2018春蘇科版八年級生物下冊第八單元第25章同步教學設計：8.25.3遠離煙酒拒絕毒品科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2018春蘇科版八年級生物下冊第八單元第25章同步教學設計：8.25.3遠離煙酒拒絕毒品教學內容分析1.本節課的主要教學內容：2018春蘇科版八年級生物下冊第八單元第25章“遠離煙酒拒絕毒品”，包括煙酒和毒品對人體健康的危害，以及如何拒絕不良誘惑。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在日常生活中所接觸到的煙酒和毒品相關，通過聯系實際，幫助學生認識到不良習慣對健康的危害，從而樹立正確的價值觀。核心素養目標培養學生具備生物學核心素養，包括生命觀念、科學思維、探究實踐和社會責任。通過本節課的學習，學生能夠形成對健康生活方式的認識，提升自我保護意識，發展批判性思維，學會評估和拒絕煙酒及毒品等不良誘惑，增強社會責任感，為維護自身和社會健康做出積極貢獻。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生已經學習了人體生理衛生的基礎知識，包括人體器官的功能、健康生活方式的重要性等。他們可能對煙酒和毒品的基本概念有所了解，但對于它們對人體健康的詳細影響以及如何抵制這些誘惑的知識點較為缺乏。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對青春期生理和心理變化充滿好奇，對健康問題有較高的關注度。他們的學習興趣通常與實際生活緊密相關，因此對于如何遠離煙酒、拒絕毒品這類與個人健康和未來相關的內容表現出較大的興趣。學生的能力方面，他們已經具備一定的分析問題和解決問題的能力，但自我控制力和判斷力還在發展階段。學習風格上，多數學生偏好通過直觀的例子和互動討論來學習，同時也需要一定的引導和啟發。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生可能難以理解煙酒和毒品對身體的具體危害，尤其是在面對誘惑時，他們可能缺乏足夠的自我保護意識和應對策略。此外，由于年齡和經驗的限制，他們在面對復雜的社會信息時，可能難以做出正確的判斷和選擇。因此，本節課需要通過生動案例、小組討論和角色扮演等方式，幫助學生克服這些困難和挑戰，提高他們的自我管理能力和決策能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校內部教學平臺

-信息化資源：健康教育的視頻資料、相關科普文章、圖片庫

-教學手段：實物模型（如煙草制品、毒品模型）、圖片展示、小組討論卡片、角色扮演劇本教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于青少年吸煙、飲酒和毒品危害的公益廣告，引起學生共鳴。

2.提出問題：觀看廣告后，引導學生思考：“為什么這些不良習慣會對我們的健康造成如此大的危害？”

3.學生分享：請學生結合自己的生活經驗，談談對煙酒和毒品的認識。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解煙酒和毒品對人體健康的危害：介紹煙酒和毒品對呼吸系統、心血管系統、神經系統等的影響，以及可能引發的疾病。

2.分析不良習慣的形成原因：探討青少年吸煙、飲酒和毒品成癮的心理和社會因素。

3.強調拒絕不良誘惑的重要性：結合實際案例，說明如何抵制煙酒和毒品誘惑，培養良好的生活習慣。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何幫助身邊的朋友遠離煙酒和毒品。

2.角色扮演：請學生扮演不同角色，模擬拒絕煙酒和毒品的場景，提高應對能力。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：請學生列舉煙酒和毒品對人體健康的危害。

2.提問：如何抵制煙酒和毒品的誘惑？

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提問：引導學生結合自身實際，談談如何拒絕煙酒和毒品。

2.學生回答：學生分享自己的經驗和看法，教師給予點評和指導。

3.教師總結：針對學生的回答，總結拒絕煙酒和毒品的方法和技巧。

六、核心素養能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.培養學生的批判性思維：引導學生分析煙酒和毒品危害的原因，提高他們的判斷能力。

