（2024年秋季版）七年級歷史下冊3《盛唐氣象》教學設計中華書局版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以《盛唐氣象》為主題，通過講述唐朝的政治、經濟、文化等方面的成就，讓學生了解唐朝的繁榮景象。設計思路為：首先，通過導入環節激發學生的學習興趣；其次，通過自主學習、合作探究等方式，引導學生掌握唐朝的相關知識；再次，通過課堂活動，讓學生體驗唐朝的文化氛圍；最后，通過總結和拓展，加深學生對唐朝的認識。二、核心素養目標培養學生歷史時空觀念，理解唐朝在不同歷史時期的特點和發展脈絡；提升史料實證能力，通過分析史料，認識唐朝的盛世成因；增強歷史解釋能力，探究唐朝文化對后世的影響；培養家國情懷，認識到唐朝是中國歷史上的輝煌時期，激發民族自豪感。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在小學階段已經對歷史有了初步的認識，對歷史的基本概念如朝代、皇帝、重要事件等有所了解。然而，對唐朝這一具體歷史時期的認識可能較為模糊，對唐朝的政治、經濟、文化等方面的具體成就和特點了解不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對歷史故事和人物有較高的興趣。他們在學習上具備一定的合作探究能力，能夠通過小組討論和自主學習來獲取知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，如觀看歷史紀錄片、聽歷史故事；而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和寫作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對唐朝這一歷史時期的背景知識掌握不足，可能難以理解唐朝的復雜政治格局和文化特點。此外，學生在分析歷史事件時，可能難以從多角度進行思考，導致對唐朝成就的全面認識受到限制。此外，部分學生可能對歷史學習缺乏耐心，容易對較為枯燥的歷史知識產生抵觸情緒。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《七年級歷史下冊》中華書局版教材，以便查閱唐朝的相關內容。

2.輔助材料：準備唐朝時期的相關圖片、地圖、人物畫像等視覺材料，以及歷史紀錄片片段，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教學工具：使用多媒體設備播放相關視頻，以及電子白板或實物模型展示唐朝的政治、經濟和文化成就。

4.教室布置：設置小組討論區，確保學生能夠舒適地進行合作學習，同時準備實驗操作臺，用于進行與唐朝科技相關的互動活動。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道唐朝是哪個朝代嗎？唐朝有哪些著名的歷史人物和事件？

2.學生回答，老師總結：唐朝是中國歷史上一個繁榮昌盛的時期，有許多值得我們學習的歷史人物和事件。

二、新課導入

1.老師展示唐朝地圖，引導學生認識唐朝的疆域范圍。

2.老師提問：唐朝的疆域范圍是如何形成的？唐朝在哪些方面取得了顯著的成就？

3.學生回答，老師總結：唐朝的疆域范圍是通過不斷的擴張和統一形成的，唐朝在政治、經濟、文化等方面取得了顯著的成就。

三、新課講解

1.政治成就

a.老師講解唐朝的政治制度，如三省六部制、科舉制度等。

b.老師提問：這些政治制度對唐朝的繁榮有哪些影響？

c.學生回答，老師總結：這些政治制度有利于國家治理，選拔出優秀的人才，推動了唐朝的繁榮。

2.經濟成就

a.老師展示唐朝的農業、手工業和商業發展情況。

b.老師提問：唐朝的經濟成就是如何取得的？

c.學生回答，老師總結：唐朝的經濟成就是通過農業、手工業和商業的全面發展取得的。

3.文化成就

a.老師講解唐朝的文化特點，如詩歌、書法、繪畫等。

b.老師提問：唐朝的文化成就是如何體現的？

c.學生回答，老師總結：唐朝的文化成就是通過詩歌、書法、繪畫等藝術形式體現的。

四、課堂活動

1.老師組織學生進行“唐朝知識競賽”，檢驗學生對唐朝政治、經濟、文化等方面的掌握程度。

2.學生分組討論，探討唐朝的繁榮原因及其對后世的影響。

五、總結與拓展

1.老師引導學生總結唐朝的主要成就，強調唐朝在中國歷史上的重要地位。

2.老師提問：唐朝的繁榮對后世有哪些啟示？

3.學生回答，老師總結：唐朝的繁榮啟示我們要善于學習，勇于創新，努力推動國家的發展。

六、布置作業

1.學生撰寫一篇關于唐朝的短文，內容可包括唐朝的政治、經濟、文化等方面。

2.學生收集有關唐朝的歷史圖片和資料，進行展示和分享。

七、課堂小結

1.老師回顧本節課的主要內容，強調唐朝的繁榮成就及其對后世的影響。

2.老師鼓勵學生在課后繼續關注唐朝的歷史，努力提高自己的歷史素養。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-唐朝的歷史背景：介紹唐朝的建立、發展、衰落等歷史事件，以及唐朝與其他國家的關系。

