2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5MeetingyourancestorsSectionⅢGrammar（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄新人教版選修8授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新版人教版選修8Unit5MeetingyourancestorsSectionⅢ的語(yǔ)法教學(xué)。內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固過(guò)去完成時(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，并能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。教材章節(jié)：Unit5MeetingyourancestorsSectionⅢGrammar。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解不同時(shí)態(tài)在描述歷史事件與當(dāng)下關(guān)系中的作用；通過(guò)文化背景的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖先文化傳承的認(rèn)識(shí)；通過(guò)分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，提高學(xué)習(xí)策略和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的概念，并能正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

②掌握現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，包括have/hasbeen+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，以及理解其時(shí)態(tài)的用法和與過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)意義區(qū)分，尤其是在沒(méi)有明顯時(shí)間狀語(yǔ)的情況下，如何判斷動(dòng)作發(fā)生的時(shí)態(tài)。

②現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)在句子結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用，特別是在復(fù)合句中，如何正確使用該時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)復(fù)雜的時(shí)間關(guān)系和邏輯關(guān)系。

③學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)表達(dá)時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)誤用、時(shí)態(tài)混用等，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行糾正和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的概念、構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同語(yǔ)境下時(shí)態(tài)的使用，培養(yǎng)他們的批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體例句，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示語(yǔ)法規(guī)則和例句，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的注意力。

2.互動(dòng)練習(xí)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.視頻資料：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和練習(xí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的使用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要描述過(guò)去事件對(duì)現(xiàn)在影響的情況嗎？”

展示一些關(guān)于過(guò)去事件對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生影響的圖片或視頻片段，如新聞報(bào)道、歷史事件等，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的概念，強(qiáng)調(diào)其在英語(yǔ)表達(dá)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的定義，包括其主要構(gòu)成元素：have/hasbeen+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的構(gòu)成和變化。

3.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)案例進(jìn)行分析，如描述某人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、旅行經(jīng)歷等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去事件對(duì)現(xiàn)在的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“描述你過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的基本概念、構(gòu)成、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)在英語(yǔ)表達(dá)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)相關(guān)的主題，用英語(yǔ)撰寫(xiě)一段描述過(guò)去事件對(duì)現(xiàn)在影響的短文。

要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)知識(shí)，注意語(yǔ)法和句式的正確性。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握程度，反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足。

提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的概念

-現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-它強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)性，動(dòng)作可能已經(jīng)開(kāi)始，也可能還在進(jìn)行中。

2.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成

-主語(yǔ)+have/hasbeen+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式

-例如：IhavebeenstudyingEnglishforfiveyears.

3.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法

-描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，該動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有持續(xù)的影響。

-例如：Shehasbeenlivinginthiscitysincelastyear.

-描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，該動(dòng)作至今仍在進(jìn)行。

-例如：Theyhavebeenworkingontheprojectallday.

4.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的否定形式

-主語(yǔ)+have/hasnotbeen+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式

-例如：Ihaven'tbeentothemuseumyet.

5.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)形式

-Have/Has+主語(yǔ)+been+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式？

-例如：Haveyoubeentothelibrary?

-或者：Hashebeenworkingonthereport?

6.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別

-現(xiàn)在完成時(shí)：強(qiáng)調(diào)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果，動(dòng)作可能已經(jīng)完成。

-例如：Ihavefinishedmyhomework.

-現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)性，動(dòng)作可能已經(jīng)開(kāi)始，也可能還在進(jìn)行中。

-例如：Ihavebeenworkingonmyhomework.

7.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別

-一般過(guò)去時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，沒(méi)有對(duì)現(xiàn)在造成影響。

-例如：Iwenttotheparkyesterday.

-現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，該動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有持續(xù)的影響。

-例如：Ihavebeentotheparkmanytimes.

8.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)

-現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)可以與表示過(guò)去、現(xiàn)在或?qū)?lái)的一段時(shí)間狀語(yǔ)連用。

-例如：IhavebeenstudyingEnglishforfiveyears(過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ))。

-IhavebeenstudyingEnglishsincelastyear(現(xiàn)在的時(shí)間狀語(yǔ))。

-IhavebeenstudyingEnglishfortwoweeks(將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ))。

9.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的否定和疑問(wèn)句

-現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的否定和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)與一般現(xiàn)在時(shí)相同。

-否定句：主語(yǔ)+have/hasnotbeen+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式

-例如：Ihaven'tbeentothelibrary.

