Module2Unit1Theysellmanydifferentthings.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“Module2Unit1Theysellmanydifferentthings.”為主題，旨在通過學習新詞匯和句型，讓學生掌握描述商店銷售商品的英語表達方式。結合課本內容，設計了一系列實際情景對話和練習，旨在提高學生的聽說能力，同時培養(yǎng)學生的實際運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習新詞匯和句型，學生能夠運用英語描述商店商品，提高語言表達能力。同時，通過了解不同商店的商品種類，學生能夠增強文化意識。此外，通過參與課堂活動和練習，學生將提升思維品質，學會在真實語境中運用英語，并增強自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：掌握“manydifferentthings”等描述商品多樣性的詞匯。

-重點句型：熟練運用“Theysell...”句型描述商店銷售的商品。

-重點活動：通過角色扮演活動，讓學生在真實情境中運用所學詞匯和句型。

2.教學難點

-難點詞匯：理解并運用“different”等形容詞，正確描述商品的特點。

-難點句型：正確使用“sell”動詞的第三人稱單數形式，以及“many”的復數形式。

-難點活動：在描述商品時，學生可能難以準確表達商品的種類和數量，需要教師引導和示范。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《外研版英語五年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與商店商品相關的圖片、圖表，以及描述商品的短視頻。

3.教學工具：使用實物商品或圖片卡片，幫助學生直觀理解商品種類。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于板書和展示。五、教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.開場白：用英語問候學生，并引入主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentthingsthataresoldinstores.Doyouknowwhatwecanbuyinastore?Let'sfindouttogether!”

2.情境創(chuàng)設：展示一張超市或商店的圖片，讓學生猜一猜商店里都有哪些商品。

3.提問互動：引導學生用英語描述圖片中的商品，如：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatkindofthingsdotheysellinthestore?”

**講授新課（15分鐘）**

1.詞匯教學：展示“manydifferentthings”的圖片，講解其含義，并舉例說明。

2.句型講解：教授“Theysell...”句型，通過示范和練習，讓學生掌握句型結構。

3.互動環(huán)節(jié)：讓學生分成小組，每組選擇一種商品，用英語描述其特點和價格。

**鞏固練習（20分鐘）**

1.實物展示：將各種商品實物或圖片卡片分發(fā)給學生，讓他們用英語描述商品。

2.角色扮演：學生分組扮演顧客和店員，進行對話練習，店員介紹商品，顧客詢問信息。

3.小組競賽：每組選擇一種商品，用英語進行描述，看哪個小組描述得最準確、生動。

**課堂提問（5分鐘）**

1.隨機提問：針對不同商品，隨機提問學生，檢查他們對商品描述的掌握程度。

2.小組討論：提出問題，如“Whydoyouthinktheysellsomanydifferentthingsinthestore?”，讓學生在小組內討論并分享觀點。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師示范：展示如何用英語描述商品，包括商品名稱、特點、價格等。

2.學生提問：學生可以提出疑問，教師針對問題進行解答或引導討論。

3.合作學習：學生兩人一組，交換角色扮演，互相練習描述商品。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.拓展活動：讓學生想象一個未來商店，描述商店里可能有的新奇商品。

**教學過程時間分配：**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：20分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結與拓展：5分鐘

**備注：**

-教學過程中，教師應根據學生的實際情況調整教學節(jié)奏和難度。

-鼓勵學生積極參與，營造輕松愉快的學習氛圍。

-注重學生的語言實踐，提高學生的英語應用能力。六、學生學習效果學生學習效果主要表現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用新詞匯“manydifferentthings”來描述商店中的商品種類。

-學生能夠正確使用句型“Theysell...”來描述商品的出售情況。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語交流，提高了口語表達能力。

2.文化意識增強：

-學生通過學習不同商店的商品種類，了解了不同文化的商品特色。

-學生在描述商品時，能夠結合圖片和情境，體現出對文化差異的敏感和認識。

3.思維品質發(fā)展：

-學生在課堂練習和小組討論中，能夠獨立思考，提出問題并嘗試解決。

-學生在描述商品時，能夠運用比較、分析等思維方式，對商品的特點進行深入理解。

4.學習能力提升：

-學生通過多種教學活動，如角色扮演、小組討論等，學會了在真實語境中運用英語。

-學生在自主學習過程中，能夠根據學習目標，有針對性地查找資料，提高自主學習能力。

5.綜合應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如描述家庭用品、服裝等日常商品。

-學生在日常生活中，能夠用英語進行簡單的購物交流，提高了英語的實際應用能力。

6.交流合作能力：

-學生在小組活動中，學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作能力。

-學生在交流過程中，能夠尊重差異，理解他人觀點，促進了跨文化交流。七、課后作業(yè)1.詞匯練習

-任務：用所學的詞匯完成句子。

-作業(yè)內容：請將以下句子補充完整，使用合適的詞匯。

-They__________manydifferentthingsinthe__________.

