課程管理

第1題：學前教育的實施主要有兩種形式，包括學前家庭教育和()

A.大眾傳播媒介的教育影響

B.學前公共教育

C.學前社區教育

D.托幼機構教育

第2題：使幼兒善于體察他人的情緒、理解他人的情感、從而與之共鳴,

改善幼兒社會行為的方法是()

A.自然后果法

B.移情訓練法

C.生活鍛煉法

D.社會評價法

第3題：兒童成長最自然的生態環境是()

A.家庭

B.社區

C.幼兒園

D.少年宮

第4題：幼兒園的教學實踐和理論研究開始于()

A.19世紀20年代

B.19世紀30年代

C.19世紀40年代

D.19世紀50年代

第5題：對兒童實行公有公育，并且兒童教育的內容和形式都與社會生活

和生產活動有直接關系的是（）

A.原始社會的兒童教育

B.農業社會的學前教育

C.工業社會早期的學前教育

D.現代社會的學前教育

第6題：我國最早重視因材施教的教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.朱熹

D.荀子

第7題：從近代起，我國學前教育的終止年齡確定為（）

A.6-7歲

B.6歲

C.7歲

D.8歲

第8題：20世紀50年代，把“學前教育”這一概念引入幼兒園的是()

A.皮亞杰

B.杜威

C.維果斯基

D.烏索娃

第9題：我國學前教育基本理論中指出，教與學的共同基礎是()

A.一日生活

B.游戲

C.活動

D.教學

第10題：在美國，各種日托中心、保育學校托收幼兒的年齡為()

A.0—3歲

B.2—5歲

C.2—6歲

D.3—6歲

第16題：幼兒園教學的基本途徑是()

A.上課

B.生活活動

C.勞動

D.游戲

第17題：信息時代對幼兒教師的角色提出了新的要求與挑戰，在師幼關系

方面，教師要由師幼關系的控制者轉變為師幼關系的（）

A.協調者與合作者

B.引導者與合作者

C.領導者與協調者

D.指導者與合作者

第18題：個人本位最典型的代表人物是（）

A.柏拉圖

B.英格曼

C.盧梭

D.烏索娃

第19題：面對幼兒的告狀行為，專業化教師會做出的反應是（）

A.抓緊了解情況，當務之急是消除爭端

B.通過轉移注意力、大聲訓斥、拿走玩具、分開、說教等方式息事寧人

C.考慮“怎樣迅速解決這場糾紛”，盡量不要影響正在開展的教育活動

D.把這一事件以及對它的思考作為課程設計和班級管理的依據

第20題：表現出平靜、性情平和、可信賴、克制、有思想、謹慎、被動等

特征的是（）

A.穩定的內傾型

B.穩定的外傾型

C.不穩定的內傾型

D.不穩定的外傾型

第21題：下面不屬于師幼關系單向度表現的是（）

A.教師一一兒童的“代言人”，兒童一一教師的“應聲蟲”

