人物對(duì)兒童教育的影響

②本文重點(diǎn)詞匯：

-cartooncharacters（卡通人物）

-origin（起源）

-influence（影響）

-creativity（創(chuàng)造力）

-imagination（想象力）

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatarecartooncharacters?

-Canyoutellmeaboutthestoryofthiscartooncharacter?

-Howdocartooncharactersinfluencechildren'seducation?

-Ithinkcartooncharacterscanhelpuslearngoodvalues.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是具體的課堂評(píng)價(jià)方法：

①提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)卡通人物知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，如“你最喜歡的卡通人物是誰(shuí)？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)判斷題或選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

②觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講等。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠主動(dòng)參與、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

-觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確模仿卡通人物的語(yǔ)言和動(dòng)作等。

③測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)卡通人物知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，全面考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

①正面反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于回答正確或參與積極的學(xué)生，及時(shí)給予肯定，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可。

②改進(jìn)建議：

-對(duì)于回答錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的不足，如參與度不高、注意力不集中等，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

作