四年級數學北師大版上冊 第八單元《8.2 摸球游戲》教學設計 教案_第1頁
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文檔簡介

好好學習天天向上第第頁8.2摸球游戲一、教學目標1．結合摸球游戲的各種具體情境，體會有的摸球結果是必然現象，有的摸球結果是隨機現象。2．通過羅列摸球所有可能發生的結果，感受摸球的隨機現象發生的可能性有大有小，能對一些簡單的隨機現象的可能性大小作出定性描述，并進行交流。二、課時安排：1課時三、教學重點初步感受某些事件發生的可能性是不確定的，事件發生的可能性是有大有小的。四、教學難點判斷事件發生的可能性的大小。五、教學過程（一）導入新課老師這節課為大家安排了一個摸球游戲，讓同學們共同學習和探索可能性的知識。（二）講授新課分別從這些盒子中任意摸出1個球，說一說，可能摸到什么球？從第3，4，5盒中摸到白球的可能性一樣嗎？猜想：請想一想：摸到的球可能是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？學生對老師提出的問題進行猜測，并把自己的想法告訴給組內的同學。交流第一盒：一定摸出紅球。第二盒：一定摸出白球。師：說一說你為什么這么確定？生：因為第一盒和第二盒里面只有一種顏色的球。第三盒：可能是白球，也可能是紅球。4個球中，只有1個白球，所以摸到白球的可能性小一些。第四盒：可能是白球，也可能是紅球。8個球中，只有1個白球，所以摸到白球的可能性小一些。第五盒：可能是白球，也可能是紅球。8個球中，有7個白球，所以摸到白球的可能性大一些。下面我們來摸一摸，看看3、4、5盒摸到白球的可能性如何。出示要求：從第3，4，5盒中每次摸出1個球后，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。小組內交流。接著教師組織學生進行全班交流。小結：1.事件發生的可能性有大有小。2.事件發生的可能性的大小與數量有關，在總數中所占數量越多，發生的可能性就越大；所占數量越少，發生的可能性就越小。分別在下面每個盒子里放6個球，滿足給定的要求，寫一寫。討論，要想滿足給定的要求，你有幾種方法？試試看。先小組交流再集體交流。第一盒：5白1紅，4白2紅第二盒：6紅第三盒：6白或2藍4白…第四盒：1白5紅，2白4紅可能性在生活中的運用十分廣泛，希望同學們能做生活中的有心人，在這充滿可能性的世界中，學會判斷、學會思考、學會探索。課后找找生活中事件發生的可能性的例子。（三）知識運用1、課件練習2、課件練習（四）歸納小結事件發生的可能性有大有小。可能性的大小與數量有關，在總數中所占數量越多，發生的可能性就越大；所占數量越少，發生的可能性就越小。（五）隨堂檢測1、分別轉動下面的轉盤。（1）每個轉盤停止后，指針可能指向哪種顏色？（2）轉盤停止后，哪個轉盤的指針指向藍色的可能性最大？2、課件練習3、淘氣和笑笑一起去公園玩，沿途看見了如下的幾個有獎活動。（1）每個活動得獎的可能性大嗎？你愿意參加哪個活動？（2）你能設計一個有吸引力的活動嗎？4、課件練習5、下圖是一個游戲轉盤，請你分別涂上紅、黃、藍三種顏色，使指針指向紅色的可能性最小，指向藍色的可能性最大。6、課件練習7、課件練習六、板書設計摸球游戲可能性的大小與數量有關數量

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