2024年四年級英語下冊Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou1教學實錄冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級英語下冊Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過日常用語的學習，提升學生運用英語進行日常交流的能力。

2.學習興趣：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生對英語文化的認知和興趣。

3.文化意識：幫助學生了解不同國家的時間表達習慣，增強跨文化交際的意識。

4.思維品質(zhì)：通過問題解決和情景模擬，培養(yǎng)學生英語思維和解決問題的能力。

5.價值觀：引導學生學會尊重他人，用禮貌的語言表達自己，培養(yǎng)良好的溝通習慣。學情分析四年級學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠進行簡單的日常對話。然而，由于地域、家庭背景和學習環(huán)境的不同，學生的英語水平存在一定差異。以下是對本班學生的具體分析：

1.知識層面：大部分學生能夠掌握26個英文字母，并能進行簡單的單詞拼寫。對于本單元的主題“DaysandMonths”，學生可能對一些月份的英文名稱有所了解，但對日期的表達和日常用語的運用還需加強。

2.能力層面：學生的聽力和口語能力相對較好，但在閱讀和寫作方面存在不足。本節(jié)課將通過聽、說、讀、寫的綜合運用，幫助學生提高英語綜合運用能力。

3.素質(zhì)層面：學生的英語學習興趣較高，但部分學生在課堂上容易分心，需要教師關注并引導。此外，學生的自主學習能力和合作意識有待提高。

4.行為習慣：學生在課堂上能夠積極參與，但部分學生存在依賴心理，需要教師適時引導。此外，學生在英語學習中存在一定的焦慮情緒，需要教師關注并給予鼓勵。

5.對課程學習的影響：由于學生的英語水平參差不齊，教師在教學過程中需關注學生的個體差異，因材施教。同時，通過創(chuàng)設豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有冀教版四年級英語下冊教材，包括課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如日歷、月份圖標，以及相關視頻片段，用于輔助學生理解和記憶。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或電子白板，以便在課堂上展示教學內(nèi)容。

4.教學活動材料：準備紙、筆、貼紙等，用于學生進行角色扮演和小組活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張世界地圖，引導學生觀察不同國家的標志性建筑，引出不同國家的人們使用不同的語言。

2.提出問題：教師提問：“你們知道我們國家常用的英語問候語嗎？你們平時是怎么用英語打招呼的？”

3.學生回答：學生自由發(fā)言，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示日歷圖片，講解星期和月份的英文表達，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.教師通過PPT展示每個星期的圖片，讓學生模仿說一說。

3.教師播放一段關于詢問日期和星期的視頻，讓學生跟讀并模仿。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.教師出示一張包含星期和月份的卡片，讓學生找出對應的英文表達。

2.學生分組進行角色扮演，一個學生扮演詢問者，另一個學生扮演回答者，詢問日期和星期。

3.教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得在日常生活中，學會詢問日期和星期有什么用？”

2.學生回答，教師總結并強調(diào)學習英語的實際意義。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“如果有人問你‘Whatdayisittoday？’你會怎么回答？”

2.學生舉手回答，教師邀請學生上臺進行示范。

3.教師提問：“你們知道哪些國家的語言里沒有星期這個概念嗎？”

4.學生回答，教師講解相關文化背景。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師提問：“如果有一天，你去了其他國家，你會怎么用英語詢問日期和星期？”

2.學生回答，教師總結并強調(diào)跨文化交際的重要性。

七、總結（用時5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

八、布置作業(yè)（用時2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語詢問家人或朋友的日期和星期。

2.教師提醒學生注意發(fā)音和語法，并鼓勵他們多練習。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-月份的起源和意義：介紹每個月份的起源和它們在西方文化中的特殊意義，如圣誕節(jié)在12月，情人節(jié)在2月等。

-不同國家的日期表達方式：研究不同國家在表達日期時的習慣差異，例如美國通常使用月/日/年，而英國則使用日/月/年。

-英語中的時間表達：除了日期，還可以拓展到時間的表達，如上午、下午、晚上等，以及時間表達的不同語境用法。

-節(jié)日和特殊日期：介紹與月份相關的節(jié)日和特殊日期，如勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，以及它們在英語國家的慶祝方式。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關月份和日期的英語繪本或故事書，如《TheCatintheHat》中的日期章節(jié)，以增加語言實踐機會。

