教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。生活德育實踐研究

課題設計論證課題名稱：生活德育實踐研究一、研究現狀、選題意義、研究價值?1、研究現狀?當前，隨著教育理念的不斷進步，生活德育作為一種新興的教育模式，逐漸受到國內外教育界的廣泛關注。生活德育強調將道德教育融入學生的日常生活，通過實踐活動培養學生的道德認知、情感與行為習慣。在國內，盡管生活德育的概念已被提出多年，但其在具體實施上仍存在諸多挑戰，如理論與實踐脫節、評價體系不完善、教育資源分配不均等問題。國際上，一些發達國家在生活化教育、全人教育方面的探索為我們提供了寶貴經驗，但如何結合我國國情，構建具有中國特色的生活德育體系，仍是亟待解決的問題。?2、選題意義?本課題的選題意義在于探索生活德育的有效實踐路徑，旨在解決當前德育教育中存在的理論與實踐分離、學生道德行為能力不強等問題。通過深入研究生活德育的理論基礎與實踐模式，可以為學校、家庭和社會提供一套可操作性強、效果顯著的德育實施方案，促進學生全面發展，培養具有社會責任感、良好道德品質的新時代公民。?3、研究價值?本研究不僅具有理論價值，能夠豐富和發展我國德育理論體系，特別是生活德育的理論框架；同時，還具有重要的實踐價值，能夠為教育工作者提供具體、可行的生活德育實施策略，提高德育工作的針對性和實效性。此外，通過本課題的研究，還可以促進家校合作，形成全社會共同參與的德育新生態，對推動我國教育事業的整體進步具有深遠意義。二、研究目標、研究對象、研究內容?1、研究目標?本研究的主要目標是構建一個基于生活情境的道德教育體系，明確生活德育的目標、內容、方法和評價體系，提升學生的道德認知、情感認同與行為實踐能力，最終實現學生道德素養的全面提升。?2、研究對象?本研究以小學至高中學生為主要研究對象，同時涉及教師、家長及學校管理者，以全面了解生活德育在不同年齡段學生中的實施效果及影響因素。?3、研究內容?生活德育的理論基礎與國內外實踐案例分析。生活德育目標體系的構建，包括道德認知、道德情感、道德行為三個維度的具體指標。生活德育內容的選取與組織，結合學生生活實際，設計系列化的德育活動。生活德育實施策略的研究，包括教學方法、評價方式、家校合作機制等。生活德育實踐效果的評估，建立科學合理的評價體系。三、研究思路、研究方法、創新之處?1、研究思路?本課題采用“理論構建—實踐探索—效果評估”的研究思路。首先，通過文獻綜述和理論分析，構建生活德育的理論框架；其次，選取試點學校進行實踐探索，設計并實施生活德育活動；最后，通過問卷調查、訪談、觀察等多種方法收集數據，評估實踐效果，并根據反饋進行調整優化。?2、研究方法?文獻研究法：梳理國內外相關研究成果，奠定理論基礎。行動研究法：在真實教育環境中開展實踐，邊行動邊研究，不斷調整方案。案例分析法：選取成功與失敗的案例進行深入分析，提煉經驗教訓。量化與質性研究相結合：通過問卷調查收集量化數據，通過訪談、觀察收集質性資料，全面評估實踐效果。?3、創新之處?理論與實踐深度融合：不僅構建生活德育的理論體系，更注重其實踐應用，形成可操作性強的實施方案。多維度評價體系：建立包含學生自評、互評、教師評價、家長反饋及社會實踐評價在內的多元化評價體系。家校社協同機制：探索建立家校合作、社區參與的生活德育新模式，形成教育合力。四、研究基礎、保障條件、研究步驟?1、研究基礎?本課題依托高校教育學院的專業研究團隊，擁有豐富的德育研究經驗和資源。團隊成員已參與多項國家級、省部級德育課題研究，具備扎實的理論基礎和實踐經驗。?2、保障條件?資金保障：已獲得學校及教育主管部門的資金支持，確保研究順利進行。人員保障：組建跨學科研究團隊，包括教育學、心理學、社會學等領域的專家。實踐基地：與多所中小學建立合作關系，作為生活德育實踐的試點學校。技術支持：利用現代信息技術手段，如大數據分析、在線調研平臺等，提高研究效率。?3、研究步驟??第一階段（1-3個月）?：文獻綜述與理論構建。收集并分析國內外相關文獻，明確研究框架。?第二階段（4-6個月）?：實踐方案設計。根據理論框架，設計生活德育實踐活動方案，包括目標、內容、方法等。?第三階段（7-12個月）?：實踐實施與初步評估。在試點學校實施生活德育活動，收集數據，進行初步效果評估。?第四階段（13-15個月）?：優化調整與深入評估。根據初步評估結果，調整實踐方案，再次實施并進行深入評估。?第五階段（16-18個月）?：總結提煉與成果推廣。整理研究成果，撰寫研究報告，舉辦研討會，推廣成功經驗。最終成果包括研究報告、實踐案例集、生活德育指南等，旨在為我國生活德育的推廣與實施提供科學依據和實踐參考。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否