2024-2025學年九年級物理下冊16.4電磁繼電器與自動控制教學實錄（新版）粵教滬版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：電磁繼電器與自動控制

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生科學探究能力，通過電磁繼電器的工作原理學習，引導學生運用物理知識解決實際問題。同時，強化學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生在動手制作和實驗過程中，體驗科學方法的應用，提升科學態(tài)度和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：在九年級物理下冊的學習中，學生已經(jīng)掌握了基本的電磁學知識，包括電流、電壓、電阻等概念，以及磁場的基本性質(zhì)。此外，學生對開關電路和簡單電動機的工作原理也有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對物理學科普遍持有較高的興趣，喜歡動手操作和探索現(xiàn)象背后的原理。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和實驗來理解抽象的概念。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過實驗和操作來學習，同時也能接受一定的理論講解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習電磁繼電器與自動控制時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，電磁繼電器的工作原理較為復雜，涉及電磁感應、電流的磁效應等多個物理概念，學生可能難以將它們有機地結合起來。其次，學生在動手制作和調(diào)試電磁繼電器時，可能會遇到電路設計不合理、元件連接錯誤等問題，這些問題需要學生具備一定的故障排除能力。最后，自動控制系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)對學生來說是新領域，他們可能需要時間去理解和適應新的控制原理。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電磁繼電器套件、電源、開關、燈泡、導線、電池、萬用表、電路板、螺絲刀等。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線討論。

-信息化資源：電磁繼電器工作原理動畫、自動控制系統(tǒng)設計案例視頻、相關科普文章和在線實驗平臺。

-教學手段：實物演示、分組實驗、課堂討論、多媒體教學軟件。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一個新的物理知識——電磁繼電器與自動控制。在上一節(jié)課中，我們學習了電動機的工作原理，今天我們將探討如何利用電磁原理來控制電路的通斷，實現(xiàn)自動化控制。

（學生）好的，老師。

二、新課導入

（教師）首先，我們來回顧一下電動機的工作原理。電動機是利用電流在磁場中受到力的作用，從而產(chǎn)生機械運動的裝置。那么，如果我們要實現(xiàn)電路的自動控制，就需要一種能夠根據(jù)需要進行開關操作的裝置。這就是我們今天要學習的電磁繼電器。

（學生）明白了，老師。

三、課堂講解

1.電磁繼電器的工作原理

（教師）電磁繼電器主要由鐵芯、線圈、銜鐵和觸點等部分組成。當電流通過線圈時，線圈產(chǎn)生磁場，磁場吸引銜鐵，銜鐵帶動觸點閉合或斷開，從而控制電路的通斷。

（學生）老師，那如果線圈中沒有電流呢？

（教師）如果線圈中沒有電流，磁場消失，銜鐵在彈簧的作用下恢復原位，觸點也隨之斷開。

2.電磁繼電器的分類

（教師）電磁繼電器根據(jù)用途和結構的不同，可以分為多種類型，如直流繼電器、交流繼電器、干簧繼電器等。

（學生）老師，那我們今天學習的是哪一種繼電器呢？

（教師）今天我們學習的是直流繼電器，因為它在日常生活中應用較為廣泛。

3.電磁繼電器的應用

（教師）電磁繼電器在自動化控制系統(tǒng)中有著廣泛的應用，如家用電器、工業(yè)控制、交通信號等。

四、課堂實驗

1.實驗目的

（教師）通過實驗，讓學生了解電磁繼電器的工作原理，掌握其應用。

2.實驗步驟

（教師）首先，將電磁繼電器、電源、開關、燈泡、導線等元器件連接成電路。然后，閉合開關，觀察電磁繼電器觸點是否閉合。接著，斷開開關，觀察觸點是否斷開。

（學生）好的，老師。

3.實驗結果與分析

（教師）同學們，現(xiàn)在請你們觀察實驗結果，電磁繼電器觸點在電路接通時閉合，電路斷開時斷開。這證明了電磁繼電器可以控制電路的通斷。

五、課堂討論

1.電磁繼電器與普通開關的區(qū)別

（教師）同學們，你們認為電磁繼電器與普通開關有什么區(qū)別？

（學生）老師，我覺得電磁繼電器可以實現(xiàn)遠程控制，而普通開關只能控制本地的電路。

（教師）非常好，電磁繼電器可以實現(xiàn)遠程控制，這是它的一大優(yōu)點。

2.電磁繼電器的應用前景

（教師）那么，電磁繼電器在未來的應用前景如何呢？

（學生）老師，我覺得隨著自動化控制技術的不斷發(fā)展，電磁繼電器將會在更多領域得到應用。

（教師）同學們的見解非常獨到，我相信電磁繼電器在未來的自動化控制系統(tǒng)中將發(fā)揮越來越重要的作用。

六、課堂小結

（教師）今天我們學習了電磁繼電器與自動控制，了解了其工作原理、分類和應用。希望大家通過這節(jié)課的學習，能夠掌握電磁繼電器的基本知識，并在今后的學習和生活中，關注自動化控制技術的發(fā)展。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力學習的。

