八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權(quán)說起第2框信守合同教學(xué)實錄人民版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權(quán)說起第2框信守合同教學(xué)實錄人民版設(shè)計意圖本節(jié)課以“從署名權(quán)說起”為主題，通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解合同的重要性和信守合同的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和誠信品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合八年級道德與法治上冊第三單元“法律在我心中”的相關(guān)知識，旨在幫助學(xué)生理解法律對個人和社會的規(guī)范作用，提高他們的法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認識到合同在法律保護下的重要性。

2.提升學(xué)生的誠信品質(zhì)，學(xué)會在日常生活中遵守合同，尊重他人權(quán)益。

3.增強學(xué)生的道德判斷力，能夠辨別合法與非法的行為，維護社會公平正義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了法律的基本概念和合同的相關(guān)知識，對法律的基本特征和合同的基本構(gòu)成要素有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對法律知識具有好奇心，對實際案例感興趣。他們的理解能力較強，但分析問題的深度有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對法律概念的理解不夠深入，難以將抽象的法律條文與實際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在分析合同問題時，可能會遇到合同條款的復(fù)雜性和法律風(fēng)險的識別困難。同時，學(xué)生在誠信意識培養(yǎng)上可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們正確理解信守合同的重要性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，講解合同的基本概念和信守合同的意義。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬合同簽訂和履行的場景，提高他們對合同法律效力的認識。

3.引入互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生就合同中的誠信問題發(fā)表觀點，促進批判性思維。

4.利用多媒體展示真實合同案例，幫助學(xué)生直觀理解合同的法律規(guī)定和風(fēng)險。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有簽訂過合同？比如，購買商品時，你們會注意合同條款嗎？”引發(fā)學(xué)生對合同的認識和興趣。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)合同在日常生活中的普遍性。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解合同的基本概念，如合同的定義、合同的特征、合同的構(gòu)成要素等。

2.分析合同的重要性，強調(diào)合同在法律保護下的權(quán)益保障作用。

3.介紹信守合同的必要性，結(jié)合案例說明不履行合同可能帶來的后果。

三、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演合同雙方，模擬簽訂和履行合同的過程，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解合同的實際應(yīng)用。

2.案例分析：展示真實合同案例，引導(dǎo)學(xué)生分析合同條款，識別其中的風(fēng)險和誠信問題。

3.小組討論：學(xué)生分組討論如何在實際生活中信守合同，提出解決方案。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.舉例回答：“請舉例說明在生活中信守合同的重要性。”

-學(xué)生回答：“比如，租房時，如果租客不按合同規(guī)定支付租金，房東可以要求其承擔(dān)違約責(zé)任。”

2.舉例回答：“請舉例說明不履行合同可能帶來的后果。”

-學(xué)生回答：“如果商家不履行合同，消費者可以要求退貨或賠償。”

3.舉例回答：“請舉例說明如何在日常生活中遵守合同。”

-學(xué)生回答：“比如，在簽訂合同時，仔細閱讀條款，確保自己的權(quán)益不受損害。”

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)合同的法律效力和信守合同的必要性。

2.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了合同的相關(guān)知識，你們認為在今后的生活中，我們應(yīng)該如何做到信守合同？”

3.學(xué)生分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)。

本節(jié)課用時共45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解合同的基本概念和信守合同的必要性，培養(yǎng)他們的法治意識和誠信品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際案例進行分析，提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-合同法的基本原則：介紹合同法的基本原則，如平等原則、自愿原則、公平原則、誠實信用原則等，幫助學(xué)生理解合同的法律基礎(chǔ)。

-合同的種類：介紹不同類型的合同，如買賣合同、租賃合同、服務(wù)合同等，以及每種合同的特點和適用范圍。

-合同的成立與生效：探討合同成立的條件、生效的要件以及合同無效的情形，增強學(xué)生對合同法律效力的認識。

-合同的履行與違約責(zé)任：講解合同履行的原則、方式以及違約責(zé)任的承擔(dān)，幫助學(xué)生了解合同履行的法律責(zé)任。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)法律條文：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國合同法》的相關(guān)章節(jié)，了解合同法律的具體規(guī)定。

-參觀法院或律師事務(wù)所：組織學(xué)生參觀法院或律師事務(wù)所，了解法律工作的實際操作和律師的工作內(nèi)容。

-觀看法律教育視頻：推薦觀看有關(guān)合同法的教育視頻，如法律講座、案例分析等，通過視聽結(jié)合的方式加深理解。

-模擬合同簽訂活動：組織學(xué)生進行模擬合同簽訂活動，讓學(xué)生親身體驗合同簽訂的全過程，提高實踐能力。

-開展法律知識競賽：舉辦法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生對法律知識的興趣，檢驗他們對合同法的掌握程度。

-邀請法律專家講座：邀請法律專家為學(xué)生進行講座，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供專業(yè)的法律指導(dǎo)。

-組織法律實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)法律咨詢、法律援助等活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提升法律素養(yǎng)。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請列舉生活中常見的合同類型，并簡要說明每種合同的主要內(nèi)容和適用場景。

答案：生活中常見的合同類型包括買賣合同、租賃合同、服務(wù)合同、承攬合同、勞動合同等。例如，買賣合同適用于商品買賣活動，租賃合同適用于房屋、車輛等租賃活動，服務(wù)合同適用于提供各類服務(wù)的活動。

