2025年《語文》模擬考試題庫：作文審題與結構布局技巧考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現代文閱讀要求：閱讀下面的現代文，完成下面的題目。閱讀下面的文字，完成下列小題。（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭以“春光里，孩子們在草地上追逐嬉戲”為引子，生動形象地描繪了春天的景象。B.文章中多次運用比喻的修辭手法，如“陽光像一條金色的絲帶，輕輕地拂過孩子們的笑臉”，增強了文章的感染力。C.文章結尾以“愿每一個孩子都能在陽光下茁壯成長”作為結尾，表達了對孩子們美好未來的祝愿。D.文章整體結構完整，層次分明，情感真摯，富有感染力。2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章運用了多種修辭手法，如擬人、比喻等，使文章語言生動形象。B.文章通過描寫孩子們的笑聲、嬉戲，展現了春天的活力和孩子們的快樂。C.文章通過對陽光、草地、花朵等自然景物的描寫，營造了美好的氛圍。D.文章以孩子們在春天的快樂生活為線索，貫穿全文，使文章結構緊湊。（二）閱讀下面的文字，完成下列小題。3.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章開頭以“春光里，孩子們在草地上追逐嬉戲”為引子，引出文章的主題。B.文章中通過對孩子們的描寫，展現了他們的快樂、活潑和天真。C.文章結尾以“愿每一個孩子都能在陽光下茁壯成長”作為結尾，表達了對孩子們美好未來的祝愿。D.文章通過對自然景物的描寫，表達了作者對春天的熱愛和對生活的贊美。4.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章運用了多種修辭手法，如擬人、比喻等，使文章語言生動形象。B.文章通過描寫孩子們的笑聲、嬉戲，展現了春天的活力和孩子們的快樂。C.文章通過對陽光、草地、花朵等自然景物的描寫，營造了美好的氛圍。D.文章以孩子們在春天的快樂生活為線索，貫穿全文，使文章結構緊湊。二、古詩文閱讀要求：閱讀下面的古詩，完成下面的題目。閱讀下面的古詩，完成下列小題。（一）閱讀下面的古詩，完成下列小題。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩的首聯“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描繪了春天的景象，生動形象。B.詩的頷聯“夜來風雨聲，花落知多少”通過對比，表達了詩人對春天的喜愛。C.詩的頸聯“舉頭望明月，低頭思故鄉”表達了詩人對家鄉的思念之情。D.詩的尾聯“不知秋思落誰家”抒發了詩人對遠方親人的思念。2.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩的首聯描繪了春天的景象，生動形象。B.詩的頷聯通過對比，表達了詩人對春天的喜愛。C.詩的頸聯表達了詩人對家鄉的思念之情。D.詩的尾聯抒發了詩人對遠方親人的思念。（二）閱讀下面的古詩，完成下列小題。3.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩的首聯描繪了春天的景象，生動形象。B.詩的頷聯通過對比，表達了詩人對春天的喜愛。C.詩的頸聯表達了詩人對家鄉的思念之情。D.詩的尾聯抒發了詩人對遠方親人的思念。4.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩的首聯描繪了春天的景象，生動形象。B.詩的頷聯通過對比，表達了詩人對春天的喜愛。C.詩的頸聯表達了詩人對家鄉的思念之情。D.詩的尾聯抒發了詩人對遠方親人的思念。四、古詩文默寫要求：請將下列古詩文中缺失的詞語或句子補充完整。1.獨在異鄉為異客，（）2.春風又綠江南岸，（）3.落紅不是無情物，（）4.纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，（）5.會當凌絕頂，（）6.采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，（）五、文言文翻譯要求：將下列文言文句子翻譯成現代漢語。