華師大版數學九年級上冊《22.1一元二次方程》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：22.1一元二次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習相關知識引入新課，有效地激發了學生的學習興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實驗和數學推理來探究一元二次方程的解法。在結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時給予學生反饋和指導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實驗操作。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使得教學內容更加生動直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確提出了本節課的教學目標，包括理解一元二次方程的概念、掌握解一元二次方程的方法等。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對一元二次方程的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上通過教師的講解和自己的實踐，對一元二次方程的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地列出和識別一元二次方程，掌握解一元二次方程的基本方法，并在解題過程中能夠靈活運用。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的思維能力、創新意識和合作精神。他鼓勵學生們提出問題、思考問題，培養他們的批判性思維。同時，他也注重培養學生的團隊合作意識，通過小組討論和合作解題的方式，讓學生們學會與他人合作、共同解決問題。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節課留下了深刻的印象。他準備工作充分，教學計劃清晰，教學資源運用得當。他的教學過程流暢，能夠有效地引導學生學習，課堂管理得當，學生們參與度高。最突出的優點是他注重培養學生的思維能力和合作精神，使學生在學習知識的同時也能夠得到全面發展。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在講授過程中可以更多地關注學生的反應，適時調整教學節奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，他可以增加一些互動環節，如學生展示、小組競賽等，以提高學生的積極性和興趣。此外，他還可以在課堂上更多地運用現代教育技術，如在線教學平臺、虛擬實驗等，以豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張教師進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，共同探討