-疑問(wèn)句：Have/Has+主語(yǔ)+been+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式？

-例如：Haveyoubeentothelibrary?

10.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的倒裝句

-當(dāng)have/has位于句首時(shí)，句子需要部分倒裝。

-例如：Haveyoubeentothelibrary?->Haveyoubeentothelibrary?課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用能力。例如，可以提出以下問(wèn)題：

-請(qǐng)舉例說(shuō)明現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)在句子中的用法。

-區(qū)分現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的不同之處。

-用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)你最近完成的任務(wù)。

（2）觀察：在課堂上，注意觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能正確使用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生在小組討論中是否能準(zhǔn)確描述過(guò)去事件對(duì)現(xiàn)在的影響。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，是否能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括：

-完形填空：在句子中填入正確的時(shí)態(tài)。

-句型轉(zhuǎn)換：將簡(jiǎn)單句改寫(xiě)為現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)句。

-閱讀理解：閱讀短文，找出使用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的句子，并解釋其意義。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的補(bǔ)充，旨在及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)分公正、準(zhǔn)確。

（2）及時(shí)反饋：在批改完作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)分和評(píng)語(yǔ)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的不足之處。

（3）鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)語(yǔ)中，既要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，也要肯定他們的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完了，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的情況吧。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我用了挺多互動(dòng)的方式，像小組討論啊，提問(wèn)啊，這些都比較受歡迎。學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，能比較積極地參與到課堂中來(lái)，這樣我覺(jué)得挺不錯(cuò)的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有的學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)不太感興趣，或者是覺(jué)得有點(diǎn)難度。所以，我覺(jué)得以后在教學(xué)方法上，我可能需要更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過(guò)一些實(shí)際的例子，讓他們感受到語(yǔ)法點(diǎn)的實(shí)用性和趣味性。

然后，關(guān)于策略，我嘗試了讓同學(xué)們自己總結(jié)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，這樣他們能更加深刻地理解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在總結(jié)的時(shí)候，還是有些混亂，對(duì)時(shí)態(tài)的區(qū)分不太清楚。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我可能需要加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)差異的講解，讓他們能夠更清晰地分辨。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律還不錯(cuò)，學(xué)生們都能認(rèn)真聽(tīng)講。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意，比如通過(guò)設(shè)置一些有趣的課堂活動(dòng)，來(lái)吸引他們的注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在語(yǔ)法掌握上還有欠缺，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得還可以更加豐富，比如可以引入一些游戲或者角色扮演，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過(guò)程。我會(huì)把這次教學(xué)的收獲和不足都記錄下來(lái)，作為今后教學(xué)工作的參考和借鑒。希望我們都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，一起加油吧！課后作業(yè)1.完成以下句子，使用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

-I________(watch)TVfortwohoursbecauseI________(wait)formyfriend.

-Bythetimeyouarrived,I________(clean)thehouseand________(cook)dinner.

答案：havebeenwatching;havebeenwaiting;hadcleaned;hadcooked

2.將以下句子改寫(xiě)為現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

-Shefinishedherhomeworkyesterday.

-Theyhavevisitedthemuseumbefore.

答案：Shehasbeenfinishingherhomework.

Theyhavebeenvisitingthemuseum.

3.用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)完成對(duì)話。

-A:Haveyouseenmykeys?

-B:________.(你剛剛在教室里嗎？)

-A:No,Ihaven't.IthinkI________.(我可能在圖書(shū)館里找它們。)

答案：Haveyoubeenintheclassroom?

IthinkImighthavelefttheminthelibrary.

4.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子。

-She________(study)Englishfortenyears.

A.hasstudied

B.studied

C.isstudying

D.studies

答案：A.hasstudied

5.用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)完成短文。

-Myfriend,Alex,________(be)ateacherforfiveyearsnow.He________(teach)ataprimaryschoolinourcity.I________(meet)himlastweekwhenI________(visit)myparents.He________(talk)abouthisstudentsandhowmuchhe________(love)hisjob.Ithinkhe________(be)averygoodteacher.

答案：hasbeen;teaches;met;wasvisiting;wasta