教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。強化高職院校院系黨組織政治功能和組織功能研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值?1、研究現狀?當前，我國高職院校在快速發展中，院系黨組織作為黨的基層組織，在推動學校黨建工作、保證社會主義辦學方向、促進教育教學改革等方面發揮著不可替代的作用。然而，隨著高等職業教育規模的擴大和內涵建設的深入，院系黨組織在政治功能和組織功能上的強化面臨著新的挑戰。一方面，部分高職院校院系黨組織存在政治引領力不強、組織生活形式單一、黨員教育管理不夠嚴格等問題；另一方面，如何有效結合高職院校特點，創新黨組織工作方式，提升黨組織的凝聚力和戰斗力，成為亟待解決的問題。近年來，雖有學者對此領域進行了初步探索，但系統性、針對性的研究仍顯不足，特別是關于如何具體強化政治功能和組織功能的實踐策略研究尚待深化。?2、選題意義?強化高職院校院系黨組織的政治功能和組織功能，對于確保黨的教育方針全面貫徹，提升高職教育質量，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。首先，這是加強黨對高職院校全面領導的具體體現，有助于鞏固黨的執政基礎。其次，通過優化黨組織建設，可以增強院系治理效能，促進教育資源高效配置，推動高職院校內涵式發展。最后，強化政治功能和組織功能，能夠為師生黨員提供更加廣闊的成長平臺，激發他們的積極性和創造力，形成良好的校園政治生態和學術氛圍。?3、研究價值?本研究旨在通過深入分析高職院校院系黨組織建設的現狀，提出強化其政治功能和組織功能的有效路徑，不僅具有理論價值，更具實踐指導意義。理論上，可以豐富和完善高等教育管理理論、黨建理論，特別是關于高職院校黨組織建設的理論體系。實踐上，為高職院校院系黨組織提供可操作性強的工作指南，促進黨組織建設與學校發展深度融合，提升高職院校的整體辦學水平和社會服務能力。二、研究目標、研究對象、研究內容?1、研究目標?本研究的主要目標是探索并構建一套適合高職院校特點的院系黨組織政治功能和組織功能強化機制，明確強化路徑，提出具體實施策略，以期提升院系黨組織的戰斗力、凝聚力和創新力，為高職院校高質量發展提供堅強的政治保證和組織保障。?2、研究對象?研究對象為我國高職院校的院系黨組織，包括但不限于黨組織負責人、黨員教師、學生黨員以及非黨員師生代表。通過問卷調查、深度訪談、案例分析等方法，全面了解院系黨組織的運作現狀、存在問題及師生對黨組織工作的期望。?3、研究內容?（1）高職院校院系黨組織政治功能和組織功能的現狀分析，包括組織結構、制度建設、活動開展等方面。（2）影響院系黨組織政治功能和組織功能發揮的關鍵因素識別，如政策環境、學校文化、資源配置等。（3）強化策略研究，包括創新黨組織工作方式、加強黨員教育管理、優化組織生活內容、提升黨組織服務師生能力等。（4）實施路徑與保障機制研究，設計具體實施方案，包括階段目標、責任分工、評估體系等。三、研究思路、研究方法、創新之處?1、研究思路?本研究遵循“問題導向—理論分析—實證研究—策略構建”的思路。首先，通過文獻綜述和實地調研，明確研究問題和現狀；其次，運用黨建理論、組織管理理論進行理論分析；接著，通過問卷調查、深度訪談等實證研究方法收集數據，分析問題成因；最后，基于分析結果，構建強化策略和實施路徑。?2、研究方法?（1）文獻研究法：系統梳理國內外關于高職院校黨組織建設的相關文獻，為研究提供理論基礎。（2）問卷調查法：設計問卷，面向全國多所高職院校師生發放，收集第一手數據。（3）深度訪談法：選取典型院校進行深度訪談，獲取深層次信息和成功案例。（4）案例分析法：選取成功案例進行深入分析，提煉可借鑒的經驗和模式。?3、創新之處?（1）視角創新：從政治功能和組織功能雙重維度出發，系統研究高職院校院系黨組織建設，填補該領域研究的不足。（2）策略創新：結合高職院校實際，提出具有針對性和可操作性的強化策略，注重策略的實踐性和創新性。（3）機制創新：構建一套包含目標設定、策略實施、效果評估在內的完整強化機制，確保研究成果的可持續性和推廣價值。四、研究基礎、保障條件、研究步驟?1、研究基礎?本課題依托高校黨建研究中心，擁有豐富的黨建研究資源和經驗積累。課題組成員包括黨建理論專家、高職教育管理學者及一線黨務工作者，具備跨學科的研究能力和實踐經驗。?2、保障條件?（1）資金支持：已獲得學校及相關部門的科研經費支持，確保研究順利進行。（2）數據資源：與多所高職院校建立合作關系，確保數據收集的全面性和準確性。（3）技術支持：利用現代信息技術手段，如在線問卷平臺、數據分析軟件等，提高研究效率和質量。?3、研究步驟?（1）?準備階段（第1-2個月）?：組建課題組，明確研究任務分工；進行文獻綜述，制定詳細研究計劃；設計問卷和訪談提綱。（2）?調研階段（第3-5個月）?：發放問卷，開展深度訪談，收集數據；選取典型案例進行實地考察，獲取第一手資料。（3）?分析階段（第6-8個月）?：對收集的數據進行整理、分析，識別問題，提煉關鍵因素；運用理論框架進行深度解析。（4）?策略構建階段（第9-10個月）?：基于分析結果，構建強化策略和實施路徑，形成初步研究報告。（5）?論證完善階段（第11-12個月）?：組織專家評審，根據反饋意見修改完善研究報告；撰寫最終成果，包括研究報告、政策建議、實踐指南等。（6）?成果推廣階段（后續）?：通過學術會議、研討會、培訓等方式，推廣研究成果，促進實踐應用。通過以上研究步驟，本課題旨在形成一套科學、系統、實用的高職院校院系黨組織政治功能和組織功能強化方案，為推動我國高職院校黨建工作提供有力支撐。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重