2020人教A版選修4-4聽評課記錄：2.1.1《參數方程的概念》一.基本信息

聽課日期：2020年10月15日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學選修4-4

班級/年級：高三年級

教學主題或章節：2.1.1《參數方程的概念》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對ParametricEquations的概念講解透徹。教學資源準備充分，利用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過回顧上節課的內容，自然引入本節課的主題，有效地激發了學生的學習興趣。

（2）展開階段：張老師采用了講授法，結合多媒體展示，詳細闡述了參數方程的概念及其應用。在講解過程中，張老師還穿插了一些例題，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（3）結束階段：張老師對本節課的內容進行了總結，布置了相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問環節充分調動了學生的積極性。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，課堂氛圍良好。學生之間合作學習積極，互相討論，共同進步。

5.課堂管理：

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體等現代教育技術和工具，如PPT、幾何畫板等，使抽象的數學概念變得形象直觀，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解并掌握參數方程的概念，以及能夠運用參數方程解決一些簡單問題。根據課堂觀察和課后作業的情況來看，大部分學生已經達到了這個目標，他們能夠熟練地使用參數方程描述某些曲線，并解決相關問題。

2.知識掌握：

學生對參數方程的基本概念和性質的理解較為深刻，能夠準確地把握參數方程的核心要點。在技能掌握方面，學生能夠熟練地運用參數方程解決一些基本的數學問題，如求曲線的交點、切線等。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅僅局限于知識的傳授，張老師還注重培養學生的數學思維和探索精神。在教學過程中，張老師鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解決問題，這有助于提高學生的自信心和自主學習能力。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數學的應用價值，培養對數學的興趣和熱情，從而促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，注重師生互動，有效地激發了學生的學習興趣和積極性。特別是在教學過程中，張老師能夠靈活運用現代教育技術和工具，使抽象的數學概念變得形象直觀，有助于學生理解和掌握。最突出的優點是張老師能夠引導學生主動參與，培養學生的數學思維和探索精神。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入階段，可以更多地引導學生回顧相關知識點，為新課的學習打下堅實的基礎。此外，在課堂時間分配方面，可以適當增加學生自主練習和討論的時間，以提高學生的實踐能力和合作能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解本節課教學改進的情況，建議進行后續聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：教師