2.作業(yè)題目：假設(shè)你是一位租房者，請根據(jù)以下情況，寫出一份租房合同草稿，并說明合同中應(yīng)包含哪些必要條款。

答案：租房合同草稿：

房屋地址：__________________

租賃期限：__________________

租金及支付方式：__________________

房屋設(shè)施及使用規(guī)定：__________________

乙方（租戶）義務(wù)：__________________

甲方（房東）義務(wù)：__________________

合同中應(yīng)包含的必要條款有：房屋的具體描述、租賃期限、租金、押金、房屋設(shè)施的使用規(guī)定、雙方的權(quán)利和義務(wù)、違約責(zé)任等。

3.作業(yè)題目：以下情況中，哪些屬于合同無效的情形？請說明理由。

答案：以下情況屬于合同無效的情形：

a.一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益。

b.惡意串通，損害國家、集體或者第三人的利益。

c.以合法形式掩蓋非法目的。

d.損害社會公共利益。

4.作業(yè)題目：小明在購買手機時，商家承諾該手機具有防水功能，但實際使用中發(fā)現(xiàn)手機不具備防水功能。請分析小明的權(quán)益受到了哪些侵害，并提出解決建議。

答案：小明的權(quán)益受到了虛假宣傳和商品質(zhì)量問題的侵害。解決建議：

a.小明可以要求商家承擔(dān)退貨或更換手機的義務(wù)。

b.如商家拒絕履行義務(wù)，小明可以向消費者協(xié)會投訴或向法院提起訴訟，維護自己的合法權(quán)益。

5.作業(yè)題目：小紅在簽訂勞動合同后，發(fā)現(xiàn)公司未按時支付工資。請分析小紅的權(quán)益受到了哪些侵害，并提出解決建議。

答案：小紅的權(quán)益受到了拖欠工資的侵害。解決建議：

a.小紅可以與公司協(xié)商解決，要求公司支付拖欠的工資。

b.如協(xié)商不成，小紅可以向勞動監(jiān)察部門投訴，要求勞動監(jiān)察部門介入調(diào)查。

c.如勞動監(jiān)察部門調(diào)查后仍無法解決問題，小紅可以向法院提起訴訟，依法維護自己的權(quán)益。板書設(shè)計①合同的基本概念

-合同的定義：平等主體之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。

-合同的特征：法律約束力、平等自愿、誠實信用、合法性。

②合同的種類

-買賣合同：商品買賣活動。

-租賃合同：房屋、車輛等租賃活動。

-服務(wù)合同：提供各類服務(wù)的活動。

-承攬合同：完成一定工作并交付工作成果的合同。

-勞動合同：勞動者與用人單位建立勞動關(guān)系。

③合同的成立與生效

-合同成立的條件：主體合格、意思表示真實、內(nèi)容合法。

-合同生效的要件：合同已成立、合同內(nèi)容不違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定。

④合同的履行與違約責(zé)任

-合同履行的原則：全面履行、適當履行、協(xié)作履行。

-違約責(zé)任的承擔(dān)：賠償損失、支付違約金、解除合同等。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次“從署名權(quán)說起”一課的教學(xué)反思與改進計劃。

1.教學(xué)活動反思

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對合同的理解較為模糊，說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考。在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對合同的基本概念和種類掌握較好，但在分析合同履行和違約責(zé)任時，學(xué)生的參與度不高，這可能是因為我對案例的分析不夠生動，未能有效激發(fā)學(xué)生的討論興趣。

2.教學(xué)方法反思

在教學(xué)方法上，我主要采用了講授和案例研究相結(jié)合的方式，但由于案例的選取和講解不夠貼近學(xué)生的生活實際，導(dǎo)致學(xué)生在討論時缺乏共鳴。此外，我在課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計上還不夠充分，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)媒體反思

在教學(xué)中，我使用了多媒體展示合同案例，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于多媒體的依賴性較強，缺乏獨立思考的能力。同時，多媒體的使用也可能分散了學(xué)生的注意力，影響了課堂效果。

4.改進措施與計劃

針對以上反思，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我將結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計更具針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

-在新課講授過程中，我將更加注重案例的選擇和講解，確保案例與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相連，提高學(xué)生的參與度。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更多互動性強的小組討論活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高他們的思辨能力。

-在教學(xué)媒體使用上，我將適度減少多媒體的依賴，鼓勵學(xué)生通過書籍、報紙等傳統(tǒng)媒體進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

-我還將定期進行教學(xué)反思，記錄教學(xué)過程中的問題和改進措施，以便在未來的教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對合同的基本概念和種類表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在深入討論合同履行和違約責(zé)任時，部分學(xué)生顯得有些被動，需要進一步激發(fā)他們的討論熱情。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞合同的相關(guān)話題展開討論，提出了許多有見地的觀點。例如，在討論如何信守合同時，學(xué)生們提出了制定詳細的合同條款、加強溝通協(xié)調(diào)、及時解決問題等建議。不過，部分小組在討論過程中缺乏明確的分工和領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致討論效率不高。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對合同的基本概念和種類掌握較好，但對于合同履行的具體操作和違約責(zé)任的判定，學(xué)生的理解仍有不足。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在案例分析題上的得分較低，說明他們在實際應(yīng)用法律知識解決實際問題的能力有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，我組織學(xué)生進行了自評和互評，學(xué)生們普遍認為本節(jié)課內(nèi)容豐富，案例分析生動，有助于他們理解合同的法律效力。同時，學(xué)生們也提出了一些改進建議，如希望增加更多實際案例分析，以及加強課堂互動，讓學(xué)生有更多表達自己觀點的機會。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將針對不同學(xué)生的特點給予個性化的反饋。對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我將給予表揚和鼓勵，以增強他們