2.增強學生的社會責任感：讓學生認識到拒絕煙酒和毒品的重要性，為維護社會健康做出貢獻。

七、總結與作業布置（用時5分鐘）

1.總結：回顧本節課的重點內容，強調拒絕煙酒和毒品的重要性。

2.作業布置：請學生結合本節課的內容，寫一篇關于如何拒絕煙酒和毒品的作文。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生通過本節課的學習，能夠正確理解煙酒和毒品對人體健康的危害，包括其對呼吸系統、心血管系統、神經系統等的影響，以及可能引發的疾病。學生能夠列舉出煙酒和毒品的主要危害，如吸煙導致肺癌、心血管疾病，飲酒導致肝臟疾病，毒品導致的身體機能衰退等。

2.思維能力：學生在課堂討論和角色扮演中，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從多個角度思考煙酒和毒品的問題，形成自己的觀點，并提出有效的應對策略。

3.自我保護意識：學生通過學習，增強了自我保護意識，學會了如何識別和抵制煙酒和毒品的誘惑。他們能夠自覺拒絕不良習慣，保護自己的身心健康。

4.社會責任感：學生認識到拒絕煙酒和毒品不僅關乎個人健康，也關系到家庭和社會的和諧。他們愿意承擔起社會責任，幫助身邊的人遠離不良誘惑。

5.價值觀塑造：本節課幫助學生樹立了正確的價值觀，認識到健康生活方式的重要性。他們能夠自覺抵制煙酒和毒品，追求積極向上的生活態度。

6.生活方式改變：學生在學習后，開始關注自己的生活習慣，嘗試減少煙酒攝入，增強鍛煉，提高生活質量。他們逐漸形成了健康的生活方式。

7.情感態度：學生通過學習，對煙酒和毒品產生了厭惡和排斥的情感，對健康生活充滿向往。他們更加關注自己的身心健康，愿意為此付出努力。

8.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，提高了團隊協作能力。

9.創新思維：學生在解決實際問題時，運用創新思維，提出獨特的觀點和解決方案。他們能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的綜合素質。

10.持續學習：學生通過本節課的學習，認識到學習是一個持續的過程。他們愿意不斷學習，提高自己的知識水平和應對能力。課后作業1.**案例分析題**：

小明的好朋友小華最近開始嘗試吸煙，小明很擔心小華的健康。請你根據本節課所學知識，寫一段話給小明，幫助他勸說小華戒煙。

答案示例：小華，吸煙對身體的危害非常大，它會導致肺癌、心血管疾病等嚴重疾病。作為朋友，我擔心你的健康。請你為了自己的未來，遠離煙草，選擇健康的生活方式。

2.**討論題**：

請結合自己的生活經驗，討論一下青少年吸煙、飲酒和毒品成癮的心理和社會因素，并思考如何幫助青少年遠離這些不良誘惑。

答案示例：青少年吸煙、飲酒和毒品成癮的心理因素包括好奇心、追求刺激、模仿他人等；社會因素包括家庭環境、同伴壓力、社會文化等。我們可以通過加強家庭教育、提供健康的生活方式選擇、開展心理健康教育等方式幫助青少年遠離這些不良誘惑。

3.**應用題**：

如果你的朋友在你面前吸煙，你會怎么做？請列舉至少兩種方法來勸阻他。

答案示例：1.直接告訴他吸煙的危害，并表達你的擔憂。2.詢問他是否知道吸煙可能導致肺癌等疾病，提醒他注意健康。

4.**創意寫作題**：

假設你是一名健康生活倡導者，請寫一篇短文，宣傳遠離煙酒和毒品的重要性，并給出具體的建議。

答案示例：親愛的同學們，健康是我們生活的基石。遠離煙酒和毒品，讓我們擁有一個健康的身體和美好的未來。建議：1.增強自我保護意識，拒絕不良誘惑。2.積極參加體育鍛煉，提高身體素質。3.學習健康知識，培養良好的生活習慣。

