福建省建甌市第二中學2015高三體育《籃球：運球、雙手胸前傳接球》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本教學設計旨在通過籃球運球和雙手胸前傳接球的教學，提高高三年級學生的籃球技能水平，培養團隊協作精神。教學內容與課本緊密相連，結合實際運動場景，通過分組練習和比賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握籃球基本技巧，為今后參加更高水平的籃球活動奠定基礎。二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握籃球運球的基本動作要領，包括運球時的姿勢、手型和球的接觸點。

②熟練進行雙手胸前傳接球，確保傳球的力量、方向和準確性。

③在運動中保持良好的平衡和協調性，提高籃球技能的綜合運用能力。

2.教學難點，

①學生在運球過程中容易出現球脫手或動作生硬，需要通過反復練習來克服。

②雙手胸前傳接球時，如何使球傳遞更加柔和且準確，需要學生掌握正確的力度和時機。

③在實際比賽中，如何將運球和傳球技巧與戰術配合相結合，提高實戰能力，是本節課的難點之一。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《籃球運動》或《體育與健康》相關章節的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的籃球運球和傳接球的圖片、動作示范視頻，以及技術要領圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：籃球若干、標志桶、秒表等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置多個練習場地，劃分出分組練習區，以及一個中央觀賽區，便于教師觀察和指導。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-播放一段精彩的籃球比賽視頻，激發學生的興趣。

-提問：“同學們，你們認為籃球運動中最重要的是什么？”

-引導學生回答：“運球和傳球。”

-說明本節課將學習籃球運球和雙手胸前傳接球的基本技巧。

2.講授新課（10分鐘）

-講解籃球運球的基本姿勢和手型，展示標準動作。

-強調運球時身體平衡的重要性，以及如何保持正確的運球節奏。

-講解雙手胸前傳接球的技術要領，包括傳球的力量、方向和時機。

-通過圖片和視頻展示動作細節，確保學生理解。

3.鞏固練習（15分鐘）

-學生分組進行運球練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

-學生分組進行傳接球練習，教師觀察并糾正傳球中的問題。

-設置時間限制，鼓勵學生在規定時間內完成更多的運球和傳球動作。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：“如何提高運球和傳球的穩定性？”

-引導學生討論并總結，如加強手部力量訓練、提高專注力等。

5.師生互動環節（10分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，分析不同運球和傳球技巧的優缺點。

-學生展示自己的運球和傳球技巧，教師和其他學生給予評價和建議。

-通過角色扮演，模擬比賽場景，讓學生在實際操作中運用所學技能。

6.解決問題（5分鐘）

-提出問題：“在實際比賽中，如何運用運球和傳球技巧？”

-學生分組討論，提出解決方案，并展示給全班同學。

-教師點評并總結，強調實戰中的技巧運用。

7.核心素養拓展（5分鐘）

-引導學生思考：“籃球運動對個人品質的培養有哪些影響？”

-學生分享自己的看法，如團隊合作、堅持不懈等。

-教師總結，強調籃球運動對培養學生核心素養的重要性。

8.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

-學生回顧自己的學習過程，反思自己的進步和不足。

-鼓勵學生在課后繼續練習，提高籃球技能。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：通過本節課的學習，學生能夠正確掌握籃球運球的基本動作要領，包括正確的姿勢、手型和球的接觸點。在雙手胸前傳接球方面，學生能夠熟練地完成傳球動作，確保傳球的力量、方向和準確性。

2.動作協調：學生在練習過程中，通過反復的運球和傳接球，提高了身體的協調性和平衡能力。這種協調性的提升不僅有助于籃球技能的提高，也有助于學生在其他體育活動中表現更佳。