七、布置作業(yè)

（教師）同學們，今天的作業(yè)是：

1.查閱資料，了解電磁繼電器在生活中的應用實例；

2.思考電磁繼電器在未來自動化控制系統(tǒng)中的應用前景。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)的。

八、課堂延伸

（教師）同學們，今天我們學習了電磁繼電器與自動控制，這是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領域。希望你們在今后的學習中，不斷探索，勇于創(chuàng)新，為我國自動化控制技術的發(fā)展貢獻自己的力量。

（學生）老師，我們一定會的。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）電磁繼電器的歷史與發(fā)展：學生可以通過閱讀相關書籍或科普文章，了解電磁繼電器的發(fā)明歷程、發(fā)展歷程以及在不同歷史時期的應用情況。例如，可以閱讀《電磁繼電器的歷史與未來》等資料。

（2）自動化控制系統(tǒng)實例：挑選一些與生活息息相關的自動化控制系統(tǒng)實例，如自動門、電梯控制系統(tǒng)、汽車電子系統(tǒng)等，分析這些系統(tǒng)是如何運用電磁繼電器實現(xiàn)自動控制的。這有助于學生理解電磁繼電器在現(xiàn)代社會中的重要作用。

（3）電磁繼電器在工業(yè)領域的應用：探討電磁繼電器在工業(yè)生產(chǎn)中的應用，如生產(chǎn)線自動化、機械手控制、設備保護等。通過了解電磁繼電器在工業(yè)領域的應用，學生可以認識到物理知識在解決實際生產(chǎn)問題中的價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）研究不同類型電磁繼電器的工作原理和特點：引導學生探究不同類型的電磁繼電器（如直流繼電器、交流繼電器、干簧繼電器等）的工作原理、優(yōu)缺點和應用場景。

（2）設計簡單的自動控制系統(tǒng)：鼓勵學生嘗試設計簡單的自動控制系統(tǒng)，如家用電器的自動開關控制、自動澆水系統(tǒng)等。這有助于學生將所學知識應用于實際生活，提高實踐能力。

（3）研究電磁繼電器在其他領域的應用：引導學生思考電磁繼電器在其他領域（如醫(yī)學、航空航天、通信等）的應用，拓展學生的視野。

3.拓展活動

（1）組織電磁繼電器知識競賽：通過舉辦電磁繼電器知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的知識水平。

（2）參觀電磁繼電器生產(chǎn)企業(yè)：帶領學生參觀電磁繼電器生產(chǎn)企業(yè)，讓學生親身體驗生產(chǎn)過程，了解電磁繼電器的制造工藝和現(xiàn)代化生產(chǎn)線。

（3）舉辦電磁繼電器創(chuàng)新設計比賽：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新精神，設計具有實用價值的電磁繼電器產(chǎn)品，提高學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。板書設計①電磁繼電器工作原理

-線圈：通電線圈產(chǎn)生磁場

-鐵芯：磁場作用使鐵芯磁化

-銜鐵：磁場吸引銜鐵移動

-觸點：銜鐵帶動觸點閉合或斷開

②電磁繼電器分類

-直流繼電器

-交流繼電器

-干簧繼電器

③電磁繼電器應用

-自動控制系統(tǒng)

-家用電器

-工業(yè)控制

-交通信號

④電磁繼電器與開關區(qū)別

-控制方式：遠程控制vs.本地控制

-應用范圍：更廣泛的應用場景

⑤自動控制原理

-感應：電磁感應現(xiàn)象

-磁效應：電流的磁效應

-電路：開關電路原理

⑥實驗步驟與注意事項

-連接電路

-觀察觸點變化

-注意安全操作

⑦課后探究方向

-不同類型繼電器比較

-自動控制系統(tǒng)設計

-電磁繼電器在工業(yè)中的應用教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了電磁繼電器與自動控制。回顧整個教學過程，我覺得自己在這幾個方面做得還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得自己在教學方法上做得還不錯。我采用了多種教學方法，比如講解、演示、實驗和討論，力求讓學生從不同角度理解和掌握知識。在講解電磁繼電器的工作原理時，我盡量用通俗易懂的語言，讓學生能夠輕松理解。在實驗環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，通過動手操作來加深對知識的理解。我覺得這種教學方法比較符合學生的認知規(guī)律，有助于提高他們的學習興趣。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解電磁繼電器分類時，由于時間關系，我沒有詳細解釋每種繼電器的具體應用場景，這可能導致學生對不同類型繼電器的認識不夠深入。此外，在實驗過程中，個別學生操作不夠規(guī)范，導致實驗結果不準確。