B.教師一一引導者，兒童一一探索者

C.教師一一規則的維護者，兒童一一規則的執行者

D.兒童一一教師的“玩具”，教師一一“玩具”的操縱者

第22題：學前教青的構成要素是學前教育者、學前受教育者和（）

A.教育手段

B.學前教育措施

C.保育設備

D.教育內容

第23題：為進步主義學前教青理論流派的形成提供思想指導的是（）

A.杜威

B.福祿培爾

C.蒙臺梭利

D.歐文

第24題：學前教育學是以（）和學前教育問題為對象的一個研究領域

A.幼兒園

B.學前教育現象

C.學前教育目的

D.學前教育規律

第25題：學前教育的歷史性是指學前教育有隨（）的演變而產生、發展的

特性

A.托兒所

B.政府

C.社會

D.幼兒園

第26題：近現代中國學前教育理論流派的典型代表人物是（）

A.陶行知

B.張宗麟

C.陳鶴琴

D.張雪門

第27題：良好的師幼關系應該體現的是（）

A.互主體性

B.主客關系

C.雙主體性

D.主體一主導關系

第28題：英國教青家洛克在《教育漫話》中，把兒童看作是（）

A.天真的

B.白板

C.有罪的

D.無罪的

第29題：（）是兼容〃學習性〃與〃游戲性〃，以〃個別化〃和〃小組學習〃為主

要特點的學習方式

A.集體活動

B.區角活動

C.游戲活動

D.小組活動

第30題：積木、拼板、穿珠等材料應投放在（）

A.操作區

B.木工區

C.科學區

D.語言區

第31題：學前教青的構成要素是學前教育者、學前受教育者和（學前教育

措施）

第32題：為進步主義學前教青理論流派的形成提供思想指導的是（福祿培

爾）

第33題：學前教育學是以（學前教育現象）和學前教育問題為對象的一個研

究領域

第34題：學前教育的歷史性是指學前教育有隨（社會）的演變而產生、發展

的特性

第35題：近現代中國學前教育理論流派的典型代表人物是（陳鶴琴）

第36題：良好的師幼關系應該體現的是（主體一主導關系）

第37題：英國教青家洛克在《教育漫話》中，把兒童看作是（白板）

第38題：（區角活動）是兼容〃學習性〃與〃游戲性〃，以〃個別化〃和〃小組學

習〃為主要特點的學習方式

第39題：積木、拼板、穿珠等材料應投放在（操作區）

第40題：當今，學前教育對兒童身心發展最有影響力的實施形式是（家

庭學前教育）

第41題：教育不僅要培養能造應社會的人，還要培養能促進社會與完善社

會的人，因此（良好道德品質的形成）是兒童社會化的核心與關鍵。

第42題：學前教育的公益性決定于學前教育的（社會產品）性質。

第43題：廣義學前教育是指對出生到6歲或7歲的兒童所實施的（保育

和教育）。

第44題：（角色游戲）是指學前兒童能按自己的意愿扮演角色，通過模仿

和想象獨立自主地、創造性地反映現實生活的一種游戲。

第45題：當今，學前教育對兒童身心發展最有影響力的實施形式是（家庭

學前教育）。

第46題：提出替代強化的是（班杜拉）。

第47題：在幼小銜接的內容上，要把兒童（能力）的發展和銜接作為重

點。

第48題：學前教育的基研性是指學前教青具有（奠基性）的特征。

第51題：學前教育學是以（學前教育目的）和學前教青問題為對象的一個研

究領域。

第52題：學前教育的構成要素是學前教育者、學前受教育者和（保育設備）。

第53題：我國第一所公立幼兒園于1903年建立在（長沙）。

第54題：學與做相結合的原則是（幼兒德育）的基本原則。

第55題：為進步主義學前教育理論流派的形成提供思想指導的是（蒙臺梭

利）。

第56題：學前教育理論可以分為學前教育的科學理論、哲學理論和（學習

理論）。

第57題：以下（與家長交流的能力）不是幼兒園教師的主要專業素養？

第58題：教育教學活動中教師必須善于啟發誘導，充分調動兒童學習的主

動性和積極性，激發兒童的求知欲和探索精神，引導幼兒積極思考，提高兒

童主動獲取知識和運用知識的能力。這一要求體現教學活動組織的（鞏固性

原則）。

第59題：容易對學前兒童產生潛移默化影響的社會因素是（經濟發展）。

第60題：木塊、螺絲、工作臺、砂紙等材料應投放在（科學區）。

第61題：廣義學前教育是指對出生到6歲或7歲的兒童所實施的（保育和

教育）。

第62題：學前教育的基礎性是指學前教育具有的（奠基性）的特征。

第63題：從教育的目的不僅僅只是培養能適應社會的人，還要培養能促進

社會與完善社會的人來看，（良好道德品質的形成）是兒童社會化的核心與關

鍵。

第64題：我國第一所公立幼兒園于1903年建立在（武昌）。

第65題：蒙臺梭利教育法中最重要也最具特色的部分是（感官訓練）。

第66題：以下哪一種幼兒園教師職后培訓模式是以行動研究為主的？（園

本教研）

第67題：一日生活活動的組織中要求教師要在了解幼兒特點與需要的基礎

