Module4Unit1It’sred（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module4Unit1It’sred（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級上冊設計思路本節課以“Module4Unit1It’sred”為主題，通過豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握顏色單詞和基本句型。課程設計以課本內容為基礎，結合一年級學生的認知特點，注重趣味性和實踐性，通過歌曲、游戲、圖片等多種形式，激發學生的學習興趣，提高他們的英語口語表達能力。核心素養目標培養學生對英語學習的興趣和積極性，提升學生的語言感知能力和跨文化意識。通過顏色單詞的學習，增強學生的觀察能力和記憶力，同時鍛煉學生的口語表達和交際能力，為后續英語學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入一年級之前，可能已經通過家庭、幼兒園等環境接觸過一些簡單的英語詞匯，如顏色、動物等。然而，這些詞匯的掌握程度參差不齊，部分學生可能對顏色單詞有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力強，模仿能力較強，適合通過游戲、歌曲等生動活潑的方式學習。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則偏好聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于英語不是學生的母語，部分學生可能存在發音不準確、詞匯量不足等問題。此外，一年級學生的注意力集中時間較短，可能在課堂上容易分心。針對這些挑戰，教師需要設計多樣化的教學活動，提高學生的參與度和專注力，同時通過不斷的鼓勵和正面反饋，幫助學生克服困難，增強學習信心。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、小組討論等方式，激發學生的思考，提高他們的參與度。

2.游戲化教學：設計顏色單詞卡片游戲、角色扮演等，使學生在游戲中學習顏色單詞。

3.情境教學：利用圖片、視頻等創設真實情境，讓學生在實際情境中運用顏色單詞。

教學手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示顏色圖片，幫助學生直觀理解顏色單詞。

2.教學軟件：利用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生所學知識。

3.實物教具：使用紅色、藍色等顏色實物，讓學生通過觸摸和對比加深對顏色單詞的記憶。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以自身為例，展示不同顏色的衣物或物品，引導學生用英語說出物品的顏色。

2.學生跟隨老師一起說出物品的顏色，并嘗試用“Ilike…”的句型表達喜好。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張色彩鮮艷的圖片，引導學生觀察圖片中的顏色，并用英語說出這些顏色。

2.學生跟隨老師一起說出圖片中的顏色，并嘗試用“Isee…”的句型描述。

三、課文學習（20分鐘）

1.老師展示課文中的圖片，引導學生觀察圖片內容，并用英語描述。

2.學生分組討論，分享自己觀察到的內容，并嘗試用英語表達。

3.老師引導學生關注課文中的顏色單詞，如red,blue,yellow等，并解釋這些單詞的發音和含義。

4.學生跟讀課文中的句子，模仿正確的發音和語調。

5.老師引導學生用課文中的句子進行角色扮演，如：“Lookattheredapple.It’sdelicious.”

四、拓展活動（15分鐘）

1.老師展示一組顏色圖片，讓學生用英語說出圖片中的顏色。

2.學生分組進行顏色接龍游戲，每組依次說出一個顏色單詞，下一個學生說出與前一個顏色相鄰的顏色。

3.老師播放一首與顏色相關的英文歌曲，讓學生跟唱。

五、總結與反饋（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調顏色單詞的發音和含義。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲，并表達對顏色單詞的掌握程度。

3.老師對學生的表現進行點評，鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。

六、作業布置（5分鐘）

1.學生課后用所學顏色單詞描述自己的衣物或房間，并嘗試用英語寫一段簡單的句子。

2.學生收集自己喜歡的顏色圖片，并用英語介紹這些圖片。

教學過程總結：

本節課通過圖片、歌曲、游戲等多種教學手段，幫助學生掌握顏色單詞和基本句型。在課堂教學中，老師注重引導學生積極參與，培養學生的觀察力、表達能力和合作精神。同時，通過拓展活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。在課后作業中，學生將所學知識應用于實際生活，提高英語學習的實用價值。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《ColorfulWorld》：這是一本適合一年級學生的英語繪本，通過豐富的圖片和簡單的文字，介紹了多種顏色及其對應的物品，如“Redapples,blueskies,yellowsunflowers”等。學生可以通過閱讀這本書，進一步擴大自己的顏色詞匯量，并學習如何將這些詞匯用于描述周圍的世界。

-《MyColorfulDay》：學生可以創作自己的故事書，記錄下自己一天中遇到的不同顏色，如“TodayIworeagreendress,andIplayedwithapurpleball.”這樣的活動不僅能夠鞏固顏色單詞，還能激發學生的創造力和想象力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭作業：學生可以完成一份關于顏色的調查報告，詢問家人或朋友他們最喜歡的顏色，并記錄下來。然后，學生可以用英語寫下這些顏色，并嘗試用“Ilike…”的句型表達自己的喜好。

-角色扮演：學生可以與家人一起進行角色扮演，模擬在商店購物或描述自己的房間，使用顏色單詞進行交流。

-實物收集：學生可以收集家中或學校中不同顏色的物品，如紅色的蘋果、藍色的天空、黃色的向日葵等，并制作成一本“我的顏色書”，用英語標注每個物品的顏色。

-網絡資源：教師可以推薦一些適合一年級學生的在線英語學習平臺，如BBCKids、Ducksters等，這些平臺提供豐富的英語學習資源，包括顏色相關的游戲和視頻，幫助學生通過互動學習提高英語能力。板書設計①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white

-基本句型：It’s+形容詞（顏色）+名詞

-簡單描述：Isee…,Ilike…

②重點詞匯：

-red：紅色

-blue：藍色

-yellow：黃色

-green：綠色

-purple：紫色

-pink：粉色

-black：黑色

-white：白色

③重點句子：

-It’sred.

