教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《種子變成了幼苗》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道植物種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣。了解植物幼苗生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣、水和土壤中的養(yǎng)分。2.科學(xué)探究目標(biāo)能夠通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究種子萌發(fā)所需的條件。能持續(xù)觀察并記錄幼苗生長(zhǎng)的過程和變化。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過程的好奇心和探究欲望。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物生長(zhǎng)與環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)探究種子萌發(fā)的條件。觀察幼苗的生長(zhǎng)過程及所需條件。2.教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)并控制變量探究種子萌發(fā)的條件。引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察并準(zhǔn)確記錄幼苗生長(zhǎng)情況。

三、教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備不同條件下的種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)裝置（若干組）。種植盆、土壤、不同植物的種子（如綠豆、黃豆、玉米等）。多媒體課件（包含植物種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)過程的視頻、圖片等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)種植盆和適量土壤。準(zhǔn)備一些植物種子（與教師準(zhǔn)備的相同）。學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示多媒體課件，播放一段植物種子萌發(fā)成幼苗，再逐漸長(zhǎng)大的視頻。提問：同學(xué)們，剛才我們看到了什么？種子是怎樣變成幼苗的呢？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中觀察到的種子發(fā)芽和植物生長(zhǎng)的現(xiàn)象。例如：你有沒有看到過花盆里的種子長(zhǎng)出了小芽？小芽是怎么長(zhǎng)出來的呢？3.引出課題：今天我們就一起來探究種子是如何變成幼苗的。（板書課題：種子變成了幼苗）

（二）探究種子萌發(fā)的條件（20分鐘）1.提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：種子在什么條件下才能萌發(fā)成幼苗呢？鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，學(xué)生可能會(huì)提到需要水、陽(yáng)光、土壤、空氣、溫度等條件。2.作出假設(shè)根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)認(rèn)為可能影響種子萌發(fā)的條件，作出假設(shè)。例如：假設(shè)水是種子萌發(fā)的必要條件。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以"水對(duì)種子萌發(fā)的影響"為例，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同的種植盆、等量的土壤、相同數(shù)量的綠豆種子。實(shí)驗(yàn)步驟：在兩個(gè)種植盆中分別裝入等量的土壤。在一個(gè)種植盆中適量澆水，保持土壤濕潤(rùn)；另一個(gè)種植盆不澆水，保持干燥。在兩個(gè)種植盆中分別均勻地撒上相同數(shù)量的綠豆種子。將兩個(gè)種植盆放在相同的環(huán)境中（如教室窗臺(tái)）。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中要控制的變量：水的有無，其他條件如溫度、空氣、種子數(shù)量、土壤等要保持相同。讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)其他條件對(duì)種子萌發(fā)影響的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如溫度、空氣等條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組按照設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察并記錄種子萌發(fā)的情況，如每天種子的變化、發(fā)芽的時(shí)間等。5.得出結(jié)論經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，組織學(xué)生小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象得出結(jié)論。例如：如果澆水的種植盆里的種子發(fā)芽了，而不澆水的沒有發(fā)芽，那么可以得出水是種子萌發(fā)的必要條件。各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，明確種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣。

（三）觀察幼苗的生長(zhǎng)（15分鐘）1.布置任務(wù)讓學(xué)生將自己種植盆里已經(jīng)萌發(fā)的幼苗繼續(xù)精心照料，觀察幼苗的生長(zhǎng)過程。要求學(xué)生每天認(rèn)真觀察并記錄幼苗的高度、葉片數(shù)量、顏色變化等情況。2.觀察指導(dǎo)教師在學(xué)生觀察過程中進(jìn)行指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察的方法和細(xì)節(jié)。例如：觀察幼苗時(shí)要輕輕撥開土壤，避免損傷幼苗；觀察葉片顏色可以用彩筆記錄下來等。3.定期交流組織學(xué)生定期進(jìn)行交流，分享自己觀察到的幼苗生長(zhǎng)情況。讓學(xué)生討論幼苗生長(zhǎng)過程中可能遇到的問題及解決方法。

（四）幼苗生長(zhǎng)需要的條件（15分鐘）1.提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：幼苗在生長(zhǎng)過程中又需要哪些條件呢？2.小組討論組織學(xué)生分組討論幼苗生長(zhǎng)所需的條件，學(xué)生可能會(huì)提到陽(yáng)光、空氣、水、土壤養(yǎng)分等。3.分析交流每個(gè)小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師結(jié)合多媒體課件進(jìn)行講解。陽(yáng)光：植物通過光合作用制造有機(jī)物，陽(yáng)光是光合作用的能量來源，所以幼苗生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。空氣：植物需要呼吸空氣，吸收氧氣，排出二氧化碳，所以空氣是幼苗生長(zhǎng)必需的。水：水參與植物的各種生理活動(dòng)，如光合作用、運(yùn)輸養(yǎng)分等，所以幼苗生長(zhǎng)離不開水。土壤養(yǎng)分：土壤中含有植物生長(zhǎng)所需的各種礦物質(zhì)和養(yǎng)分，為幼苗生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)。4.拓展延伸提問：如果沒有土壤，幼苗還能生長(zhǎng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考無土栽培的原理，介紹一些簡(jiǎn)單的無土栽培知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.課堂總結(jié)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括種子萌發(fā)的條件（適宜的溫度、水分和空氣）和幼苗生長(zhǎng)所需的條件（陽(yáng)光、空氣、水和土壤養(yǎng)分）。強(qiáng)調(diào)觀察和實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性。2.拓展延伸布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繼續(xù)觀察自己種植的幼苗，記錄其生長(zhǎng)變化，并且思考如何讓幼苗長(zhǎng)得更好。鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解更多關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)種子變成幼苗的過程有了較為深入的了解，通過自主探究和小組合作，掌握了種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)所需的條件。在教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但部分學(xué)生在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)還存在一定困難，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。在觀察幼苗