Word1/1幼兒園中班安全教案《活動中的安全》含反思現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班平安教案《活動中的平安》含反思》

中班平安教案《活動中的平安》含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法，初步知道自己生活、活動中簡單發生危急的事情，培育幼兒敏銳的觀看力量，快來看看幼兒園中班平安《活動中的平安》含反思教案吧。.

活動目標：

1.初步知道自己生活、活動中簡單發生危急的事情。

2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.培育幼兒自我愛護力量。

5.培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

重點難點：

能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法

活動預備：

1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

2.《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)

活動過程：

一、創設情境，引出話題。

老師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?

二、出示圖片爭論，知道生活中簡單發生的危急的事情。

圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。

圖三：貝貝在玩爸爸的打火機;圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

老師：貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?

三、遷移生活閱歷，把握避開發生危急的做法。

提問：在家和幼兒園里，還有哪些簡單引危急的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)爭論：在生活中，我們怎樣做才能不受到損害?使用尖尖的東西時要當心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。

四、為班級制作危急警示卡，提示大家遵守。

老師帶領幼兒在班級教室和四周查找發生危急的地方，引導孩子畫下來作為標記，提示大家留意。

選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。

教后反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經長大了，要學會愛護自己。通過故事畫面，孩子能精確?????推斷是與非，增加自己的平安意思。其實，也提示老師在平常生活里要比較留意孩子的平安。

小百科：平安通常指人沒有受到威逼、危急、危害、損失。

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幼兒園中班平安教案《活動中的平安》及教學反思

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中班平安教案《活動中的平安》含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法，初步知道自己生活、活動中簡單發生危急的事情，培育幼兒敏銳的觀看力量，快來看看幼兒園中班平安《活動中的平安》含反思教案吧。

活動目標：

1.初步知道自己生活、活動中簡單發生危急的事情。

2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.培育幼兒自我愛護力量。

5.培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

重點難點：

能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法

活動預備：

1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

2.《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)

活動過程：

一、創設情境，引出話題。

老師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?

二、出示圖片爭論，知道生活中簡單發生的危急的事情。

圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。

圖三：貝貝在玩爸爸的打火機;圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

老師：貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?

三、遷移生活閱歷，把握避開發生危急的做法。

提問：在家和幼兒園里，還有哪些簡單引危急的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)爭論：在生活中，我們怎樣做才能不受到損害?使用尖尖的東西時要當心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。

四、為班級制作危急警示卡，提示大家遵守。

老師帶領幼兒在班級教室和四周查找發生危急的地方，引導孩子畫下來作為標記，提示大家留意。

選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。

教后反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經長大了，要學會愛護自己。通過故事畫面，孩子能精確?????推斷是與非，增加自己的平安意思。其實，也提示老師在平常生活里要比較留意孩子的平安。

幼兒百科：平安通常指人沒有受到威逼、危急、危害、損失。

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幼兒園中班平安教案《在家的平安》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班平安教案《在家的平安》含反思》

中班平安教案《在家的平安》含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒熟悉各種危急動作，享受聽故事的樂趣，加強幼兒的平安意識，快來看看幼兒園中班平安《在家的平安》含反思教案吧。

活動目標：

1、享受聽故事的樂趣。

2、熟悉各種危急動作。

3、加強幼兒的平安意識。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

5、激發幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

活動預備：

搭配小種籽「啊!當心」、故事情境圖卡、手偶。

活動過程：

1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊敘述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：

(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個人在客廳里玩玩具，當他想要柜子上的洋娃娃時，該怎么做?

(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發覺水滾了，這時豆豆該怎么做?

(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發覺一瓶長得很美麗的藥，豆豆可以拿來吃嗎?

(4)豆豆在桌上觀察爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎?

(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進媽媽的衣柜里，(.來源快思老師教案網)讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎?還是他可以躲在哪里?

2、幼兒爭論：

(1)當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危急;(2)任憑吃藥呢?玩打火機呢?玩插座的洞洞呢?水滾了，怎么辦?

讓幼兒設想可能發生的危急，并引導幼兒想出解決的方法。

3、請幼兒聯系實際生活，想一想平常遇到過什么危急的事情?你是怎么做的?

請幼兒將正確的處理方式說出來。

教學反思：

平安教育是一個長期的過程，我們將連續探討和努力，將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘！

小百科：平安是指沒有受到威逼、沒有危急、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處，相互不損害，不存在危急、危害的隱患,是免除了不行接受的損害風險的狀態。

幼兒園中班平安教案《平安的玩》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班平安教案《平安的玩》含反思》

中班平安教案《平安的玩》含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒識別嬉戲時平安和危急的力量，提高自我愛護力量，鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答，快來看看幼兒園中班平安《平安的玩》含反思教案吧。

活動目標

1、提高幼兒的自我愛護力量。

2、培育幼兒識別嬉戲時識別平安和危急的力量。

3、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

4、加強幼兒的平安意識。

活動預備

1、圖片兩張

2、平安卡片和擔心全卡片若干

操作要點

一、導入活動，引出話題

1、小伴侶都喜愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應當在哪里玩球呢?

2、出示圖片

有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應當在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的擔心全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是平安的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、嬉戲：傳球

玩法：老師預備有平安內容和擔心全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒依據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。嬉戲可以反復進行。

四、集體講評：

今后在生活，嬉戲中如何學會自我愛護，留意平安。

教后反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經長大了，要學會愛護自己。通過故事畫面，孩子能精確?????推斷是與非，增加自己的平安意思。其實，也提示老師在平常生活里要比較留意孩子的平安。

小百科：平安是指沒有受到威逼、沒有危急、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處，相互不損害，不存在危急、危害的隱患,是免除了不行接受的損害風險的狀態。平安是在人類生產過程中，將系統的運行狀態對人類的生命、財產、環境可能產生的損害掌握在人類能接受水平以下的狀態。

幼兒園中班平安活動教案《陽臺上的平安》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班平安活動教案《陽臺上的平安》含反思》

中班平安活動教案《陽臺上的平安》含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒知道陽臺上的平安留意事項，提示幼兒在陽臺上留意平安，增加平安意識，快來看看幼兒園中班平安活動《陽臺上的平安》含反思教案吧。

活動目標：

1、提示幼兒在陽臺上留意平安，增加平安意識。

2、知道陽臺上的平安留意事項

活動預備：

1、錄像機，錄像帶，電話機

2、幼兒操作卡片

活動過程：

1、幼兒依據已有閱歷談談陽臺的主要功能。

"小伴侶家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，爭論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小伴侶在陽臺上看書、折紙。

片段二：小伴侶在陽臺上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伴侶。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小伴侶在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦？

老師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯，為什么？應當怎樣做？

爭論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當心會發生危急。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒爭論：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做？

4、幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對與錯，并說出緣由。

活動反思：

本次活動主要是讓孩子初步建立自我愛護意識，了解陽臺的主要功能及平安常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發覺圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發表了各自的看法，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我愛護的意識。在播放錄像時小伴侶都能辨別出是對是錯，