-唐朝的著名皇帝：介紹唐太宗、武則天、唐玄宗等皇帝的生平和政績，分析他們如何推動唐朝的繁榮。

-唐朝的文化藝術：介紹唐朝的詩歌、書法、繪畫、音樂等藝術形式，以及這些藝術形式對后世的影響。

-唐朝的經濟成就：介紹唐朝的農業、手工業、商業發展，以及絲綢之路對唐朝經濟的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《唐太宗與大唐盛世》、《唐朝歷史故事》、《唐代詩歌選》等，深入了解唐朝的歷史、文化和藝術。

-觀看紀錄片：推薦《唐朝：盛世的背影》、《大唐帝國》等紀錄片，通過影像資料直觀感受唐朝的繁榮景象。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀當地或周邊的歷史博物館，特別是有關唐朝的展覽，親身體驗歷史文化的魅力。

-制作唐朝手工藝品：如剪紙、書法作品、唐裝等，通過實踐活動加深對唐朝文化的理解和感受。

-組織歷史角色扮演：讓學生分組扮演唐朝的皇帝、官員、文人等角色，模擬歷史場景，增進對唐朝社會生活的認識。

-開展小組研究項目：讓學生分組研究唐朝的某一歷史事件或文化現象，通過查閱資料、討論分析，形成研究報告。

-舉辦唐朝文化講座：邀請歷史學家或文化專家為學生進行講座，分享對唐朝歷史的深入解讀和研究。

-制作唐朝歷史地圖：讓學生自己繪制唐朝的疆域圖，標注重要城市和地理位置，加深對唐朝疆域范圍的理解。

-開展唐朝詩歌朗誦比賽：組織學生學習唐朝的詩歌，進行朗誦比賽，提高學生對詩歌的興趣和鑒賞能力。

-觀看歷史電影：《長安十二時辰》、《妖貓傳》等，通過電影藝術的表現手法，感受唐朝的風貌和故事。

-參與歷史知識競賽：組織或參加學校或社區的歷史知識競賽，檢驗學生對唐朝歷史的掌握程度，激發學習興趣。七、課后作業1.作業內容：請學生根據所學知識，撰寫一篇關于唐朝都城長安的文章，介紹長安的地理位置、城市建設、文化繁榮等方面。

作業示例：長安，古稱鎬京，是唐朝的都城。位于今天的陜西省西安市，地處關中平原，是古代絲綢之路的起點。長安城規模宏大，建筑精美，是當時世界上最繁華的城市之一。文章可以從以下幾個方面進行展開：長安的地理位置、長安的城市布局、長安的文化成就、長安在唐朝歷史中的地位。

2.作業內容：選擇一位唐朝著名的詩人，如李白、杜甫、白居易等，研究其生平事跡和詩歌作品，撰寫一篇簡短的傳記。

作業示例：李白，字太白，號青蓮居士，是唐朝著名的浪漫主義詩人。他的詩歌想象豐富，意境優美，被譽為“詩仙”。文章可以從以下幾個方面進行介紹：李白的生平、李白的詩歌特點、李白對后世的影響。

3.作業內容：分析唐朝的科舉制度，闡述其對唐朝政治、經濟、文化等方面的影響。

作業示例：唐朝的科舉制度是中國古代選拔官員的重要制度。它通過考試選拔人才，提高了官員的素質，推動了唐朝的繁榮。文章可以從以下幾個方面進行論述：科舉制度的起源、科舉制度的內容、科舉制度的影響。

4.作業內容：比較唐朝和漢朝的農業發展，分析唐朝農業發展的特點和原因。

作業示例：唐朝和漢朝都是中國歷史上的農業大國，但唐朝的農業發展在某些方面超過了漢朝。文章可以從以下幾個方面進行比較：農業工具的改進、農業技術的進步、農業生產的發展、農業政策的變化。

5.作業內容：研究唐朝的佛教文化，探討佛教在唐朝的傳播和發展。

作業示例：佛教在唐朝得到了廣泛傳播和發展，對唐朝的文化產生了深遠的影響。文章可以從以下幾個方面進行探討：佛教在唐朝的傳播、佛教藝術的繁榮、佛教對唐朝社會的影響。

答案示例：

1.長安作為唐朝的都城，地理位置優越，地處關中平原，交通便利，是古代絲綢之路的起點。長安城規模宏大，分為皇城、內城和外城，建筑精美，文化繁榮，是當時世界上最繁華的城市之一。

2.李白，唐代著名浪漫主義詩人，以豪放灑脫、想象豐富著稱。他的詩歌作品眾多，如《將進酒》、《廬山謠》等，被譽為“詩仙”。李白的詩歌對后世產生了深遠的影響，尤其是他的浪漫主義精神，對后世詩人產生了極大的啟發。

3.唐朝的科舉制度通過考試選拔人才，提高了官員的素質，推動了唐朝的繁榮。科舉制度的內容包括鄉試、會試、殿試，選拔出的官員多為有才能的人才，有利于國家治理。

4.唐朝的農業發展在農業工具、農業技術、農業生產和農業政策等方面都有所突破。農業工具的改進如曲轅犁的發明，農業技術的進步如水稻種植技術的提高，農業生產的發展如農田水利的改善，農業政策的變化如土地制度的改革。

