Module5Unit9Becareful!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit9Becareful!

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月18日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，通過日常用語“Becareful!”的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)外語語境中注意安全的意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語用能力，使學(xué)生能在實(shí)際生活中正確使用祈使句，提高口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過對(duì)比中西方交通安全習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生尊重和了解不同文化背景下的行為規(guī)范。

4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和練習(xí)，鍛煉學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語祈使句結(jié)構(gòu)，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的日常用語。此外，他們對(duì)交通安全的基本概念有所了解，能夠識(shí)別一些常見的交通標(biāo)志。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其對(duì)與日常生活相關(guān)的主題感興趣。他們的英語聽說能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和實(shí)物輔助學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過角色扮演和互動(dòng)練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和運(yùn)用祈使句時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在正確使用語氣和表達(dá)強(qiáng)調(diào)時(shí)。此外，對(duì)于交通安全知識(shí)的理解可能受到地域文化差異的影響，導(dǎo)致在討論時(shí)產(chǎn)生誤解。同時(shí)，學(xué)生可能在實(shí)際情境中難以將所學(xué)的英語知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中，需要通過大量的實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)來克服這一挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音機(jī)、白板或黑板、教鞭。

2.課程平臺(tái)：教科書（教科版廣州英語五年級(jí)下冊(cè)）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）、交通安全圖片庫。

4.教學(xué)手段：視頻片段（展示交通安全場(chǎng)景）、實(shí)物模型（如交通標(biāo)志）、卡片游戲、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一系列交通安全圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的場(chǎng)景和人物行為。提問：“你們?cè)趫D片中看到了什么？這些行為安全嗎？為什么？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)交通安全話題的興趣，并自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師用PPT展示祈使句的基本結(jié)構(gòu)，如“Becareful!”，并解釋其含義和用法。通過例句展示，如“Becarefulwhenyoucrosstheroad.”，幫助學(xué)生理解祈使句在提醒或警告時(shí)的作用。

b.教師播放一段關(guān)于交通安全的小視頻，讓學(xué)生觀看并注意視頻中出現(xiàn)的祈使句。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語復(fù)述視頻中的祈使句，并解釋其含義。

c.教師展示一些常見的交通安全標(biāo)志，如“Stop”、“Go”、“Noentry”等，讓學(xué)生識(shí)別并說出相應(yīng)的英語表達(dá)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬過馬路、騎自行車等場(chǎng)景，讓學(xué)生使用祈使句進(jìn)行對(duì)話，如“Becareful,lookbothwaysbeforeyoucrosstheroad!”

b.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)交通安全主題，如“Walkingsafelytoschool”或“Bikingsafely”，然后設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語對(duì)話或小劇本，展示如何使用祈使句提醒他人注意安全。

c.教師提供一些交通安全相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生通過游戲的方式，如“Memorygame”或“Findthematchingcard”，來復(fù)習(xí)和鞏固這些詞匯。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論如何用英語表達(dá)不同的交通安全規(guī)則，如“Don’trunontheroad.”、“Wearahelmetwhenyourideabike.”。

b.學(xué)生討論在不同文化背景下，交通安全習(xí)慣的差異，如“Whydosomepeopleinothercountrieswalkontheleftsideoftheroad?”。

c.學(xué)生討論如何將所學(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如“HowcanweuseEnglishtohelpothersunderstandtrafficrulesinourcommunity?”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括祈使句的用法、交通安全標(biāo)志的英語表達(dá)以及如何用英語提醒他人注意安全。教師通過提問的方式，如“CanyougivemeanexampleofatrafficsafetyruleinEnglish?”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，即祈使句的正確使用和交通安全意識(shí)的培養(yǎng)。通過舉例說明，如“Remembertosay‘Becareful!’whenyouseesomeonecrossingtheroadwithoutlooking,”，幫助學(xué)生理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安全標(biāo)志圖片集：收集不同國(guó)家或地區(qū)的交通安全標(biāo)志圖片，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的交通規(guī)則。

-交通安全故事集：挑選一些與交通安全相關(guān)的兒童故事，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

-交通安全視頻資源：搜索并整理一些交通安全教育視頻，包括動(dòng)畫、短片等，用于課堂演示或課后觀看。

-交通安全歌曲：收集一些關(guān)于交通安全的歌曲，通過音樂的形式，幫助學(xué)生記憶交通安全規(guī)則。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試自己制作交通安全海報(bào)，用英語標(biāo)注重要信息，如“Lookbothwaysbeforeyoucross”或“Wearahelmet”。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找并記錄下他們見到的交通安全標(biāo)志，然后與同學(xué)分享，并討論這些標(biāo)志的意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)競(jìng)賽，通過問答形式復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀交通警察局或交通安全展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)交通安全的重要性。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)交通安全方面的書籍或文章，擴(kuò)大知識(shí)面，提高對(duì)交通安全問題的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的交通安全小故事或劇本，通過表演的形式，將交通安全知識(shí)傳遞給他人。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線交通安全游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)交通安全知識(shí)。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論家庭附近的交通安全問題，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在上完“Module5Unit9Becareful!”這節(jié)課后的反思和改進(jìn)措施。

