人教版數學一年級上冊第2課時《11-20各數的認識（二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：人教版數學一年級上冊

班級/年級：一年級（1）班

教學主題或章節：第2課時《11-20各數的認識（二）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段：張教師通過數數小動物的方式導入新課，激發了學生的興趣，效果良好。

展開階段：張教師采用講授和討論的方式進行教學，引導學生通過數數游戲來認識11-20的數字，注重學生的參與和實際操作。

結束階段：張教師進行總結歸納，布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師與學生交流頻率較高，問題引導得當，學生參與度和反應情況良好，積極回答問題。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和數數游戲，學生之間的合作學習情況也較好。

5.課堂管理

張教師有效地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規則，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效地利用了多媒體教具和數數游戲等現代教育技術和工具，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定的學習目標包括認識11-20的數字，理解其順序和大小關系，以及能夠進行簡單的數數活動。通過課堂觀察，學生們在張教師的引導下，積極參與各項活動，最終大部分學生能夠達到這些預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對11-20的數字的理解和記憶情況較好。他們能夠正確識別這些數字，理解它們的順序和大小關系。同時，學生們在數數游戲中也展現出了對這些數字的熟練運用。然而，仍有部分學生在記憶和理解上存在困難，需要進一步的輔導和練習。

對于技能的掌握程度，學生們在數數方面的技能得到了一定的提升。他們能夠通過數數游戲來運用所學的數字，但部分學生還需要加強對于數字順序和大小關系的運用。在課堂中，張教師可以通過更多的實際操作和練習來幫助學生鞏固和提升這些技能。

3.情感態度價值觀

本節課的教學過程中，張教師注重培養學生的積極情感態度和價值觀。通過數數小動物的游戲和小組合作活動，學生們能夠在輕松愉快的氛圍中學習，培養了對數學的興趣和好奇心。同時，通過與同伴的合作，學生們也培養了一定的團隊合作意識和交流能力。

然而，在教學中，張教師可以進一步加強對學生自主學習能力的培養，鼓勵學生獨立思考和解決問題，培養他們的自信心和創新精神。此外，教師也可以通過將數學與實際生活情境相結合，讓學生感受到數學的實用性和重要性，進一步激發他們的學習動力和責任感。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中表現出扎實的專業知識和教學能力，能夠有效地引導學生學習。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作意識，對于11-20的數字的認識和數數技能的掌握程度較好。

最突出的優點是張教師能夠通過生動有趣的方式引導學生學習，使得學生們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。此外，張教師對學生的關注度較高，能夠及時給予學生反饋和指導，促進學生的學習進步。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在教學過程中，張教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。例如，可以通過小組討論和探究活動，讓學生們自主發現數字的規律和大小關系。

其次，張教師可以進一步加強對于學生的個性化關注，針對不同學生的學習情況和需求進行差異化教學。對于理解能力和記憶能力較弱的學生，可以給予更多的輔導和練習機會，幫助他們鞏固知識。

此外，張教師可以利用多媒體教具和數數游戲等現代教育技術，進一步提升教學的互動性和趣味性。例如，可以通過互動式電子白板或者數學軟件，讓學生們更加直觀地感受數字的順序和大小關系，增強學習的吸引力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議進行后續聽課，持續關注張教師的教學進展和學生的學習情況。通過定期的聽課和評課，可以為教師提供反饋和建議，幫助其進一步提升教學質量。

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