3.1.2植株的生長第三單元植物的生活人教2025版生物七年級下冊授課教師：********班級：********時間：********闡述綠色植物光合作用、呼吸作用、吸收作用、運輸作用、蒸騰作用的過程、原理及意義。?描述種子萌發形成幼苗的條件和過程。?識別營養器官（根、莖、葉）和生殖器官（花、果實、種子）的生長特點及相互關系。?說明植物在生物圈中的作用，如參與水循環、維持碳-氧平衡等。?能力目標?熟練運用實驗法探究植物的生理活動，如探究光合作用需要光、探究種子萌發的條件等，提升實驗設計、操作及分析能力。?通過觀察植物的生長發育過程，學會用文字、圖表等記錄并分析，培養觀察與歸納能力。?基于所學知識，分析解決生活中植物相關問題，如植物栽培、環境保護等，提高知識應用能力。?情感態度與價值觀目標?領略植物世界的奇妙，激發對生物學科的濃厚興趣和探索欲望。?深刻認識植物在生物圈及人類生活中的重要性，增強愛護植物、保護生態環境的責任感。?在小組合作探究中，培養團隊協作精神和交流表達能力。?三、教學重難點?教學重點?光合作用和呼吸作用的過程、實質及意義，這是植物生命活動的核心內容。?植物對水分和無機鹽的吸收、運輸，是植物維持生命活動的基礎。?種子萌發的條件和過程，是植物生活史的起點。?植物在生物圈中的作用，體現植物與環境的緊密聯系。?教學難點?光合作用和呼吸作用的原理及相互關系，較為抽象復雜。?理解植物體內物質運輸的途徑和動力，涉及微觀結構和生理機制。?探究實驗的設計與實施，對學生科學思維和實踐能力要求較高。?四、教學方法?講授法：系統講解重要概念、原理和過程，確保學生掌握基礎知識。?實驗探究法：組織學生進行實驗，如“綠葉在光下制造有機物”“探究種子萌發的環境條件”等，培養實踐與探究能力。?直觀演示法：運用圖片、視頻、實物標本等，直觀呈現植物結構、生理活動及生長過程，增強感性認識。?小組合作學習法：安排小組討論、實驗協作等活動，促進學生交流合作，共同解決問題。?五、教學過程?（一）《光合作用》?導入：展示綠色植物圖片，提問植物如何獲取能量，引出光合作用。?新授?實驗“綠葉在光下制造有機物”：講解目的、原理、步驟，學生分組操作，觀察記錄現象，得出結論。?光合作用過程：利用動畫演示，講解光反應和暗反應階段，總結反應式。?光合作用意義：從物質和能量轉化角度分析，闡述對植物自身及生物圈的重要性。?課堂小結：回顧實驗和光合作用過程、意義。?作業布置：完成課后相關練習題，思考生活中影響光合作用的因素。?（二）《呼吸作用》?導入：創設情境，如堆放的蔬菜發熱，引發學生思考，導入呼吸作用。?新授?實驗探究：組織“探究植物的呼吸作用”實驗，學生觀察現象，分析得出呼吸作用產生二氧化碳、釋放能量等結論。?呼吸作用過程：以圖文結合方式講解，展示反應式。?呼吸作用意義：強調為植物生命活動提供能量。?課堂小結：對比光合作用和呼吸作用。?作業布置：舉例說明呼吸作用在農業生產中的應用。?（三）《吸收作用》?導入：展示植物生長需要水和無機鹽的圖片，提問植物如何獲取，導入吸收作用。?新授?根的結構：利用模型講解根尖各部分結構及功能。?植物對水分和無機鹽的吸收：分析細胞吸水和失水原理，講解吸收過程及特點。?課堂小結：總結根的結構與吸收作用關系。?作業布置：調查植物施肥過多“燒苗”的原因。?（四）《運輸作用》?導入：提出問題“植物吸收的水和無機鹽如何運輸到全身”，導入運輸作用。?新授?莖的結構：借助顯微鏡觀察莖的切片，講解木質部、韌皮部等結構。?運輸途徑：結合示意圖，講解水分、無機鹽通過導管運輸，有機物通過篩管運輸。?課堂小結：梳理運輸作用相關知識。?作業布置：設計實驗證明水和無機鹽的運輸途徑。?（五）《蒸騰作用》?導入：展示植物葉片上有水珠的圖片，引發學生好奇，導入蒸騰作用。?新授?實驗“觀察植物的蒸騰現象”：學生操作，觀察現象，分析蒸騰作用部位。?蒸騰作用過程：講解水分從根吸收到通過葉片散失的過程。?蒸騰作用意義：從促進水分吸收、運輸及調節溫度等方面闡述。?課堂小結：回顧蒸騰作用相關內容。?作業布置：探究不同環境下植物蒸騰作用強度變化。?（六）《植物在生物圈中的作用》?導入：展示地球生態系統圖片，提問植物在其中的作用，導入課題。?新授?參與水循環：結合水循環示意圖，講解植物蒸騰作用對水循環的影響。?維持碳-氧平衡：分析光合作用和呼吸作用對大氣中碳-氧平衡的調節作用。?其他作用：介紹植物為動物提供食物和棲息地等作用。?課堂小結：強調植物在生物圈中的重要地位。?作業布置：寫一篇保護植物、維護生態平衡的倡議書。?（七）《種子萌發形成幼苗》?導入：展示種子萌發成幼苗的圖片，激發學生興趣，導入課程。?新授?探究種子萌發的條件：組織學生設計并實施實驗，探究環境條件（水、空氣、溫度等）和自身條件（種子完整性、活力等）對種子萌發的影響。?種子萌發過程：利用視頻展示，講解種子各部分發育成幼苗相應結構的過程。5課堂檢測4新知講解6變式訓練7考試考法8小結梳理學習目錄1復習引入2新知講解3典例講解拔苗真的能助長嗎？不能，因為植物的根部遭到破壞長出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大鏡，顯微鏡，鑷子等實驗目的觀察根尖，認識根尖各部分的結構特點材料用具