-It’sblue.

-It’syellow.

-Iseearedapple.

-Ilikethebluesky.教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起學習了顏色單詞和基本的描述句子，現在我想和大家分享一下我對這節課的反思和總結。

首先，我想談談教學方法。我覺得這節課我在教學方法上做了一些嘗試，比如通過游戲和角色扮演來幫助學生記憶顏色單詞。我發現這樣的方式效果不錯，學生們在游戲中能夠更加輕松地記住顏色單詞，而且他們參與得非常積極。不過，我也注意到有些學生可能因為害羞或者不熟悉游戲規則而參與度不高，我會在今后的教學中更加注意這一點，設計更加包容和適合每個學生的活動。

在課堂管理方面，我嘗試了小組合作學習，這有助于培養學生的合作能力和社交技能。但是，我也發現了一些小組內部的問題，比如有的學生可能主導討論，而其他學生則不太發言。我需要在今后的教學中更加注重引導，確保每個學生都有機會參與進來。

關于教學效果，我覺得整體上是滿意的。學生們對顏色單詞的記憶效果比較好，他們能夠在日常生活中使用這些單詞來描述他們看到的事物。在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣有所提升，他們在課堂上表現得更加積極和自信。

然而，也有一些不足之處。比如，我發現部分學生在描述顏色時，詞匯量有限，他們只能使用“Isee…”這樣的句型。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地引入相關的詞匯和句型，讓學生有更多的表達方式。

此外，我也意識到在課堂上，我需要更加靈活地調整教學節奏，以便更好地適應學生的接受能力。有些學生可能需要更多的時間來消化和吸收新知識，而我需要確保不讓這些學生掉隊。課后作業1.實物描述：

-作業內容：請同學們回家后，觀察家里的物品，并描述它們的顏色。例如，描述一張紅色的桌子和一個藍色的椅子。

-答案示例：Thetableisred.Thechairisblue.

2.家庭調查：

-作業內容：詢問家人或朋友他們最喜歡的顏色，并記錄下來。然后，用英語寫出他們喜歡的顏色。

-答案示例：Mymotherlikesyellow.Myfriendlikespurple.

3.圖畫創作：

-作業內容：畫出自己最喜歡的顏色，并用英語寫一段簡短的介紹，說明為什么喜歡這個顏色。

-答案示例：Ilikeredbecauseitisthecoloroffireandenergy.

4.顏色匹配：

-作業內容：將以下顏色單詞與相應的顏色圖片匹配起來。

-red-redapple

-blue-bluesky

-yellow-yellowsunflower

-green-greengrass

-purple-purpleflower

-答案示例：

-red-redapple

-blue-bluesky

-yellow-yellowsunflower

-green-greengrass

-purple-purpleflower

5.顏色接龍游戲：

-作業內容：用以下顏色單詞進行接龍游戲，每個單詞必須以“-red”結尾。

-red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white

-答案示例：

-red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,red

6.顏色故事創作：

-作業內容：創作一個關于顏色的故事，故事中至少包含三種不同的顏色。

-答案示例：

Onceuponatime,therewasamagicalforest.Thetreesweregreen,theflowerswerered,andtheskywasblue.Inthemiddleoftheforest,therewasasmallhousepaintedwhite.AlittlegirlnamedLilylivedthere.Oneday,shefoundarainbowwithallthecolorsoftheforest.Shedecidedtopaintherhousewithallthecolorsshesawintherainbow.Now,herhouseisthemostbeautifulhouseinthemagicalforest.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動。特別是在顏色單詞的練習環節，學生們表現出較高的學習熱情，能夠迅速地跟上老師的節奏，用英語描述自己看到的顏色。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠有效地合作，共同完成任務。每個小組都能夠提出不同的觀點和想法，并且能夠用英語進行簡單的交流。例如，在描述家庭物品的顏色時，學生們不僅能夠準確地使用顏色單詞，還能夠結合圖片進行描述，展示出良好的語言運用能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生們對顏色單詞的掌握程度較好，能夠正確地讀寫相關的單詞。在描述物品顏色和選擇正確顏色圖片的任務中，大部分學生都能夠準確完成。但也有些學生在使用句型時出現了語法錯誤，例如將"It's"誤寫成"Itis"。

4.學生個體評價：

小明：小明在課堂上表現活躍，能夠積極參與討論和游戲活動。他在顏色單詞的練習中表現出色，但在隨堂測試中，他的句型使用不夠熟練，需要加強練習。

小紅：小紅在課堂上比較安靜，但她在小組討論中表現出了很好的傾聽和表達能力。她的顏色單詞記憶較好，但在實際運用中，需要更