六年級下冊數學聽評課記錄《4.3.比例的應用第5課時用比例解決問題（1）》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節：4.3.比例的應用第5課時用比例解決問題（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，引起了學生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段，張老師運用了講授法和舉例法，讓學生通過解決實際問題來理解和掌握比例的應用。在講解過程中，張老師注重啟發學生思考，引導學生進行討論和思考，提高了學生的參與度。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，課堂上的提問和回答環節頻繁，學生參與度高，反應積極。

學生之間的合作學習也得到了充分的發揮，張老師鼓勵學生進行小組討論和合作解決問題。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講，積極回答問題，表現出對數學學習的熱情。學生之間的合作學習也展現出了良好的團隊精神和合作能力。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們都能遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，學生們在課堂上能充分地發揮自己的學習潛力。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備等，通過展示圖片、動畫等形式，使抽象的比例概念更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握比例的應用，能夠用比例解決問題。通過張老師的講解和學生的練習，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解比例的應用并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生們對比例的應用知識點有較好的理解和記憶，能夠理解比例的定義和基本性質，并能運用比例解決一些實際問題。對于比例的計算方法，學生們也掌握得較好，能夠熟練地進行比例的計算。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生進行思考和討論，使學生們對數學產生興趣，培養了他們積極的學習態度。同時，通過解決實際問題，學生們能夠感受到數學與生活的聯系，培養了解決實際問題的能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠積極參與討論和解決問題。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使抽象的比例概念更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管這節課整體表現良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當增加學生的自主學習和實踐環節，讓學生更多地參與到教學過程中。其次，雖然張老師注重了學生之間的合作學習，但可以進一步鼓勵學生進行小組討論和交流，提高學生的合作能力和團隊精神。

3.后續跟蹤：

我認為需要后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教學培訓和研討會，讓教