觀察根尖的結構實驗探究

從根的頂端到生有根毛的一小段，叫做根尖。它是幼根生長最快的部位，植株的生長非常重要。實驗·探究

幼根的生長①

先用肉眼直接觀察幼根，找到著生在幼根上的“絨毛”，這就是根毛。通過放大鏡觀察根毛。②

通過顯微鏡觀察根尖的永久切片，看看構成根尖的不同部位的細胞有什么特點？方法步驟成熟區伸長區分生區根冠名稱特點功能根冠分生區伸長區成熟區表皮細胞一部分向外突出，形成根毛吸收水分和無機鹽下部細胞較小，越往上細胞越大，最后成為成熟區細胞的一部分使細胞體積增大細胞很小，排列緊密，通過分裂不斷產生新細胞分裂產生新細胞細胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似的套在分生區外面保護作用幼根的生長伸長區細胞伸長增加細胞體積分生區細胞分裂增加細胞數量根的伸長區生長最快1.植物移栽時為什么要帶土，成活率才高？2.有人認為根的伸長只是由于伸長區細胞體積的不斷增大造成的。對嗎？為什么？去掉土時會損傷根毛。不對。因為根的生長不僅要靠伸長區細胞體積的不斷增大，還要靠分生區細胞的不斷分裂增加細胞的數量。聯系實際任務二、認識枝條的發育碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。萬千枝條都是由芽發育成的,這樣的芽稱為葉芽。幼葉芽軸芽原基芽發育成莖發育成葉發育成葉芽的結構(縱切)枝條芽中有分生組織，芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。芽的分類頂芽側芽（1）按照著生位置分：（2）按照發育的結果：著生在主干頂端或側枝頂端的芽。著生在主干側面或側枝側面的芽?；ㄑ炕旌涎咳~芽枝條花枝條和花可分為葉芽、花芽和混合芽。植物的年輪是怎么形成的？年輪跟莖的加粗生長有什么關系？形成層有分生組織年輪形成層加粗生長是莖的形成層（分生組織）細胞不斷分裂和分化的結果。1.描述兩株幼苗的生長狀況。2.土壤浸出液與蒸餾水在成分上有什么區別？3.為什么土壤浸出液能夠保證植株的正常生長？1號生長旺盛，2號生長較慢。1號營養物質全面，2號營養物質不全面。土壤浸出液含有植株生長需要的多種無機鹽。討論營養元素作用缺乏時的癥狀N含氮的無機鹽（如硝酸銨）植株矮小瘦弱，葉片發黃，嚴重時葉脈呈淡棕色促進細胞的分裂和生長，使枝葉茂盛，葉色濃綠，增加產量P含磷的無機鹽（如過磷酸鈣）促進幼苗的發育和花的開放，促進根系生長，使果實、種子飽滿，成熟提早生長緩慢，嫩葉變小，葉片呈暗綠色，并出現紫色K含鉀的無機鹽（如氯化鉀）使莖稈粗壯，不易倒伏；促進淀粉的形成莖稈軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯正常缺氮缺磷缺鉀植物生長只需要上述的三種無機鹽嗎？植物生長需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。除此之外，植物還需要含鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅等的多種無機鹽。當土壤中缺乏某種無機鹽時，植物的生命活動就會受到相應的影響。例如，缺少含硼的無機鹽，油菜就會只開花而不結果實。缺硼聯系實際在農業生產上，我們必須合理施肥，盡量多使用農家肥。

