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文檔簡介
Page7第6課動蕩的春秋時期同步測試一、選擇題成語是中華優秀傳統文化的重要部分。請問成語“問鼎中原”反映的是下列哪個歷史人物()A.齊桓公 B.晉文公 C.楚莊王 D.越王勾踐《史記?楚世家》記載:(楚莊王)遂至洛,觀兵于周郊。周定王使王孫滿勞楚王。楚王問鼎小大輕重,對曰:“在德不在鼎。”材料主要反映出當時()A.尊王攘夷,大國爭霸 B.遷都頻繁,異姓反叛
C.周室衰微,諸侯爭霸 D.列國爭戰,諸侯兼并鐵制農具和牛耕技術的運用,促進了生產力的發展,它們最早出現于()A.春秋時期 B.秦漢時期 C.商朝時期 D.夏朝時期春秋時期,諸侯稱霸,曾不計前嫌任用管仲為相,主動改革,最終成為春秋時期第一個霸主的是()A.晉文公 B.宋襄公 C.齊桓公 D.楚莊王春秋戰國時期,出現“公作則遲”“分地則速”現象,最主要的是因為()A.分封制的推行 B.百家爭鳴的活躍
C.鐵器、牛耕的廣泛運用 D.合縱連橫的開展下列關于春秋爭霸斗爭影響的表述中,正確的是()A.有利于社會的進步,因為沒有帶來任何災難
B.給百姓帶來了種種災難,因而沒有任何正面影響
C.爭霸斗爭中諸侯國數目削減了,這有利于國家的統一
D.諸侯為了爭霸,紛紛進行變法,出現了地主階級下列屬于春秋戰國時期特點的是()
①斗爭頻繁②先進生產工具和技術的用③社會激烈動蕩思想大解放④周王可以有效地統率和限制諸侯。A.①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①②③“齊桓公接受他的建議,改革內政,發展生產,訓練軍隊,使得齊國成為春秋時期的第一個霸主。”“他”是()A.管仲 B.商鞅 C.韓非 D.主父偃下列三幅圖片反映的是我國古代不同時期的農具,對其出現的先后依次排列正確的是()①青銅農具②石斧、石錛③鐵鋤A.①②③ B.②③① C.②①③ D.③②①對春秋時期斗爭的評價,以下說法不正確的是()A.鞏固了周王室 B.出現了一些疆域較大的國家
C.有利于民族融合 D.給人民帶來災難二、讀圖說史題考古發掘是史前歷史探討的重要途徑和依據,視察考古文物,回答下列問題
(1)圖一所示的文物反映了什么歷史信息?出土于哪個省?
(2)圖二所示文物的名稱是什么?在歷史上有什么地位?
(3)圖三所示文物最早出現在什么時期?在當時會產生什么作用?
(4)結合三幅圖片及所學學問,談談你對中國早期文明的感想。
視察下圖,請將下列諸侯國的英文字母代號填入答題卷圖中相應的方框內。A.春秋時期首先稱霸的諸侯國B.城濮之戰的戰勝國
1.【答案】C
【解析】依據題干信息“問鼎中原”,結合所學學問:“問鼎中原”比方企圖奪取天下。該成語出自《左傳》,春秋時期,楚莊王北伐,向周天子的使者詢問九鼎的重量,言外之意,要與周天子比權量力。
故選:C。
2.【答案】C
【解析】依據題干可知,“鼎”是古代權力的象征,楚王問鼎的故事說明白楚王對周王權力的覬覦,周王室勢力弱于楚王勢力,原有的分封制度遭到破壞,C項正確.
故選C.
本題以《史記?楚世家》記載為切入點,考查的是春秋五霸的相關學問點.
本題考查學生對歷史史實的精確識記和理解實力.留意駕馭春秋五霸的有關內容.3.【答案】A
【解析】春秋時期,我國起先出現鐵農具,到戰國時,鐵農具運用范圍擴大。我國至遲在春秋末年已運用牛耕,戰國時期牛耕進一步推廣。牛耕是我國農業發展史上的一次革命。鐵農具和牛耕的推廣,使土地利用率和農作物的產量顯著提高,促進了生產力的發展。鐵制農具和牛耕技術的運用最早出現于春秋時期。
故選:A。
本題以鐵制農具和牛耕技術的運用,促進了生產力的發展為切入點,主要考查它們最早出現的時期。
本題主要考查學生的識記實力以及分析問題的實力。理解并識記春秋戰國時期生產力水平的提高的相關史實。4.【答案】C
【解析】齊桓公任用管仲,改革內政,發展生產,同時改革軍制,組建了強大的軍隊,管仲幫助齊桓公成就霸業,齊桓公成為春秋時期的第一個霸主.
