第2課時(shí)(Pronunciation1-2e)

Unit5FunClubsSectionAHowdoyouchooseaschoolclub?

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，單詞：safe,news,musical,exactly,drum,ability,paint短語(yǔ)：musicalinstrument掌握不完全爆破的方法LearningGoals12掌握輔音/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/ɡ/、/f/、/v/的發(fā)音規(guī)則3

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Readthewords.Findthesameletter.pencilpenappleWarmingup

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，keycakekite

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，birdrabbitbed

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1Listenandrepeat.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Listenandrepeat.Noticehowthelettersinbracketsarepronounced.21.abla(ck)catanol(d)kite

abla(ck)boardsi(t)down2.Wha(t)clubdoyouwan(t)tojoin?3.Here’ssomegoo(d)news!4.Ourschoolwantstostartamusi(c)club.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

爆破音是指發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音。這些音有6個(gè)，共3對(duì)：[p]與[b],[t]與[d],[k]與[g]。當(dāng)這些爆破音中的任何一個(gè)后面又跟了一個(gè)輔音時(shí)，只需要做出要發(fā)這個(gè)爆破音的準(zhǔn)備，馬上要發(fā)出音時(shí)卻戛然而止，把氣流給憋住了，轉(zhuǎn)而直接去發(fā)后面那個(gè)輔音，這種不把爆破音發(fā)完全的現(xiàn)象就叫“不完全爆破”或“失去爆破”。如:re(d)pen；si(t)down；

goo(d)friend；

bla(ck)board不完全爆破

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Listentotheconversationandfillintheblanks.TengFei:Hithere!Whatclubdoyouwanttojoin?Peter:________________.TengFei:Here’ssomegoodnews!Ourschoolwantstostartamusicclub.Doyouwanttojoin?Peter:Sure.Icanplaytheguitar._______________,Emma?Emma:__________,butIcan’tplayanymusicalinstruments.IhavenoideaWhataboutyouI’dloveto2a

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Peter:Oh,butyoucansingwell.TengFei:Exactly!HowaboutElla?Shecanplaytheviolin,right?Emma:Yes,shecan.Peter:Whatinstrumentscanyouplay,TengFei?TengFei:Icanplaythedrums.Peter:_____________!Let’sgotothemusicroomafterschool!That’sgreat

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Readtheconversationandcompletethetable.NameAbilityPeterEmmaEllaTengFeiplaytheguitarsingwellplaytheviolinplaythedrums2b

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，TengFei:Hithere!Wha(t)clu(b)doyouwan(t)tojoin?Peter:Ihavenoidea.TengFei:Here’ssomegoodnews!Ourschoolwantstostartamusi(c)club.Doyouwan(t)tojoin?Peter:Sure.Icanplaytheguitar.Whataboutyou,Emma?Emma:I’dlo(ve)to,butIcan’(t)playanymusicalinstruments.Listentotheconversationagainandpayattentiontothelettersthataresilent.Thenrole-playtheconversation.2c

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Peter:Oh,butyoucansingwell.TengFei:Exa(c)tly!HowaboutElla?Shecanplaytheviolin,right?Emma:Yes,shecan.Peter:Whatinstrumentscanyouplay,TengFei?TengFei:Icanplaythedrums.Peter:That’sgreat!Let’sgotothemusicroomafterschool!

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Circlecanorcan’twithyourowninformation.Thenticktheclub(s)youwanttojoin.Youcanaddmore.AbilityClubI(can/can’t)playamusicalinstrument.I(can/can’t)singwell.

themusicclubI(can/can’t)swim.I(can/can’t)runfast.

thesportsclubI(can/can’t)playchess.

thechessclubI(can/can’t)paintwell.

theartclubI(can/can’t)dancewell.

thedanceclubI(can/can’t)readwithfeeling.

thedramaclub_____________

_____________2d

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Discusswhatclubsyouwanttojoin.A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojointhesportsclub.A:Canyou...?B:Yes,Ican./No,Ican’t.Howaboutyou?A:I…2e

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Practiceconversationwithyourpartner.Talkaboutclubsyouwanttojoin.Iwanttojoin...Whatclubdoyouwanttojoin?

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Languagepoints1.Here’ssomegoodnews!這里有一些好消息!news是一個(gè)不可數(shù)名詞，雖以-s結(jié)尾，但具有單數(shù)意義，作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞須用單數(shù)形式。表示“一則消息”可說(shuō)a

piece

ofnews,“幾條消息”可說(shuō)piecesof

news。Oneday,hereadapieceofnewsaboutspace.一天，他讀到一則關(guān)于太空的新聞。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2.Icanplaytheguitar.我會(huì)彈吉他。playtheguitar彈吉他。play和樂(lè)器類名詞連用時(shí)，表示“演奏，彈奏”，此時(shí)名詞前加定冠詞the。例:

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3....butIcan’tplayanymusicalinstruments.

……但是我不會(huì)演奏任何樂(lè)器。musicalinstruments表示“樂(lè)器”。如下：guitarpianodrum

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，violinpipaflute

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Practice一、選出畫(huà)線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)。(

A

)1.

A.listen

B.take

C.table

D.past(

D

)

2.A.doctor

B.hand

C.garden

D.Wednesday(

C

)

3.A.ship

B.potato

C.photo

D.park(

D

)

4.A.bag

B.club

C.body

D.climb(

A

)

5.A.change

B.big

C.green

D.greatADCDA

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，三、根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，每空一詞。1.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)什么頭緒，我需要你的幫助。

?abouttheproblemandI

needyourhelp.2.這里有一些關(guān)于國(guó)際象棋的信息。

someinformationabout

?.IhavenoideaHereis

chess

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是