人教部編版語文八年級上冊第23課《愚公移山》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：《愚公移山》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過講述愚公移山的故事，引發學生的興趣，成功導入新課。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法，引導學生深入理解課文內容。在結束階段，張老師對課文進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助、交流。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，張老師制定了針對本節課的學習目標，包括對課文內容的理解、分析和解讀。學生們在教師的引導下，積極參與課堂活動，通過討論、思考和回答問題，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對《愚公移山》這篇課文的知識點有較為深入的理解和記憶。他們能夠準確地回答關于課文的問題，對故事情節、人物形象和寓意等內容有清晰的認識。同時，學生們也在課堂上展示了他們對相關技能的掌握程度，如閱讀理解、分析和表達能力。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還重視學生的情感態度和價值觀的培養。通過愚公移山的故事，張老師引導學生理解和領悟到堅持不懈、勇往直前的精神內涵。學生們在課堂上表達了對愚公堅持不懈的敬佩之情，并表示要在自己的學習和生活中樹立堅定的目標，努力奮斗。這表明本節課的教學在情感態度價值觀方面取得了積極的效果，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是積極的。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，師生互動良好，教學效果明顯。最突出的優點是張老師能夠通過生動的講解和有效的討論，激發學生的學習興趣，引導他們深入理解課文內容。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學過程中，可以更多地給予學生自主學習的機會，培養他們的獨立思考能力。此外，可以適當增加課堂互動環節，讓學生更多地參與到教學活動中來，提高他們的口頭表達能力和合作能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行持續觀察和指導。可以定期的教研活動，讓老師