“燒苗”土壤板結化肥“過量”施用藻類或其它水生植物大量繁殖，導致魚蝦死亡

枝條的發育4.［立德樹人·文化自信］[2024·河北中考]

“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子”描寫了池塘中荷葉相連的景色，下列能直接發育成荷葉的是(

)CA.花芽

B.芽軸

C.幼葉

D.芽原基【概念建構】[2024·福州質檢改編]

“明前茶，兩片芽?！比鐖D是茶樹葉芽的結構示意圖，根據所學知識回答5、6題。

如圖所示。5.①將發育成(

)AA.葉

B.莖

C.花

D.芽6.下列關于茶樹芽的描述不正確的是(

)DA.一株茶樹上可以有多個頂芽B.因著生位置不同，芽可分為頂芽和側芽C.萬千枝條和綠葉是由葉芽發育成的D.所有的芽都能發育成枝條7.[2024·甘肅中考]

槐樹、楊樹等木本植物的莖能夠逐年加粗，原因是莖具有(

)DA.樹皮

B.導管

C.篩管

D.形成層

植株生長需要的營養物質8.農諺說“有收無收在于水，收多收少在于肥。”這說明植物的生長需要(

)CA.水和維生素

B.維生素和氨基酸C.水和無機鹽

D.無機鹽和氨基酸9.家庭種菜可以采用無土栽培，因為無土栽培培養液中含有植物生長必需的無機鹽。其中被稱為植物營養“三要素”的是(

)AA.氮、磷、鉀

B.氮、鋅、磷C.鐵、鋅、鉀

D.硼、鐵、磷2星題

中檔練10.如圖是根尖不同部位細胞的結構模式圖，相關敘述正確的是(

)CA.吸收水和無機鹽的主要部位是④B.由根冠到成熟區的正確排序是③①②④C.與幼根的生長密切相關的部位是①和④D.①對根尖起保護作用

如圖所示。

吸收水和無機鹽的主要部位是②成熟區。由根冠到成熟區的正確排序是③④①②。與幼根的生長密切相關的部位是①伸長區和④分生區。③根冠對根尖起保護作用。11.【古話今議】“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！毕铝嘘P于“葉芽發育成枝條”圖示的理解，不正確的是(

)B

12.[2024·西安期末]

據測算，種植一畝花生大概需要氮肥4.95千克、磷肥1.1千克、鉀肥2.42千克，三種無機鹽在花生不同生長期的需求比例如下表。有關敘述正確的是(

)生長期含氮無機鹽/%含磷無機鹽/%含鉀無機鹽/%苗期15711開花期272332結果期424951成熟期16216A.花生生長只需要含氮、磷、鉀的無機鹽B.花生各生長期對不同無機鹽的需求量不同C.花生苗期施肥時應適當多施含磷的無機鹽D.花生在成熟期需求最大的是含鉀的無機鹽√13.[2024·成都模擬]

科學家進行了如下實驗：將生長狀況基本一致的某植物幼苗，分別培養在蒸餾水和土壤浸出液中。一段時間后，幼苗的生長狀況如圖。下列分析錯誤的是

(

)

DA.甲試管中是蒸餾水，乙試管中是土壤浸出液B.實驗結果表明，植物的正常生長需要無機鹽C.植物的根不但能吸收水，也能吸收無機鹽D.實驗表明植物需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽

對比甲、乙試管中兩株植物的生長情況，可知植物的生長需要無機鹽，而不能得出“需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽”。14.

如圖是被子植物營養器官生長