首先，我想談?wù)剬?dǎo)入環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，通過展示交通安全圖片的方式引入新課，學(xué)生的興趣確實(shí)被激發(fā)起來了。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片中的交通安全規(guī)則并不完全理解，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)圖片細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在講授新課的過程中，我使用了PPT來展示祈使句的結(jié)構(gòu)和例子。雖然這種方法很直觀，但我觀察到有些學(xué)生對(duì)于PPT上的信息處理速度較慢，可能會(huì)感到吃力。因此，我打算在未來的教學(xué)中，減少PPT的使用，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生上來板書祈使句的例子，這樣可以提高他們的參與度。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演時(shí)，有些學(xué)生的英語口語表達(dá)能力有限，導(dǎo)致他們的表演不夠流暢。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供一些口語練習(xí)的資源，比如口語練習(xí)視頻或互動(dòng)游戲，幫助他們提高口語水平。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的點(diǎn)。首先，有些學(xué)生對(duì)于交通安全規(guī)則的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些規(guī)則的理解還不夠透徹。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在未來的教學(xué)中增加更多的案例分析和討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題，這可能是由于討論時(shí)間過長(zhǎng)或者引導(dǎo)不當(dāng)。為了更好地控制討論的方向和節(jié)奏，我計(jì)劃在課前制定更詳細(xì)的討論指南，并在討論過程中及時(shí)給予學(xué)生反饋。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)是一個(gè)很好的鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容掌握得不夠牢固。為了加強(qiáng)這部分的教學(xué)效果，我會(huì)在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-在課前準(zhǔn)備階段，更多地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)材料。

-在課堂上，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)給予反饋。

-課后，通過布置練習(xí)題、組織復(fù)習(xí)課等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到進(jìn)一步提升。讓我們一起努力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育！課后作業(yè)1.完成以下祈使句，使其符合交通安全規(guī)則：

-Whenyou________(cross)theroad,________(look)bothways.

-________(wear)yourhelmetwhenyou________(ride)abike.

-________(drive)carefully,especiallywhenyou________(pass)othervehicles.

答案：Whenyoucrosstheroad,lookbothways.Wearyourhelmetwhenyourideabike.Drivecarefully,especiallywhenyoupassothervehicles.

2.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，假設(shè)你在過馬路時(shí)提醒一個(gè)小朋友注意安全：

-A:Hey,________(stop)rightthere!

-B:Why,what'swrong?

-A:________(look)bothwaysbeforeyoucross.It'snotsafetojustrunintothestreet.

答案：A:Hey,stoprightthere!B:Why,what'swrong?A:Lookbothwaysbeforeyoucross.It'snotsafetojustrunintothestreet.

3.用英語描述以下交通安全標(biāo)志，并解釋其含義：

-Stopsign

-Pedestriancrossing

-Speedlimit30km/h

答案：Stopsign-Thissignmeansyoumustcometoacompletestopbeforecrossingtheroad.

Pedestriancrossing-Thissignindicatesaplacewherepedestrianscancrosstheroadsafely.

Speedlimit30km/h-Thissigntellsdriversthattheymustnotexceedaspeedof30kilometersperhourinthisarea.

4.編寫一個(gè)短文，描述你在學(xué)校附近的交通安全情況，并提出一些建議：

-Title:SafetyontheWaytoSchool

-Ioftenseemanystudents________(run)toschoolinthemorning.It'snotsafeto________(run)inthestreet.Ithink________(install)morecrossingsignswouldhelp.Also,________(wear)helmetswhenridingbicyclesisveryimportant.

答案：Title:SafetyontheWaytoSchool

Ioftenseemanystudentsrunningtoschoolinthemorning.It'snotsafetoruninthestreet.Ithinkinstallingmorecrossingsignswouldhelp.Also,wearinghelmetswhenridingbicyclesisveryimportant.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)交通安全海報(bào)，包括以下元素：

-Acatchytitle

-Apictureofachildwearingahelmetwhileridingabike

-AlistofsafetyrulesinEnglish

-Aremindertoalwayslookbothwaysbeforecrossingtheroad

答案：Title:BeSafe,BeSmart

Picture:Achildwearingahelmetwhileridingabike

SafetyRules:Wearahelmet,lookbothways,crossatdesignatedareas,followtrafficsignals

Reminder:Alwayslookbothwaysbeforecrossingtheroad課堂在教學(xué)過程中，課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果和學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些思考和實(shí)施方法：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。例如，在講解祈使句時(shí)，我會(huì)問：“Howdoyouusethephrase'Becareful!'inasentence?”這樣的問題可以幫助我評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑿聦W(xué)的語法點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際句子中。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠自信地使用英語，以及他們是否能夠正確地使用祈使句。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)