人音版八年級音樂下冊教學設計：3.2山丹丹花開紅艷艷授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以《山丹丹花開紅艷艷》為載體，旨在讓學生通過學習歌曲，感受陜北民歌的韻味，培養學生對民族音樂的興趣，提高音樂審美能力。同時，結合歌曲背景，引導學生了解我國革命歷史，激發學生的愛國情懷。核心素養目標1.音樂感知：通過聆聽、演唱《山丹丹花開紅艷艷》，感受陜北民歌的獨特韻味，提升音樂感知能力。

2.音樂表現：運用正確的演唱技巧，表達歌曲情感，培養音樂表現力。

3.音樂文化：了解陜北民歌的背景和特點，增強對民族音樂文化的認同感。

4.情感態度價值觀：通過歌曲學習，培養學生熱愛祖國、珍惜革命歷史的情感態度。教學難點與重點1.教學重點

-理解歌曲《山丹丹花開紅艷艷》的旋律特點和歌詞內涵。

-掌握陜北民歌的演唱風格，包括音色、音調的處理。

-通過演唱練習，達到歌曲的完整表達。

2.教學難點

-突破陜北民歌特有的音階和旋律走向，如五聲音階的運用。

-理解并表現歌曲中的情感變化，如“山丹丹花開紅艷艷”的歡快與“革命勝利萬歲”的豪邁。

-正確把握歌曲中的裝飾音和滑音，如“花兒”中的顫音和“革命勝利”中的下滑音。

-在集體演唱中協調音色，達到和諧統一的整體效果。教學資源準備1.教材：人音版八年級音樂下冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：陜北民歌背景介紹、相關圖片、視頻片段，用于輔助教學。

3.教學工具：五線譜紙、錄音機、音響設備，用于音樂練習和欣賞。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》的音頻，引導學生聆聽并說出歌曲的主題和情感。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課所學的音樂知識和技巧，如五聲音階、陜北民歌的特點等。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細講解《山丹丹花開紅艷艷》的歌詞背景，介紹歌曲的創作背景和作者。

-分析歌曲的旋律特點，如五聲音階的運用、裝飾音的處理等。

-介紹陜北民歌的演唱風格，包括音色、音調的處理，以及歌曲中的情感表達。

-舉例說明：

-通過展示《山丹丹花開紅艷艷》的樂譜，引導學生觀察旋律走向和歌詞內容。

-以《山丹丹花開紅艷艷》中的“山丹丹花開紅艷艷”為例，講解如何通過演唱技巧表達歌曲的歡快情感。

-互動探究：

-引導學生討論陜北民歌的特點，如音色、音調、節奏等。

-通過小組討論，讓學生分析《山丹丹花開紅艷艷》中的裝飾音和滑音，探討其對歌曲情感表達的作用。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生跟隨伴奏演唱《山丹丹花開紅艷艷》，注意音準、節奏和情感表達。

-學生分組進行合唱練習，注意聲音的和諧與統一。

-教師指導：

-教師巡回指導，糾正學生的演唱技巧和情感表達。

-對表現優秀的學生進行表揚，對存在問題的學生給予個別指導。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調《山丹丹花開紅艷艷》的旋律特點和演唱風格。

-引導學生思考如何將所學知識運用到其他歌曲的演唱中。

-拓展活動：鼓勵學生課后收集其他陜北民歌，進行自主學習。

5.課后作業（約5分鐘）

-學生回家后，練習演唱《山丹丹花開紅艷艷》，并嘗試用自己理解的情感進行表達。

-學生記錄下自己在演唱過程中遇到的問題，并嘗試解決。

整個教學過程注重學生的參與和實踐，通過多種教學手段和活動，幫助學生深入理解《山丹丹花開紅艷艷》這首歌曲，并提高他們的音樂素養和演唱技巧。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂感知能力的提升：通過聆聽、演唱《山丹丹花開紅艷艷》，學生能夠辨識和感受陜北民歌的獨特音色、旋律特點和歌詞情感，從而提升音樂感知能力。

2.音樂表現力的增強：學生在演唱過程中，學會了運用正確的演唱技巧，如音準、節奏和情感的把握，提高了音樂表現力。

3.民族音樂文化的認同感：通過對陜北民歌的學習，學生對我國民族音樂文化有了更深入的了解，增強了民族音樂文化的認同感。

4.歷史知識的拓展：學生在學習《山丹丹花開紅艷艷》的過程中，了解了歌曲背后的歷史背景，拓展了革命歷史知識。

5.團隊合作能力的培養：在小組討論和合唱練習中，學生學會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