5.**反思題**：

回顧本節課的學習內容，思考自己是否有過不良習慣，如果有，請列舉出來，并說明你將如何改正。

答案示例：我曾經有過喝飲料的習慣，但我知道過多的糖分攝入對身體不利。為了改正這個習慣，我將嘗試喝更多的水，減少飲料的攝入量，并逐漸培養健康的生活習慣。板書設計①遠離煙酒

-煙草制品的危害：肺癌、心血管疾病、呼吸系統疾病

-飲酒的危害：肝臟疾病、神經系統損害、交通事故

-煙酒對青少年的影響：生長發育受阻、學習能力下降、心理問題

②拒絕毒品

-毒品的種類：鴉片類、大麻類、興奮劑類、致幻劑類

-毒品的危害：身體損害、心理依賴、法律問題

-毒品對青少年的影響：身心健康受損、家庭破裂、社會問題

③健康生活方式

-健康飲食：均衡營養、適量攝入、避免高糖、高脂食品

-適量運動：增強體質、提高免疫力、改善心理健康

-良好作息：規律睡眠、合理休息、避免熬夜

-自我保護：拒絕不良誘惑、增強判斷力、提高自我控制力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際案例：在講解煙酒和毒品危害時，我使用了學生身邊的案例，讓他們更容易理解這些不良習慣的危害，增強了教學的現實意義。

2.互動式教學：通過小組討論和角色扮演，讓學生積極參與到課堂活動中，提高了他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解某些復雜知識點時，可能沒有深入淺出地解釋，導致部分學生理解不夠透徹。

2.課堂管理：在小組討論和角色扮演環節，部分學生可能過于活躍，影響了課堂秩序。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我將提前準備更詳細的資料，并結合多媒體教學手段，幫助學生更好地理解復雜知識點。

2.加強課堂管理：在小組討論和角色扮演環節，我將提前制定規則，確保課堂秩序，同時加強對學生的引導，避免過度活躍。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入課堂表現、小組合作、個人反思等多種評價方式，讓學生在學習過程中得到更多的反饋和鼓勵。

4.拓展教學資源：利用學校圖書館、網絡等資源，為學生提供更多的學習資料，鼓勵他們自主學習和探索。

5.增強師生互動：在課堂上，我將更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，通過師生互動，提高教學效果。同時，我也會關注學生的學習需求，及時調整教學策略。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問，了解學生對煙酒和毒品危害的理解程度，以及他們是否能夠將理論知識與實際生活相結合。例如，提問：“你認為吸煙對青少年有哪些具體危害？”

-觀察環節：觀察學生在課堂討論和角色扮演中的參與程度，以及他們是否能夠積極表達自己的觀點和感受。例如，觀察學生在小組討論中是否主動發言，是否能夠傾聽他人意見。

-測試環節：設計簡短的測試題，評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試題可以包括選擇題、判斷題和簡答題，例如：“以下哪種行為不會對身體健康造成危害？（A）吸煙（B）適量飲酒（C）拒絕毒品（D）熬夜”。

-反饋環節：對于學生的回答和表現，給予及時的反饋和評價，鼓勵學生正確理解和接受反饋，促進他們的自我反思和學習進步。

2.作業評價：

-作業內容：布置與煙酒和毒品相關的作文、研究報告或小論文，要求學生結合自身經歷或社會現象進行分析和討論。

-批改標準：作業批改時，關注學生的觀點是否明確、論據是否充分、邏輯是否嚴密，以及語言表達是否清晰。

-反饋方式：對學生的作業進行詳細批改，指出優點和不足，并提供改進建議。同時，通過課堂討論或個別輔導，幫助學生理解作業中的難點和問題。

-成效評估：通過作業評價，了解學生對本節課知識點的理解和應用能力，以及他們是否能夠將所學知識內化為自己的行為準則。

3.課堂氛圍評價：

-營造積極的學習氛圍：