當然，也有一些不足之處。比如，部分學生在課堂上注意力不夠集中，這可能是因為教學內(nèi)容對于他們來說有些枯燥。另外，我在課堂管理上還有待加強，尤其是在實驗環(huán)節(jié)，需要更好地監(jiān)督學生的操作，確保實驗安全。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解電磁繼電器分類時，我會結合實際應用案例，讓學生更直觀地了解不同類型繼電器的特點和使用場景。

2.在實驗環(huán)節(jié)，我會加強對學生的指導，確保他們能夠按照規(guī)范操作，提高實驗效果。

3.為了提高學生的注意力，我會嘗試在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣。

4.在課堂管理方面，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，采取不同的教學策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：閱讀課本中的“課后練習”部分，完成與電磁繼電器相關的問題，包括選擇題、填空題和簡答題。

2.設計一個簡單的自動控制系統(tǒng)：利用電磁繼電器，設計一個能夠自動控制家用水電的簡單系統(tǒng)，并繪制電路圖。

3.實驗報告：根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，撰寫實驗報告，包括實驗目的、步驟、觀察結果和分析。

4.拓展閱讀：閱讀一篇關于電磁繼電器在工業(yè)自動化中應用的科普文章，總結文章中的關鍵信息，并思考電磁繼電器在未來的發(fā)展趨勢。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生完成作業(yè)后，我將盡快進行批改，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時，我將關注以下幾個方面：

-知識掌握：檢查學生對電磁繼電器工作原理、分類和應用的理解程度。

-技能運用：評估學生在設計電路圖和撰寫實驗報告時的技能水平。

-思維能力：觀察學生在解決問題時的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.改進建議：針對學生在作業(yè)中存在的問題，我將給出以下改進建議：

-對于知識掌握不足的學生，建議他們重新閱讀課本相關章節(jié)，并查閱相關資料進行鞏固。

-對于技能運用不夠熟練的學生，建議他們多進行練習，尤其是電路圖的繪制和實驗報告的撰寫。

-對于思維能力有限的學生，建議他們多參與討論和實驗，通過實踐來提高解決問題的能力。

4.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，我會對作業(yè)的整體情況進行集體反饋，表揚做得好的學生，并對普遍存在的問題進行講解和指導。

5.個別輔導：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，我將提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識，提高他們的學習效果。重點題型整理1.題型：電磁繼電器的工作原理應用題

-題目：一個電磁繼電器由線圈、鐵芯、銜鐵和觸點組成，當線圈通電時，觸點會閉合。已知線圈電阻為100Ω，電流為2A，鐵芯和銜鐵的總電阻為50Ω，求線圈通電時鐵芯和銜鐵的磁通量。

-答案：根據(jù)歐姆定律，線圈通電時的電壓U=IR=2A*100Ω=200V。由于鐵芯和銜鐵的總電阻為50Ω，因此磁通量Φ=U/(R線圈+R鐵芯銜鐵)=200V/(100Ω+50Ω)=1.25Wb。

2.題型：電磁繼電器控制電路設計題

-題目：設計一個電路，使用電磁繼電器控制一個燈泡的開關。要求：當開關S1閉合時，燈泡L亮起；當開關S1斷開時，燈泡L熄滅。

-答案：設計電路圖如下：

```

電源正極----開關S1----電磁繼電器線圈----電源負極

|

+----燈泡L----+

```

當S1閉合時，電流通過線圈產(chǎn)生磁場，吸引銜鐵，使觸點閉合，電流通過燈泡L，燈泡亮起。當S1斷開時，線圈中沒有電流，磁場消失，銜鐵在彈簧作用下恢復原位，觸點斷開，燈泡熄滅。

3.題型：電磁繼電器在不同電路中的應用題

-題目：分析以下電路中電磁繼電器的作用，并說明其工作原理。

-答案：電路圖如下：

```

電源正極----電磁繼電器線圈----開關S1----電動機M----電源負極

```

電磁繼電器的作用是控制電動機M的開關。當線圈通電時，產(chǎn)生磁場吸引銜鐵，使觸點閉合，電流通過電動機M，電動機轉(zhuǎn)動。當線圈斷電時，磁場消失，銜鐵在彈簧作用下恢復原位，觸點斷開，電動機停止轉(zhuǎn)動。

4.題型：電磁繼電器故障排查題

-題目：在電磁繼電器控制電路中，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，請分析可能的原因并提出排查步驟。

-答案：可能的原因有：

1.線圈損壞或斷路。

2.開關S1接觸不良或損壞。

3.燈泡損壞或斷路。

4.電磁繼電器觸點接觸不良或損壞。

排查步驟：

1.檢查電源是否正常。

2.檢查開關S1是否接觸良好。

3.