人教版數學二下2.1《除法的初步認識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版數學二下2.1《除法的初步認識》

班級/年級：二年級（1）班

教學主題或章節：除法的初步認識

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的謎語導入新課，引發學生的興趣，達到了良好的導入效果。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授除法的概念時，語言簡潔明了，條理清晰。在小組討論環節，學生積極參與，討論熱烈，對除法的理解更加深入。

結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，表現出對除法知識的興趣。學生之間的合作學習良好，小組討論中有明顯的合作和互助。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解除法的初步概念，能夠運用除法進行簡單的計算，并培養學生的數學思維能力。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對除法的概念有了基本的理解，能夠運用除法進行簡單的計算。

2.知識掌握：

學生們對除法的基本概念和運算規則的理解較為扎實，通過課堂提問和練習題的完成情況來看，學生們能夠正確回答相關問題，并能夠熟練運用除法進行計算。然而，部分學生對于除法的應用場景和實際意義的理解還有待加強，需要在后續的教學中進一步引導和鞏固。

3.情感態度價值觀：

張華老師注重培養學生的學習興趣和積極的數學情感態度。通過引入有趣的謎語和實際生活中的例子，激發學生對除法的興趣，使學生們感受到數學的實用性和趣味性。此外，老師鼓勵學生積極參與討論和思考，培養學生的自信心和自主學習能力。總體來說，本節課在情感態度價值觀方面取得了較好的教學效果，有助于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張華老師在教學過程中展現了較高的教學水平和專業素養。她能夠清晰地傳達知識，有效地引導學生進行思考和討論，使學生們能夠積極地參與到課堂學習中。教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優點是教師與學生的互動頻繁且質量高，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作意識。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，對于部分學生對除法應用場景的理解不足的問題，建議老師在教學中更多地結合實際生活中的例子，讓學生感受到除法的實用性和重要性。其次，在課堂管理方面，可以進一步加強對時間分配的掌控，確保課堂節奏更加流暢。此外，可以利用多媒體技術為學生提供更多的互動和實踐機會，進一步提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對同一節課進行后續聽課，觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。同時