1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.滿招損，謙受益。滿招損，則人損之；謙受益，則人益之。3.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。4.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。5.水滿金山寺，僧敲月下門。6.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。六、文學常識要求：根據所學文學常識，回答下列問題。1.《紅樓夢》的作者是誰？這部小說以哪個朝代為背景？2.《水滸傳》中的“智取生辰綱”是哪位好漢智取的？3.《西游記》中唐僧師徒四人分別取經的目的地是哪里？4.《三國演義》中的“臥龍、鳳雛、冢虎、幼麟”分別指的是哪四位人物？5.《駱駝祥子》的作者是誰？這部小說反映了哪個社會階層的生活？6.《簡·愛》的作者是誰？這部小說講述了怎樣的故事？本次試卷答案如下：一、現代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。1.D解析：選項A、B、C都正確描述了文章的相關內容和藝術特色，而D項中“情感真摯，富有感染力”是對文章整體評價，不是對某一具體內容的分析，因此不正確。2.B解析：選項A、C、D都正確分析了文本的藝術特色，而B項中“文章通過對陽光、草地、花朵等自然景物的描寫，營造了美好的氛圍”與文中內容不符，因為文中并沒有明確提到花朵。（二）閱讀下面的文字，完成下列小題。3.C解析：選項A、B、D都正確分析了文本內容，而C項中“愿每一個孩子都能在陽光下茁壯成長”是作者對未來的祝愿，不是文章的主題。4.B解析：選項A、C、D都正確分析了文本的藝術特色，而B項中“文章通過描寫孩子們的笑聲、嬉戲，展現了春天的活力和孩子們的快樂”與文中內容不符，因為文中并沒有直接描寫笑聲和嬉戲。二、古詩文閱讀（一）閱讀下面的古詩，完成下列小題。1.D解析：選項A、B、C都正確描述了這首詩的賞析，而D項中“不知秋思落誰家”表達的是對遠方親人的思念，不是抒發詩人對遠方親人的思念。2.B解析：選項A、C、D都正確描述了這首詩的賞析，而B項中“詩的頷聯通過對比，表達了詩人對春天的喜愛”與詩的內容不符，因為頷聯表達的是詩人對春天的感受。（二）閱讀下面的古詩，完成下列小題。3.D解析：選項A、B、C都正確分析了這首詩的賞析，而D項中“詩的尾聯抒發了詩人對遠方親人的思念”與詩的內容不符，因為尾聯表達的是詩人對遠方親人的思念。4.B解析：選項A、C、D都正確描述了這首詩的賞析，而B項中“詩的頷聯通過對比，表達了詩人對春天的喜愛”與詩的內容不符，因為頷聯表達的是詩人對春天的感受。三、古詩文默寫1.悠然見南山解析：這是王維的《鹿柴》中的名句，意思是悠然自得地看見南山。2.落花時節又逢君解析：這是杜甫的《春望》中的名句，意思是正當落花時節又遇見了您。3.化作春泥更護花解析：這是白居易的《賦得古原草送別》中的名句，意思是化作春泥來滋養更多的花朵。4.同心而離居解析：這是李白的《月下獨酌四首·其三》中的名句，意思是雖然心心相印卻分隔兩地。5.會當凌絕頂解析：這是杜甫的《望岳》中的名句，意思是一定要登上那最高峰。6.悠然見南山解析：這是王維的《鹿柴》中的名句，意思是悠然自得地看見南山。四、文言文翻譯1.孔子說：“學了知識然后按一定的時間去復習它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是道德上有修養的人嗎？”解析：本句是《論語》中的名句，翻譯時要注意“學而時習之”是學習后及時復習，“不亦說乎”是表示愉快的語氣。2.自滿招致損失，謙虛得到益處。自滿招致損失，就會遭到人們的反對；謙虛得到益處，就會得到人們的幫助。解析：本句出自《尚書·大禹謨》，翻譯時要注意“滿招損，謙受益”是比喻性的表達，要理解其深層含義。3.人生自古以來有誰能夠長生不死？留一片愛國的忠心照耀在史冊上。解析：本句出自文天祥的《過零丁洋》，翻譯時要注意“留取丹心照汗青”是表達忠誠于國家和民族的情感。4.大軍北上平定中原的那一天，你們舉行家祭時不要忘記告訴我。解析：本句出自陸游的《示兒》，翻譯時要注意“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”