3.戰術意識：在課堂討論和角色扮演環節，學生學會了如何將運球和傳球技巧與戰術配合相結合。這有助于他們在實際比賽中更好地運用所學技能，提高比賽中的戰術意識。

4.團隊合作：通過分組練習和比賽，學生學會了如何在團隊中協作，如何與隊友溝通和配合。這種團隊合作能力的提升對于學生未來的學習和生活都具有積極的意義。

5.自我評估：學生在總結與反思環節，能夠對自己的學習過程進行評估，認識到自己的進步和不足。這種自我評估能力的培養有助于學生形成良好的學習習慣。

6.健康意識：籃球運動是一種全身性的有氧運動，通過本節課的學習，學生增強了健康意識，認識到體育鍛煉對身體健康的重要性。

7.心理素質：在課堂練習和比賽中，學生面臨挑戰和壓力，通過克服困難，學生提高了自己的心理素質，學會了如何在壓力下保持冷靜和專注。

8.社交能力：在小組討論和角色扮演中，學生需要與其他同學交流合作，這有助于提高他們的社交能力，學會如何與他人溝通和協作。

9.創新思維：在解決問題的環節，學生需要提出自己的解決方案，這激發了他們的創新思維，培養了他們解決問題的能力。

10.競爭意識：通過比賽，學生體驗了競爭的激烈，學會了如何在競爭中保持積極的心態，提高了競爭意識。七、典型例題講解1.例題：

-學生在練習雙手胸前傳接球時，如何判斷傳球的方向和力量？

-解答：

①確保傳球時手腕自然彎曲，用力均勻。

②根據接球者的位置和動作，調整傳球的角度和力量。

③觀察接球者是否能夠輕松接到球，若無法接到，應調整傳球的方向或力量。

2.例題：

-運球時，如何防止球脫手？

-解答：

①保持運球時的手腕和手指緊張，控制球的穩定。

②運球時，身體應保持低姿態，避免過高或過低。

③通過練習，提高對球的感知能力和控制力。

3.例題：

-在實際比賽中，如何運用運球和傳球技巧來突破對手的防線？

-解答：

①在接近對手時，快速運球，制造假動作，迷惑對手。

②利用傳球給隊友創造空間，或者找到空檔進行個人突破。

③在突破過程中，注意觀察隊友的位置，適時傳球或分球。

4.例題：

-在團隊防守中，如何有效地防守對手的運球？

-解答：

①防守者應保持距離，防止對手突破。

②緊跟對手，觀察其運球動作，及時調整防守策略。

③在防守時，保持良好的身體姿態，提高防守的穩定性。

5.例題：

-在比賽中，如何合理地分配傳接球次數？

-解答：

①根據比賽的實際情況和對手的防守強度，調整傳接球次數。

②在對方防守較為松懈時，增加傳接球次數，創造得分機會。

③在對方防守嚴密時，減少不必要的傳接球，降低被斷球的風險。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學生更積極地參與到學習中，而不是被動接受知識。

2.實戰演練：通過設置模擬比賽場景，讓學生在實際操作中學習運球和傳接球的技巧，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實戰能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發現學生的接受能力和運動能力存在較大差異，這導致教學進度難以統一。

2.教學資源有限：雖然我們盡力利用現有資源，但多媒體設備和器材仍然有限，影響了教學效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和練習成績，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異，我將采用分層教學的方法，根據學生的不同水平和能力，設計不同的教學計劃和練習內容，確保每個學生都能有所收獲。

2.為了解決教學資源有限的問題，我將積極尋求與學校的合作，爭取更多教學資源的支持，同時鼓勵學生利用課外時間進行自主練習。

3.在評價方式上，我將引入多元化的評價手段，如課堂表現、小組合作、學生自評和互評等，以更全面地評價學生的學習成果。此外，我還將嘗試建立學生成長檔案，記錄他們的進步和努力。內容邏輯關系1.籃球運球技術要點

①正確的姿勢：站立姿勢穩定，身體重心降低，膝蓋微曲。

②手型和球的接觸點：手掌平鋪，手指自然張開，控制球的中后部。

③運球節奏：保持均勻、連續的運球節奏，避免停頓和急停。

2.雙手胸前傳接球技巧

①球的拿法：雙手心相對，手指指向球的后下方，掌心輕托球體。

②傳球力量：根據傳球距離和需要，調整手腕和前臂的力量。

③傳球時機：在接球者準備接球時，準確判斷時機，將球傳出。

3.運球和傳接球在比賽中的應用

①營造進攻機會：通過運球和傳接球，為隊友創造得分或突破的機會。

②打破對手防線：利用運球和傳接球的技巧，突破對手的防守。

③團隊協作：通過有效的運球和傳接球，提高團隊協作能力。

4.訓練方法和注意事項

①反復練習：通過反復練習，加深對運球和傳接球技巧的掌握。

②注意安全：練習過程中，避免過度用力或動作不當導致的受傷。

③適時調整：根據練習情況和學生的反饋，適時調整教學方法和練習內容。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的課后練習題，包括籃球運球和雙手胸前傳接球的相關練習。

2.觀看籃球比賽視頻，記錄并分析比賽中的運球和傳接球技巧，總結至少三個精彩的案例。

3.設計一個小型籃球比賽場景，規劃自己的運球和傳接球策略，并撰寫一份簡短的戰術分析報告。

作業反饋：

1.作業批改：在學生完成作業后，我將及時進行批改，確保每個學生的作業都能得到反饋。

2.反饋內容：在批改作業時，我將關注以下幾個方面：

①技術要領的掌握程度：檢查學生是否正確理解并應用了籃球運球和傳接球的技術要領。

②創新思維的體現：鼓勵學生在作業中展現自己的創新思維，如設計獨特的戰術策略。

③分析能力的提升：通過分析比賽視頻或撰寫戰術報告，評估學生分析問題和解決問題的能力。

3.改進建議：對于作業中存在的問題，我將給出以下改進建議：

①對于技術要領掌握不牢固的學生，建議進行額外的練習，并安排個別輔導。

②對于創新思維不足的學生，鼓勵他們多觀察比賽，學習不同球員的技巧，并嘗試自