上，為幼兒生活經驗的積累與能力的培養提供環境條件及經驗的支持，同時,

又要給孩子提供主動練習的機會。這一要求體現了一日生活活動組織的（支

持性與主動性相結合的原則

第68題：教師在布置活動區域時，盡量把性質相似的活動區安排在一起，

以免相互干擾，這是活動區之間的（相容性）。

第69題：當今，學前教育對兒童身心發展最有影響力的實施形式是（家庭

學前教青）。

笫70題：近代教育史上笫一個正式提出關于教育起源的學說是（）。

A.生物起源說

B.心理起源說

C.勞動起源說

D.白板說

第71題：建立世界上最早的幼兒園，被稱為幼兒園之父的是（）。

A.歐文

B.福祿貝爾

C.洛克

D.夸美紐斯

第72題：學前教育與經濟的關系（）

A.社會經濟促進學前教育機構的產生

B.社會經濟發展水平決定著學前教育發展的規模和速度

C.社會經濟發展水平制約著學前教育發展的結構和布局

D.社會經濟發展水平制約著學前教育的任務、內容、手段和教學組織形

式

E.學期教育為社會經濟發展服務

第73題：學前教育與政治的關系（）

A.政治制度決定著學前教育的性質

B.政治制度決定著學前教育的領導權

C.政治制度決定著社會成員的學前教育受教育權

D.政治制度決定著部分學前教育內容

E.學前教育為政治服務

第74題：學前教育對文化的作用（）

A.學前教育擔負著文化傳承與保存的重要使命

B.學前教育在文化交流中得以不斷發展

C.學前教育影響文化選擇

D.學前教育促進文化創新

第75題：學前教育與科學技術之間的關系（）

A.科學技術的發展影響著人們對學前教育的認識

B.科學技術的發展影響著現代學前教育課程內容的設置

C.科學技術的發展影響著學前教育的手段、方式、方法

D.學前教育促進科學技術的發展

第76題：學前教育與人口的關系（）

A.人口數量與結構影響學前教育的發展

B.人口質量影響學前教育的發展

C.人口布局影響學前教育的發展

D.人口流動影響學前教育的發展

E.學前教育的發展有助于人口質量的提高

第77題：兒童發展的一般規律包括（）

A.方向性與順序性

B.連續性與階段性

C.整體性

D.個體差異性

第78題：影響兒童發展的主觀因素包括（）

A.需要

B.興趣

C.性格與能力

D.心理狀態

第79題：學前教育影響著兒童大腦、認知、社會性等多方面的發展，因此,

學前教育在兒童發展中發揮著決定作用。()

第80題：我國現階段的教育目的是“培養德、智、體、美等全面發展的社

會主義事業的建設者和接班人。”()

第81題：學前兒童體育的目標是()

A.促進身體各器官、系統的正常發育與機能協調發展

B.促進體能與身體素質的全面發展，提高基本活動技能

C.培養積極情緒，促進身心的和諧發展

D.培養參加體育活動的興趣與習慣

E.進行安全教育，培養適應能力

第82題：學前兒童智育的實施原則()

A.專門的教育教學活動與實際生活相結合

B.教師的引導與學前兒童的探索相結合

C.知識的獲得與能力的培養相結合

D.智力因素與非智力因素的培養相結合

第83題：學前兒童德育的實施原則()

A.“規范”與“尊重”相結合的原則

B.堅持正面教育的原則

C.教育影響的一貫性和一致性的原則

D.集體教育與個別教育相結合的原則

第84題：如何利用日常生活中的美進行教育()

A.學前兒童日常生活是美育的重要內容

B.創設并利用美的生活環境

C.利用社會生活中的美好事物

D.教育學前兒童注意儀表美、行為美、語言美

第85題：父母要求孩子絕對服從自己，對孩子的要求很嚴格，提出很高的

行為標準，稍有不順，非打即罰的這種教養方式屬于()

A.權威型

B.溺愛型

C.專制型

D.忽視型

第86題：社區教育最早起源于()

A.丹麥

B.美國

C.德國

D.英國

第87題：幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基

礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。()

第88題：幼兒園教育的原則包括()

A.保教結合原則

B.以游戲為基本活動的原則

C.發揮一日活動的整體教育功能的原則

D.堅持教育的活動性和活動的多樣性原則

E.充分利用同伴、家庭、社會的教育資源的原則

第89題：幼兒園教育的主要內容包括()

A.健康

B.語言

C.社會

D.科學

E.藝術

第90題：生活活動是培養幼兒良好衛生習慣及行為習慣的主要途徑，包括

幼兒園一日生活中的進餐、次水、睡眠、盥洗、如廁等活動，是培養幼兒社

會性品質的主要途徑。()

第91題：幼兒園教育評價的主要功能包括()

A.堅定功能

B.診斷功能

C.改進功能

D.激勵功能

E.導向功能

第92題：幼兒園教師角色的一般定位()

