華師大版數學八年級下冊19.3《正方形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：19.3《正方形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充足，利用了教材、教具和多媒體等多種教學手段。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過復習正方形的性質，自然導入新課，讓學生回顧舊知識，為新知識的學習打下基礎。導入方式簡潔明了，有效激發了學生的學習興趣。

（2）展開階段：張老師運用講授法，詳細講解正方形的特點和性質。在講解過程中，穿插小組討論，讓學生互相交流心得，提高學生的參與度。同時，張老師還設計了一些有趣的實驗，讓學生動手操作，增強對正方形性質的理解。

（3）結束階段：張老師對本節課的內容進行總結歸納，強調正方形的性質和特點。布置了適量的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重師生互動，提問頻率適中，能針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能緊跟老師的教學節奏。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學有條不紊。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教具等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定的學習目標包括掌握正方形的基本性質、理解正方形的判定方法以及能夠運用正方形的性質解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些學習目標，對正方形的性質和判定方法有了較為深刻的理解，并在課后作業和課堂練習中表現出了較高的運用能力。

2.知識掌握：

學生對正方形的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地列舉出正方形的性質，如四條邊相等、四個角都是直角等。同時，學生對正方形的判定方法也能夠較好地掌握，能夠在給出的圖形中準確地識別出正方形。在技能的掌握方面，學生能夠運用正方形的性質解決一些簡單的幾何問題，如計算正方形的面積、周長等。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的邏輯思維能力，鼓勵學生通過實驗、討論等方式主動探索和發現正方形的性質，這有助于提高學生的科學探究能力。在教學過程中，張老師還注重引導學生理解數學與現實生活的聯系，讓學生認識到數學在實際生活中的應用價值，從而培養學生的數學應用意識和解決實際問題的能力。此外，張老師對待學生態度溫和，能夠及時給予學生鼓勵和肯定，幫助學生建立自信心，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課整體印象良好，張老師對教學內容的掌握程度高，教學設計合理，能夠引導學生主動探究和學習。最突出的優點是張老師注重師生互動，能夠及時關注學生的學習狀態和反饋，調整教學節奏和內容，使得課堂氣氛活躍，學生參與度高。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張老師進一步加強學生獨立思考和解決問題的能力的培養。可以通過設置一些富有挑戰性的問題或情境，引導學生進行深入思考，提高學生的邏輯思維能力。

（2）在課堂管理方面，建議張老師對課堂紀律進行更為嚴格的要求，確保課堂秩序，使得課堂教學活動更加有序和高效。

（3）針對教學資源的利用，建議張老師在課堂上更多地運用多媒體技術和互聯網資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

3.后續跟蹤：

建議對張老師后續的課程進行聽課跟進，以了解教學改進情況。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

（1）教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經驗和