高中數學人教B版必修2《趙爽弦圖中的不等式性質的再探究》青年教師參賽聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：高中數學

班級/年級：高一（1）班

教學主題或章節：《趙爽弦圖中的不等式性質的再探究》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、青年教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的安排合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題。通過展示趙爽弦圖，激發學生的學習興趣，引導學生思考不等式的性質。

展開階段，張華老師運用了討論、實驗等教學方法，引導學生通過小組合作探究不等式的性質。在講解過程中，老師注重引導學生思考，培養學生的邏輯思維能力。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生互動頻率較高。在教學過程中，老師鼓勵學生提問、發表見解，充分調動了學生的積極性。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在本節課上的學習積極性較高，專注度也較好。觀察到大部分學生能夠跟上教學節奏，積極參與課堂討論和實驗活動。學生之間的合作學習情況良好，小組成員之間相互幫助，共同完成任務。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀律管理方面做得較好，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到了有效的傳授。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等。這些技術的運用對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學概念更直觀、易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對不等式的性質有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

在本節課中，學生對不等式知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問、練習和小組討論等方式，學生展示了對不等式性質的掌握。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀

張華老師在本節課的教學過程中，注重培養學生的邏輯思維能力、創新意識和合作精神。通過探究不等式性質的活動，學生感受到了數學的樂趣和運用數學解決實際問題的成就感。同時，老師鼓勵學生積極思考、發表見解，培養了學生的自信心和自主學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業素養、清晰的教學設計和有效的課堂管理，成功引導學生探究了不等式性質。最突出的優點是教師能夠充分調動學生的積極性，通過討論、實驗等多種教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣地引入主題，以激發學生的興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當增加學生自主探究的時間，以提高學生的動手能力和創新能力。

3.后續跟蹤

我認為需要對張華老師后續的課堂進行跟進，以了解改進情況。為了幫助教師成長，