5.佛教在唐朝得到了廣泛傳播和發展，佛教藝術的繁榮體現在石窟藝術、佛教繪畫和佛教音樂等方面。佛教對唐朝社會的影響包括促進了文化交流、影響了社會風俗、推動了文化藝術的繁榮。八、教學反思今天上了《盛唐氣象》這一課，感覺收獲頗豐，但也發現了一些不足之處，下面我想和大家分享一下我的教學反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍還不錯，學生們對唐朝的歷史充滿了好奇。在導入環節，我通過提問的方式，讓學生們回顧了之前學過的歷史知識，然后引出了今天的主題。我發現學生們對唐朝的印象比較模糊，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重歷史知識的連貫性，幫助學生建立起完整的歷史觀。

在講解唐朝的政治、經濟、文化成就時，我盡量用通俗易懂的語言，結合圖片、視頻等多媒體資源，讓學生們直觀地感受到唐朝的繁榮景象。我發現學生們對唐朝的詩歌、書法、繪畫等文化成就特別感興趣，他們在課堂上積極參與討論，提出了很多有價值的問題。這讓我感到欣慰，同時也意識到在今后的教學中，我可以更多地運用互動式教學，激發學生的學習興趣。

在課堂活動中，我組織了“唐朝知識競賽”，學生們表現得非常積極，通過競賽的形式，他們對唐朝的歷史有了更深入的了解。但是，我也發現了一些問題。比如，有些學生在競賽中過于注重個人表現，而忽略了團隊合作的重要性。在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的團隊協作能力。

在教學過程中，我還發現了一些學生可能遇到的困難。比如，有些學生對唐朝的復雜政治格局難以理解，有些學生對唐朝的文化成就缺乏興趣。針對這些問題，我在課后進行了反思，認為可以通過以下幾種方式來改進：

1.對于政治格局的問題，我可以在講解時，結合唐朝的地圖，用更直觀的方式幫助學生理解。

2.對于文化成就的問題，我可以引入一些與唐朝文化相關的活動，如詩歌朗誦、書法練習等，讓學生們在實踐中感受唐朝文化的魅力。

3.對于學生的學習興趣，我可以在課堂上更多地運用互動式教學，讓學生們參與到課堂中來，提高他們的學習積極性。

最后，我覺得今天的課堂效果還是不錯的，學生們對唐朝的歷史有了更深入的了解。但是，我也認識到自己在教學過程中還存在一些不足，比如對學生的個別差異關注不夠，課堂管理有時不夠嚴謹等。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提高課堂管理能力，努力提高教學質量。板書設計①唐朝的建立與疆域

-建立者：李淵

-疆域范圍：幅員遼闊，包括今天的陜西、甘肅、寧夏、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、山西、河南、山東、江蘇、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、四川、云南、貴州、廣西、廣東、福建、臺灣等地區。

②唐朝的政治制度

-三省六部制

-中書省：負責起草政令

-門下省：負責審核政令

-中書省：負責執行政令

-科舉制度

-選拔官員的標準

-進士、明經、舉人等科舉科目

③唐朝的經濟成就

-農業發展

-曲轅犁的使用

-水稻種植技術的進步

-手工業

-陶瓷、絲綢、紡織業的發展

-商業

-絲綢之路的繁榮

④唐朝的文化成就

-詩歌

-李白、杜甫、白居易等詩人

-盛唐詩歌的特點

-書法

-歐陽詢、顏真卿、柳公權等書法家

-唐代書法的風格

-繪畫

-張萱、韓滉等畫家

-唐代繪畫的特色

⑤唐朝的衰落

-安史之亂

-黃巢起義

-唐朝的分裂與滅亡課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《盛唐氣象》這一課，主要了解了唐朝的建立、發展、繁榮以及衰落的過程。通過這節課，我們知道了唐朝是中國歷史上一個非常重要的時期，它在政治、經濟、文化等方面都取得了顯著的成就。

首先，我們學習了唐朝的建立和疆域范圍。唐朝的建立者是李淵，他推翻了隋朝，建立了唐朝。唐朝的疆域非常廣闊，包括了今天的中國大部分地區，甚至遠至中亞和朝鮮半島。

接著，我們探討了唐朝的政治制度。唐朝實行了三省六部制，這是一種分工明確的行政體制，有助于提高政府效率。同時，科舉制度的推行使得人才選拔更加公正，為唐朝的繁榮奠定了基礎。

在經濟發展方面，唐朝的農業、手工業和商業都取得了顯著的成就。農業方面，曲轅犁的使用提高了農業生產力；手工業方面，陶瓷、絲綢等產業蓬勃發展；商業方面，絲綢之路的繁榮促進了東西方的貿易往來。

在文化成就上，唐朝的詩歌、書法、繪畫等藝術形式達到了極高的水平。李白、杜甫、白居易等詩人的作品流傳至今，成為中華民族的寶貴文化遺產。

然而，唐朝也經歷了安史之亂和黃巢起義等重大事件，這些事件導致了唐朝的衰落和分裂。

當堂