A.幼兒園教師是幼兒身心健康的養護者

B.幼兒園教師是教育性環境的創設者

C.幼兒園教師是溝通幼兒與社會的中介

D.幼兒園教師是幼兒的榜樣示范者

E.幼兒園教師是家長提高教育能力的支持者和幫助者

第93題：幼兒園教師勞動的點()

A.勞動對象的主體性和幼稚性

B.勞動任務的全面性和細致性

C.勞動過程的創造性

D.勞動手段的主體性

E.勞動成效的長期性與潛在性

第94題：我國《中小學教師繼續教育規定》明確提出，為新任教師在試用

期內適應教育教學工作需要而設置的培訓，培訓時間應不少于()

A.100學時

B.120學時

C.140學時

D.160學時

第95題：幼兒園教師專業素養的基本構成是()

A.專業理念與師德

B.專業知識

C.專業能力

D.專業素養

第96題：（）是對父母和其他家庭成員進行教育、培訓的學校。

A.家長學校

B.家長會

C.家長會員會

D.家長座談會

第97題：做好幼小銜接工作首先需要幼兒在入學前做好生理準備和（）

A.學習準備

B.心態準備

C.心理準備

D.物質準備

第98題：封建社會學前教育形式是（）

A.兒童公育

B.家庭教育

C.社會機構教育

D.家庭教育和社會機構

第99題：反映洛克紳士教育思想的教育著作是（）

A.《母育學校》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《林哈德和葛篤德》

第100題：我國最早的官辦學前教育機構是湖北幼稚園創辦于()年.

A.1816

B.1840

C.1903

D.1923

第101題：以“教育即生長”“教育即生活”“教育即經驗的連續不斷的

改造”三個重要論點來概括教育本質的是()

A.蒙臺梭利

B.赫爾巴特

C.杜威

D.皮亞杰

第102題：提出“最近發展區”理論的心理學家是()

A.弗洛伊德

B.埃里克森

C.皮亞杰

D.維果斯基

第103題：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提

出學前教育的發展目標是到2020年學前三年的毛入園率達到()

A.60%

B.70%

C.80%

D.90%

第104題：有關蒙臺梭利的教育思想包括()

A.創設“有準備的環境”

B.遵循自由教育的原則

C.作為“導師”的教師

D.使用精心設計的教具開展工作

第105題：皮亞杰將兒童認知的發展分為()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

第106題：歷史上第一個承認游戲的教育價值并把它引入到教育過程的教

育家是。

A.福祿貝爾

B.盧梭

C.蒙臺梭利

D.夸美紐斯

第107題：現代學前教育發展的表現為O

A.學前教育越來越受到社會重視

B.學前機構教育走向普及

C.學前教育機構多樣化

D.學前教育實施的現代化和科學化

E.以保障兒童權利為中心學前教育民主化

第108題：決定著學前教育發展規模與速度的是（）

A.經濟

B.政治制度

C.文化傳統

D.科學技術

第109題：決定著教育性質的是（）

A.經濟

B.政治制度

C.文化傳統

D.科學技術

第110題：決定著學前教育領導權的是（）

A.經濟

B.政治制度

C.文化傳統

D.科學技術

第111題：下列說法不正確的是（）

A.經濟決定著學前教育發展的結構與布局

B.政治制度決定了學前教育的性質

C.政治制度決定著學前教育的內容

D.學前教育有助于文化的保存

第112題：學前教育對人口的主要作用是（）

A.提高人口素質

B.控制人口數量

C.決定人口的分布

D.影響著人口的流動

第113題：學前教育對文化的選擇功能主要表現在（）

A.根據人的培養規律進行文化選擇

B.按照一定原則進行文化選擇

C.通過多種途徑進行文化選擇

D.在發展中進行文化選擇

第口4題：學前教育在促進科學技術發展發面既具有對科技的傳承作用，

又肩負著科技創新的重要職責。()

第115題：《中國兒童發展綱要(2011—2020年)》中規定我國學前三年

毛入園率應達到()

A.70%

B.80%

C.90%

D.60%

第116題：《中國兒童發展綱要(2011-2020年)》中規定我國學前一年

毛入園率應達到()

A.80%

B.85%

C.90%

D.95%

第117題：補償性學前教育在消除社會貧困、擁有高質量的家庭生活和產

生社會經濟效益方面的作用十分突出。()