-Atthe__________,youcanfind______________________.

-答案：

-Theysellmanydifferentthingsinthestore.

-Atthesupermarket,youcanfindmanydifferentfoods.

2.句型應用

-任務：根據提示，用“Theysell...”句型造句。

-作業(yè)內容：請描述以下場景，用“Theysell...”句型。

-描述一個書店。

-描述一個玩具店。

-答案：

-Inthebookstore,theysellmanybooks.

-Inthetoystore,theysellmanydifferenttoys.

3.商品描述

-任務：描述以下商品，并使用所學詞匯。

-作業(yè)內容：請描述以下商品，包括它的特點、顏色和價格。

-Areddress

-Apairofbluejeans

-答案：

-Thereddressisbeautifulanditcosts$50.

-Thepairofbluejeansiscomfortableanditisonsalefor$30.

4.商店購物

-任務：模擬購物場景，用英語進行對話。

-作業(yè)內容：假設你正在一個水果店購物，與店員進行對話，詢問水果的價格。

-店員：Goodmorning!CanIhelpyou?

-你：Goodmorning!Howmuchdoestheapplecost?

-店員：Theappleis$2perkilogram.

5.創(chuàng)意寫作

-任務：寫一篇短文，描述你最喜歡的商店，并說明為什么。

-作業(yè)內容：請寫一篇短文，介紹你最喜歡的商店，包括商店的名稱、位置、你喜歡的商品以及你的購物體驗。

-Myfavoritestoreis"HappyMart"becauseitislocatednearmyhomeandithasawidevarietyofproducts.Ilovetobuybooksandstationerythere.Lastweekend,Iboughtanewnotebookandsomecolorfulpens.ThestoreclerkwasveryfriendlyandhelpedmefindwhatIneeded.Itwasagreatshoppingexperience!八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：

-學生需要完成課本中的詞匯練習，包括匹配單詞和句子，以及用新學的詞匯完成句子。

-作業(yè)量：5分鐘。

2.句型應用：

-學生需根據課本中的提示，用“Theysell...”句型造句，描述家中或學校附近的商店。

-作業(yè)量：10分鐘。

3.商品描述：

-學生需選擇一種家庭常用品或學習用品，用英語描述其特點、顏色和價格。

-作業(yè)量：10分鐘。

4.商店購物對話：

-學生需模擬一個購物場景，用英語與店員進行對話，詢問商品的價格。

-作業(yè)量：10分鐘。

5.創(chuàng)意寫作：

-學生需寫一篇短文，描述自己最喜歡的商店，包括商店的名稱、位置、喜歡的商品以及購物體驗。

-作業(yè)量：15分鐘。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：

-教師需在課后及時批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)的準確性和完整性。

-批改標準包括語法、詞匯使用、句子結構和內容表達。

2.反饋方式：

-對于學生的作業(yè)，教師需給出書面反饋，包括對正確部分的肯定和對錯誤部分的糾正。

-教師可以通過批注、評語或等級來反饋學生的作業(yè)。

3.問題指出與改進建議：

-對于學生在作業(yè)中出現的錯誤，教師需具體指出錯誤類型，如語法錯誤、詞匯錯誤等。

-教師應給出改進建議，幫助學生理解錯誤原因，并提供正確的學習方法和練習建議。

4.集體反饋：

-教師可以在課堂上進行集體反饋，針對共性問題進行講解和示范。

-通過集體反饋，學生可以學習到他人的錯誤，避免自己犯同樣的錯誤。

5.個別輔導：

-對于作業(yè)中表現不佳的學生，教師需進行個別輔導，幫助他們理解難點，提高學習效果。

-個別輔導可以是面對面的，也可以是通過電子郵件或課后輔導的形式進行。

6.反饋時間：

-教師應在作業(yè)提交后的一個工作日內完成批改和反饋。

-對于需要改進的部分，教師應給出具體的改進時間和期望效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過設置真實的購物情境，讓學生在模擬的環(huán)境中運用所學英語，這樣可以提高學生的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學生在視覺上更直觀地理解商品種類和描述方法，增強了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動，這可能會影響整體的學習效果。

2.語法教學不夠深入：在講解新句型和詞匯時，我可能沒有足夠的時間深入講解語法點，導致部分學生對語法規(guī)則的理解不夠清晰。

3.評價方式單一：我主要依靠書面作業(yè)來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際語言運用能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在未來的教學中更加注重學生的個