小老鼠與泡泡糖教案小老鼠與泡泡糖教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動(dòng)作。2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。3、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動(dòng)作。4、結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。2、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、師幼游戲進(jìn)場(chǎng)。師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽一起出去玩吧！我們走路的時(shí)候要小心一點(diǎn)，東瞧瞧，西看看，看看有沒(méi)有大花貓?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。師：前幾天有一只調(diào)皮的小老鼠趁媽媽午睡的時(shí)候悄悄溜出去玩。在路上發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)看一看（出示掛圖）二、分段傾聽(tīng)樂(lè)曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。1、觀看掛圖，學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。聽(tīng)音樂(lè)。師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來(lái)玩的？是怎么走的？請(qǐng)小朋友來(lái)模仿小老鼠走的樣子，它跑幾步就會(huì)怎樣？（小老鼠東跑跑西看看）2、師：你們瞧。老師把小老鼠的行動(dòng)畫(huà)出來(lái)了，你們一起看掛圖聽(tīng)老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。我們跟著小老鼠一起來(lái)試一下，邊拍邊念，仔細(xì)聽(tīng)，小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢？那我們一起走起來(lái)注意說(shuō)到西的時(shí)候要停下來(lái)左看看右看看。小手變成小老鼠，分別在身體的腳上，腿上，肩膀上跑。小老鼠還會(huì)在身體的哪里跑？你們走的可真不錯(cuò)小老鼠越走越快，我們快跟上去。三、想象小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。1、師：小老鼠走啊走啊，突然一不小心腳上粘到了一個(gè)東西甩都甩不掉，請(qǐng)小朋友們想一想你認(rèn)為是什么東西呢？（聽(tīng)音樂(lè)）幼兒回答問(wèn)題。2、師：原來(lái)小老鼠發(fā)現(xiàn)了一塊泡泡糖。小老鼠是怎么拽的？輕輕的還是怎樣？（用力拉，使勁拉。）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作？它一共拽了幾次？我們一起跟著小老鼠拽泡泡糖啦！四、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。1、探索泡泡糖粘在身體的其他部位。師：拽——彈回來(lái)了，想一想泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘在身體的什么地方呢？自由講述表演。2、幼兒自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。3、教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按順序表演拉泡泡糖的動(dòng)作。4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢？一起來(lái)看一看接下來(lái)發(fā)生了什么？5、聽(tīng)音樂(lè)看掛圖：來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。師：我們一起來(lái)做一做，音樂(lè)結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。五、完整感受樂(lè)曲并進(jìn)行游戲。1、教師交代游戲要求。師：貪玩的小老鼠還想帶著我們?cè)僮咦咄嫱?，你們?cè)敢鈫幔窟@次看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來(lái)的地方不一樣。2、聽(tīng)音樂(lè)分組學(xué)大花貓玩游戲。3、聽(tīng)音樂(lè)請(qǐng)老師學(xué)大花貓玩游戲。六、結(jié)束總結(jié)。1、師：小老鼠為什么會(huì)踩到泡泡糖呢？吃過(guò)的泡泡糖應(yīng)該怎樣處理？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）2、師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來(lái)一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒，不污染環(huán)境。小老鼠與泡泡糖教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、小朋友們看，今天誰(shuí)來(lái)班里了？2、這只小老鼠啊，趁媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩了，會(huì)發(fā)生什么事情呢，我們一塊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？3、你覺(jué)得小老鼠溜出去發(fā)生了什么事情呢？4、小朋友們說(shuō)得都很好，我們一塊來(lái)看看這只小老鼠出去到底發(fā)生了什么事情？講到“左看看，右看看”時(shí)提問(wèn)：她為什么沒(méi)跑幾步就左看右看？小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)，剛才老師在哪個(gè)字上停頓了，一共看了幾下？5、就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀！一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢？原來(lái)是泡泡糖，于是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)候一只貓沖過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家了?，F(xiàn)在小朋友們?cè)偻暾穆?tīng)一遍音樂(lè)（教師畫(huà)圖譜）。6、圖譜哪個(gè)地方表示小老鼠東看西看的？我們一塊打著節(jié)奏來(lái)表演一下，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍7、哪個(gè)地方表示的是小老鼠拽泡泡糖？你能表演一下嗎？小朋友們一塊表演一下吧。8、現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做一遍。9、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)，我們完整的跟著音樂(lè)來(lái)做一遍。10、小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動(dòng)作，孩子們玩得很起勁，能根據(jù)音樂(lè)的旋律用動(dòng)作表現(xiàn)整個(gè)故事。最后對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。本文擴(kuò)展閱讀：老鼠（俗稱"耗子"），哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動(dòng)物。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無(wú)犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無(wú)齒根、終生生長(zhǎng)、常見(jiàn)嚙物以磨短；行動(dòng)迅速；以植物為主食，也有的為雜食性；種類多。小老鼠與泡泡糖教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，能聽(tīng)辨A、B段的音樂(lè)，感受不同節(jié)奏。2、能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。3、愿意大膽表現(xiàn)體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，能聽(tīng)辨A、B段的音樂(lè)，感受不同節(jié)奏。難點(diǎn)：能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)、光盤2、圖譜活動(dòng)過(guò)程一、律動(dòng)邊聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)物模仿操》邊模仿小動(dòng)物走路，然后坐到自己的位置上。教師：我們開(kāi)著小火車要出發(fā)到動(dòng)物王國(guó)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、欣賞請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)A段音樂(lè)，欣賞教師表演，感受A段音樂(lè)旋律。