第118題：按照心理學的界定，兒童是指()的個體。

A.0T4歲

B.3-18歲

C.0T8歲

D.0-12歲

第119題：幼兒能否完成某項活動，會影響其自信心和成績感，這說明兒

童的發展具有()

A.連續性

B.整體性

C.順序性

D.個體差異性

第120題：在胎兒發展的影響因素中，懷孕母親的情緒屬于()

A.遺傳素質

B.社會因素

C.主觀因素

D.生理成熟

第121題：兒童發展的根本動力是()

A.遺傳素質

B.社會環境

C.主觀因素

D.生理成熟

第122題：學前教育與兒童發展是()的關系

A.單向

B.雙向

C.決定與被決定

D.因果

第123題：不同個體在發展過程中表現出心理狀況、速度、水平等方面的

差別，說明兒童的發展具有()

A.連續性

B.整體性

C.順序性

D.個體差異性

第124題：“種瓜得瓜，種豆得豆”說明()對兒童發展具有重要影響。

A.社會因素

B.遺傳因素

C.教育因素

D.主觀因素

第125題：需要、興趣、能力、性格、自我意識及心理狀態等都屬于影響

兒童發展的()

A.主觀因素

B.遺傳因素

C,社會因素

D.教育因素

第126題：()是兒童大腦發展最迅速的時期。

A.學前期

B.兒童期

C.青春期

D.成年期

第127題：兒童發展對學前教育的影響主要包括()

A.兒童發展是學前教育的根本目的

B.兒童發展是學前教育實施的重要依據

C.發展適宜是決定學前教育價值的關鍵因素

D.教育是影響兒童發展的主導因素

第128題：根據《幼兒園工作規程》要求，“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、

愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛

護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、

開朗的性格。”這一目標是學前兒童的()

A.體育目標

B.智育目標

C.德育目標

D.美育目標

第129題：根據幼兒園工作規程要求，“促進幼兒身體正常發育和技能協

調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興

趣。”這一目標是學前兒童的()

A.體育目標

B.智育目標

C.德育目標

D.美育目標

第130題：根據幼兒園工作規程要求，“發展幼兒智力，培養正確運用感

官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知

欲望，培養初步動手的能力，”這一目標是學前兒童的()

A.體育目標

B.智育目標

C.德育目標

D.美育目標

第131題：根據幼兒園工作規程要求，培養幼兒初步感受美和發現美的情

趣和能力，這一目標是學前兒童的()

A.體育目標

B.智育目標

C.德育目標

D.美育目標

第132題：學前兒童由于抽象思維發展水平有限、生活經驗不足，所以為

他們開展的體育活動應該注意貼近他們的實際生活，使他們容易理解。這反

映了學前兒童體育應具備的特點是()

A.生活化

B.社會化

C.簡單化

D.均衡化

第133題：下列各項中，不屬于學前兒童智育任務的是（）

A.發展學前兒童智力

B.增進學前兒童對環境的認識

C.培養正確運用感官的能力

D.提高基本活動技能

第134題：學前兒童知識經驗少，理解力差，往往分不清正確與錯誤，各

種教育影響都容易接受，所以在教育中，必須堅持正面教育，對學前兒童進

行正面引導，幫助學前兒童分辨是非，發揮積極因素，克服消極因素。這反

映了學前兒童德育的（）

A.“規范”與“尊重”相結合的原則

B.堅持正面教育的原則

C.教育影響的一貫性和一致性原則

D.集體教育和個別教育相結合的原則

第135題：姿態秀麗的風景，種類繁多、形態各異的鳥獸蟲魚，變化無窮

的自然現象，都是學前兒童美育的生動教材。這反映了學前兒童美育的內容

是（）

A.社會生活中的審美教育

B.學前兒童藝術教育

C.大自然中的審美教育

D.學前兒童美術教育

第136題：學前兒童美育實施過程中應注意的問題包括（）

A.尊重學前兒童審美興趣，注意個體差異

B.重視學前兒童美育中的形象性

C.重視學前兒童美育中的情感性

D.重視培養學前兒童健全的人格

第137題：學前兒童智育的實施原則包括（）

A.專門的教育教學活動與實際生活相結合

B.教師的引導與學前兒童的探索相結合

C.知識的獲得與能力的培養相結合

D.智力因素與非智力因素的培養相結合

第138題：下面不符合家庭教育的特點的項是（）

A.情感性

B.全面性

C.階段性

D.權威性

第139題：在家庭教育中，家長以自身良好的思想行為、品德以及典型人

物的優良道德風范去感染、教育孩子，這是（）的教育方法.