-視頻資源：利用YouTube等平臺上的英語教學視頻，讓學生觀看不同國家的人們?nèi)绾斡糜⒄Z詢問日期和星期。

-實踐活動：組織學生進行角色扮演，模擬在不同情境下使用英語詢問日期和星期，如在機場、火車站或?qū)W校。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后，用英語詢問家人的生日，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-文化探索：鼓勵學生調(diào)查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解這些節(jié)日與月份的關系，并制作相關的英語小報。

-語言游戲：設計一些與日期和星期相關的語言游戲，如“猜猜今天是星期幾？”或“日期接龍”，以增加學習的趣味性。

-互動平臺：利用社交媒體或在線學習平臺，讓學生在小組內(nèi)分享關于月份和日期的知識，促進交流與合作。

-家庭作業(yè)：設計一份關于月份和日期的英語調(diào)查問卷，讓學生在家庭中與父母進行互動，了解他們國家的日期表達習慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，這不僅能提高他們的參與度，還能增強他們的語言實踐能力。

2.文化融入教學：我在講解日期和星期時，加入了不同國家和文化背景的知識，讓學生在學習英語的同時，也能了解世界文化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：我發(fā)現(xiàn)班級中學生的英語水平參差不齊，一些學生在理解新知和參與互動時顯得有些吃力。

2.教學方法單一：我意識到在教學方法上，我可能過于依賴講授，而忽視了其他更有效的教學手段，如多媒體教學和游戲化教學。

3.評價方式局限：我使用的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能不足以全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我將嘗試分層教學，為不同水平的學生提供個性化的學習材料和任務，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富教學方法：我會更多地運用多媒體資源和游戲化教學，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣和積極性。

3.多元化評價：為了更全面地評估學生的學習效果，我將引入更多的評價方式，如小組合作評價、自評和互評，以及課堂觀察和日常表現(xiàn)記錄。同時，我也會鼓勵學生參與自我評估，提高他們的自我反思能力。

此外，我還計劃與家長溝通，了解學生在家的學習情況，以便更好地調(diào)整教學策略。通過這些改進措施，我希望能夠提高教學效果，幫助每個學生都能在英語學習上取得進步。板書設計①本文重點知識點：

-星期表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-月份表達：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期表達：Day/Month/Year(例如：15/04/2024)

②重點詞匯：

-Day

-Month

-Year

-Weekday

-Weekend

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

③重點句子：

-Whatdayisittoday?

-It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.

-ThismonthisApril/May/June/July/August/September/October/November/December.

-Todayisthe15thofApril2024.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的星期或月份名稱。

-Todayis_______.

-Mybirthdayison_______.

答案：TodayisMonday.MybirthdayisonJuly.

2.將以下句子中的中文翻譯成英文。

-今天是星期五。

-這個月是三月。

答案：TodayisFriday.ThismonthisMarch.

3.創(chuàng)造一個句子，使用你最喜歡的月份和星期。

-Myfavoritemonthis_______andmyfavoritedayis_______.

答案：MyfavoritemonthisJulyandmyfavoritedayisSaturday.

4.用英語回答以下問題。

-Whatdayisittoday?

-Whatmonthisitnow?

答案：Whatdayisittoday?It'sMonday.

Whatmonthisitnow?It'sApril.

5.練習以下日期表達。

-April5th,2024

-September20th,2025

答案：April5th,2024canbeexpressedas"The5thofApril,2024"or"April5,2024."

September20th,2025canbeexpressedas"The20thofSeptember,2025"or"September20,2025."

6.設計一個對話，其中一個人詢問日期，另一個人回答。

-A:Whatdayisittoday?

-B:It's_______.

答案：A:Whatdayisittoday?

B:It'sFriday.

7.寫一個小故事，描述你的一天，包括你起床的日期和星期。

-Iwokeupon_______anditwas_______.

答案：IwokeuponJanuary15thanditwasMonday.

8.練習以下日期的拼寫。

-October10th

-November12th

答案：October10thcanbespelledas"Octoberten."

November12thcanbespelledas"Novembertwelve."

9.用英語描述你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么。

-Myfavoriteseasonis_______because_______.

答案：MyfavoriteseasonissummerbecauseIcangoswimmingandenjoythesunnyweather.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學生的發(fā)音和語調(diào)有所改善，能夠正確地模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。

-部分學生在課堂上表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，需要教師在課堂上給予更多的關注和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

-小組討論活動有效提升了學生的合作能力和溝通技巧。

-學生在討論中能夠運用所學知識進行交流，如詢問日期和星期。

-小組展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰地表達自己的觀點，并正確地使用英語。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，可以了解學生對日期和星期知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確地寫出星期和月份的英文名稱。

-部分學生在