三、模仿1、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，教師邊說(shuō)兒歌邊模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作，讓幼兒猜測(cè)，請(qǐng)小朋友模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作，并能按照節(jié)拍模仿小老鼠走路。教師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)這只小老鼠??？（教師哼唱音樂(lè)）2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動(dòng)作感受老鼠心情，按照?qǐng)D譜的節(jié)拍做小老鼠走、玩耍的動(dòng)作，根據(jù)節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如：拍手、拍肩膀等。3、聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行表演。教師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。四、再次欣賞播放B段音樂(lè)，教師表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。教師：小老鼠發(fā)生了什么事情??？五、再次模仿1、播放B段音樂(lè)，模仿小老鼠腳粘到泡泡糖時(shí)拽泡泡糖及摔跤的造型，請(qǐng)小朋友模仿。2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動(dòng)作。按照?qǐng)D譜的節(jié)拍做小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，根據(jù)節(jié)奏打節(jié)拍。如：拍退、抬腳模仿走。3、聽(tīng)B段音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。教師：我們跟著音樂(lè)，一起幫助小老鼠拽泡泡糖吧！4、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。要求結(jié)合A、B段音樂(lè)進(jìn)行韻律表演，A段音樂(lè)要結(jié)合節(jié)拍模仿小老鼠的動(dòng)作，B段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。六、探索1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。教師：拽—彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。七、活動(dòng)結(jié)束。小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼??！那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢？教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩。我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境?；顒?dòng)總結(jié)我本次展示的活動(dòng)是《小老鼠和泡泡糖》，它是一節(jié)中班韻律活動(dòng)，音樂(lè)旋律活潑輕快，形象突出。韻律中小老鼠和泡泡糖都來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷，也對(duì)小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我設(shè)計(jì)了圖譜，制作圖譜時(shí)我利用廢舊材料，把A、B兩段音樂(lè)用不同的方式來(lái)表現(xiàn)，讓幼兒感受小老鼠動(dòng)作的節(jié)奏，節(jié)奏圖譜淺顯易懂，為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊?；顒?dòng)的環(huán)節(jié)、活動(dòng)的遞進(jìn)性、活動(dòng)的重點(diǎn)把握我都能基本掌握。在活動(dòng)中雖然我自己對(duì)音樂(lè)的把握的到位，但是這并不是孩子們的。整個(gè)活動(dòng)中，只見(jiàn)我在用語(yǔ)言動(dòng)作領(lǐng)著孩子們，而并沒(méi)有看見(jiàn)孩子們領(lǐng)著我，說(shuō)明我把讓孩子們傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣隱去了。韻律活動(dòng)重在音樂(lè)和動(dòng)作，但是我關(guān)注到了動(dòng)作，音樂(lè)這個(gè)元素沒(méi)有起到特別大的作用。讓孩子們傾聽(tīng)著去表演，這樣才有利于他們對(duì)音樂(lè)的感知，他們的音樂(lè)欣賞能力才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。想來(lái)也是，不過(guò)在今后的活動(dòng)中，我會(huì)嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。小老鼠與泡泡糖教案「篇四」設(shè)計(jì)意圖泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動(dòng)《小老鼠與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)1.根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動(dòng)作。2、較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動(dòng)作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。3.發(fā)揮想象力，學(xué)做其它小動(dòng)物走路、踩到泡泡糖的樣子。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，學(xué)做其它動(dòng)物走路、踩泡泡糖的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。2.音樂(lè)、圖譜。活動(dòng)過(guò)程（一）、師幼兒念兒歌進(jìn)場(chǎng)。師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子進(jìn)入活動(dòng)室，小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。（二）、活動(dòng)導(dǎo)入1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。師：剛才我們唱了一首什么兒歌？今天老師也帶了一只小老鼠來(lái)，除了小老鼠，還有一顆泡泡糖。2、請(qǐng)小朋友帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，動(dòng)腦筋想一想小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事情？(三)、出示圖譜師：老師把這件事情用圖畫(huà)的方式記錄了下來(lái)，小朋友我們一起來(lái)看看是怎么回事（四）、分段傾聽(tīng)樂(lè)曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。1、觀看圖譜，聽(tīng)A段音樂(lè)，學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。師：有一只調(diào)皮的小老鼠偷偷跑出來(lái)了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。師：小老鼠它怎么走、怎么看？（輕跳走，左看右看）邀請(qǐng)請(qǐng)個(gè)別小朋友表演小老鼠怎樣走，請(qǐng)小朋友跟音樂(lè)學(xué)一學(xué)動(dòng)作。1觀看圖譜，聽(tīng)B段音樂(lè)，做老鼠踩到泡泡糖，夸張的音樂(lè)。師：小老鼠走著走著，突然踩到了泡泡糖，請(qǐng)小朋友猜一猜小老鼠會(huì)怎么辦？（用力拉、使勁拉）3、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。師：拽——彈回來(lái)了，想一想泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘在身體的什么地方呢？自由講述表演.幼兒自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。4.教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按順序表演和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拉泡泡糖的動(dòng)作。5.師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢？一起來(lái)看一看接下來(lái)發(fā)生了什么？6.看圖譜，聽(tīng)C段音樂(lè)，學(xué)小老鼠回家的動(dòng)作。這時(shí)候，來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。（五）完整感受樂(lè)曲