A.正面說理法

B.榜樣示范法

C.自然后果發

D.批評懲罰法

第140題：20世紀60年代，在()開展了“先行計劃”，這是社區學前

教育的開始

A.美國

B.英國

C.日本

D.澳大利亞

第141題：在眾多社區學前教育機構組織中，區別于正規幼兒園、幼教機

構的學前教育的組織，也被稱為非正規學前教育，如()。

A.社區里的幼兒園

B.社區保健所

C.社區活動小組

D.社區居委會

第142題：玩具和圖書是兒童良好的伙伴，它們給兒童的成長帶來快樂。

我國第一家玩具圖書館在()建立。

A.北京

B.上海

C.天津

D.山東

第143題：學前兒童家庭教育的方法包括（）

A.榜樣示范法

B.游戲體驗法

C.正面說理法

D.賞識激勵法

E.自然后果法

第144題：學前兒童家庭教育的原則包括（）

A.全面發展原則

B.嚴慈相濟原則

C.正面教育原則

D.一貫一致原則

E.科學適度原則

第145題：家庭結構的類型主要有（）

A.核心家庭

B.主干家庭

C.單親家庭

D.隔代家庭

第146題：根據對母子的調查研究，將家庭教育類型劃分為()

A.細微的干預型母親

B.垂直的親愛型母親

C.情動型母親

D.水平的親和型母親

第147題：對家長進行家庭教育指導的主要目的是()

A.指導家長提高育兒水平

B.提高家長的教育素質

C.指導家長優化教育環境

D.向家長進行法制教育

第148題：幼兒園的招收對象是()

A.0-3周歲兒童

B.3-6周歲兒童

C.0-6周歲兒童

D.出生至入學前兒童

第149題：下列說法錯誤的是()

A.幼兒園是對幼兒進行全面教育的機構

B.幼兒園的教育由自身的任務、目標、原則及活動組織形式

C.幼兒園是學前教育的主要機構之一

D.我國幼兒園的教育屬于義務教育

第150題：幼兒園的福利體現在。

A.幼兒園具有慈善性

B.公辦幼兒園不收費

C.為幼兒提供德、智、體、美等方面的全面教育

D.幼兒園為幼兒家長服務，為家長的工作學習提供便利

第151題：與幼兒有關的所有事情都屬于父母“分內的事”，扮演父母角

色根本沒有“上下班時間”，這與幼兒園教師的角色具有明顯的不同。這種

差異反映的角色本質是()

A.關愛程度

B.依戀程度

C.功能范圍

D.理性

第152題：幼兒園教師的工作“關起門來就是良心活”，這句話體現了專

業素養屬于()

A.專業理念與師德

B.專業知識

C.專業技能

D.專業能力

第153題：在幼兒園教師專業素養相關標準體系中，幼兒園教師資格考試

標準屬于O

A.職前專業準備標準

B.職業準入標準

C.合格教師標準

D.優秀教師標準

第154題：幼兒園教師專業素養由專業理念與師德、專業知識、專業能力

三個方面構成，是幼兒園教師這一專門職業對從業人員提出的整體要求。（）

第155題：為做好家園銜接工作，家長在生活方面需要幫助幼兒做好的工

作不包括O

A.調整作息時間

B.消除恐懼感

C.培養生活自理能力

D.養成良好的衛生習慣

第156題：能夠提高園所工作的透明度，增強家長的參與度，有利于密切

家長和老師的關系，進而使家庭與園所在教育孩子方面更加積極主動和密切

配合的是（）

A.家長開放日

B.家長會

C.家長學校

D.家長座談會

第157題：學前教育的實施主要包括兩種形式，即學前家庭教育和（）

A.學前公共教育

B.幼兒園

C.社區學前教育

D.托幼機構教育

第158題：下面不屬于學前教育功能主要特征的是（）

A.多樣性

B.主觀性

C.整合性

D.方向性

第159題：幼兒班級生活的安排是（）

A.以一日生活為基礎

B.以教學活動為基礎

C.以游戲活動為基礎

D.以室內活動為基礎

教育原理▲題庫-答案

B

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