故選C.
本題考查齊桓公稱霸.
駕馭管仲改革與齊桓公稱霸之間的聯系.5.【答案】C
【解析】依據題干及所學學問可知,“公作則遲”,“分地則速”出現在奴隸制解體、封建制初步形成的時期。春秋戰國鐵農具牛耕的運用和推廣,使得生產力有了很大提高,百姓努力為自己干活,私有意識明顯加強。
故選:C。
本題主要考查學生對鐵器、牛耕的廣泛運用的影響.
留意對鐵器、牛耕的廣泛運用的影響的精確識記.6.【答案】C
【解析】依據所學可知,春秋爭霸斗爭,給百姓帶來了種種災難,爭霸斗爭中諸侯國數目削減了,這有利于國家的統一,C項正確,符合題意;諸侯為了爭霸,紛紛進行變法,出現了地主階級不屬于春秋爭霸斗爭的影響,由此分析ABD不合題意.
故選C.
本題以春秋爭霸斗爭的影響為切入點,考查的是春秋五霸的相關學問點.
本題考查學生對歷史史實的精確識記和理解實力.留意駕馭春秋五霸的有關內容.7.【答案】D
【解析】春秋時期,由于周王室衰落,諸侯不再聽從天子的吩咐,天子反而要依附于強大的諸侯。為了爭奪領土和人民,各諸侯國之間不斷進行斗爭。強大的諸侯,迫使各國承認他的首領地位,成為“霸主”。春秋時期聞名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王等。④周王可以有效地統率和限制諸侯不是春秋戰國時期的特點,據此可解除ABC三個選項。
故選:D。
本題考查了春秋戰國時期的特點,可用解除法解答。
組合選擇題一般解除一個錯誤內容即可獲得正確答案,部分題目須要經過兩次解除,但有一小部分題目全部內容都正確。8.【答案】A
【解析】齊桓公任用管仲為相,改革內政,很快富國強兵,利用“尊王攘夷”為號召發展勢力,公元前651年,齊桓公在葵丘會盟,周天子派代表參與,齊桓公成為春秋第一霸主。
故選:A。
本題以幫助齊桓公成為春秋第一霸主為切入點,考查春秋五霸。
本題以春秋五霸為背景,考查學生識記歷史學問實力。9.【答案】C
【解析】本題主要考查古代生產工具的演化過程。依據所學學問可知,原始社會時期的生產工具主要為石器,包括起初的打制石器和后來的磨制石器。到了原始社會末期出現了青銅器,商朝是我國青銅文化的絢麗時期。西周已用肯定數量的青銅農具進行農業生產。春秋時期,我國起先出現鐵制農具,戰國時期鐵農具適用范圍擴大。生產工具的不斷革新促進了生產力的發展,所以三幅圖片反映的農具出現的先后依次為②①③,ABD不符合題意,故選C。10.【答案】A
【解析】結合所學學問可知,春秋時期斗爭,使周王室地位下降,爭霸過程中有的諸侯國被滅掉,出現了一些疆域較大的國家,長期爭戰給人民帶來災難,但是中原的華夏族禹周邊的少數民族長期交往和斗爭中,出現了大規模的民族交融。選項BCD符合對春秋時期斗爭的評價;而選項A不符合對春秋時期斗爭的評價,因為春秋時期斗爭,使周王室地位下降,而不是鞏固了周王室。
故選:A。
本題考查春秋爭霸,駕馭相關的基礎學問。
本題考查春秋爭霸,考查學生的理解和分析實力,解題關鍵是駕馭基礎學問。11.【答案】(1)人們已經會制作樂器;河南省。
(2)司母戊鼎;是迄今世界上出土的最重的青銅器。
(3)春秋時期;促進農業深耕細作,為開發山林擴大耕地創建條件,提高農業生產效率。
(4)言之有理即可。
【解析】(1)本題考查古代音樂。從圖一可以知道,早在六七千年前,中國人已經會制作樂器了,也可以寫與音樂有關的其它說法。賈湖骨笛出土于舞陽,屬于河南省。
(2)本題考查青銅器鑄造工藝。圖二是司母戊鼎,它是迄今世界上出土的最重的青銅器。
(3)本題考查鐵農具和牛耕的運用。圖三鐵制農具最早出現于春秋時期,鐵制農具的運用,促進了農業深
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