6.情感態度價值觀的塑造：通過學習《山丹丹花開紅艷艷》，學生培養了熱愛祖國、珍惜革命歷史的情感態度，增強了社會責任感。

7.創新思維的激發：在拓展活動中，學生嘗試收集其他陜北民歌，并進行分析和欣賞，激發了創新思維。

8.演唱技巧的掌握：學生在學習過程中，掌握了陜北民歌的演唱技巧，如音色、音調的處理，為以后的學習和表演奠定了基礎。

9.課堂參與度的提高：在課堂互動環節，學生積極參與討論和練習，課堂參與度得到顯著提高。

10.終身學習意識的培養：學生在學習過程中，認識到音樂知識的重要性，培養了終身學習意識。課后作業1.**演唱實踐**：

-作業內容：回家后，跟隨伴奏再次演唱《山丹丹花開紅艷艷》，并嘗試用不同的情感進行演繹。

-答案示例：學生通過演唱練習，能夠根據歌詞內容的變化調整自己的演唱情緒，例如在“山丹丹花開紅艷艷”的部分，用歡快的情感演唱；在“革命勝利萬歲”的部分，用激昂的情感演唱。

2.**歌詞分析**：

-作業內容：分析《山丹丹花開紅艷艷》中的歌詞，找出表達革命勝利喜悅情感的句子，并解釋其含義。

-答案示例：學生能夠找到“革命勝利萬歲，紅軍是咱親人，引導咱得解放哎”這句歌詞，并解釋它表達了革命勝利后人民的喜悅和對紅軍的感激之情。

3.**音樂風格對比**：

-作業內容：對比《山丹丹花開紅艷艷》與其他陜北民歌，分析它們的音樂風格有何不同。

-答案示例：學生可以對比《山丹丹花開紅艷艷》和《腳夫調》，指出前者旋律較為歡快，而后者節奏較為緩慢，情感表達更為內斂。

4.**音樂創作探討**：

-作業內容：思考如果自己創作一首類似的陜北民歌，會融入哪些元素，為什么？

-答案示例：學生可能會提出創作時會融入陜北地區的風土人情、革命故事等元素，因為這些內容能夠更好地體現陜北民歌的特色。

5.**小組合作任務**：

-作業內容：分組討論，選擇一首陜北民歌，搜集相關資料，準備一份關于該歌曲的簡報，包括歌曲背景、創作故事、音樂特點等。

-答案示例：學生小組選擇《腳夫調》，通過查閱資料和討論，準備了一份關于歌曲的歷史背景、創作靈感以及音樂風格的簡報。

6.**情感表達練習**：

-作業內容：選擇《山丹丹花開紅艷艷》中的一個段落，嘗試用自己的話描述這一段落的情感，并舉例說明。

-答案示例：學生可能描述“山丹丹花開紅艷艷”這一段落的情感為慶祝和歡樂，并舉例說明“花開紅艷艷”象征著勝利和希望。

7.**音樂知識拓展**：

-作業內容：了解五聲音階在陜北民歌中的應用，并嘗試分析《山丹丹花開紅艷艷》中五聲音階的特點。

-答案示例：學生可以分析出《山丹丹花開紅艷艷》中五聲音階的運用使得歌曲旋律流暢，易于演唱。板書設計①本文重點知識點：

-《山丹丹花開紅艷艷》歌曲簡介

-陜北民歌特點

-五聲音階在歌曲中的應用

-歌詞情感分析

②關鍵詞：

-陜北民歌

-五聲音階

-情感表達

-革命勝利

③重點詞句：

-“山丹丹花開紅艷艷”

-“革命勝利萬歲”

-“紅軍是咱親人”

-“引導咱得解放哎”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，能夠認真聆聽并跟唱《山丹丹花開紅艷艷》。

-學生對陜北民歌的特點和演唱風格有了初步的認識和理解。

-在小組討論環節，學生能夠主動發表自己的觀點，并與其他同學進行有效交流。

2.小組討論成果展示：

-小組展示了對《山丹丹花開紅艷艷》歌詞的分析，準確把握了歌曲的情感表達。

-學生通過合作，成功準備并展示了關于陜北民歌的簡報，內容豐富，結構清晰。

-在討論陜北民歌的音樂風格時，學生能夠準確地描述和比較不同歌曲的特點。

3.隨堂測試：

-通過聽辨陜北民歌的片段，學生能夠識別出《山丹丹花開紅艷艷》的旋律。

-學生能夠正確地分析歌曲中的五聲音階運用，并解釋其對歌曲風格的影響。

-在情感表達方面，學生能夠通過歌詞和旋律的變化，準確描述歌曲的情感走向。

4.學生自評與互評：

-學生在課后對自身在課堂上的表現進行反思，認識到自己在演唱技巧和情感表達上的不足。

-同學之間相互評價，提出了改進建議，如加強音準練習、注意情感投入等。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師給予積極的