一年級下冊數學教案1.720以內退位減法的練習丨蘇教版一、課題名稱：一年級下冊數學教案1.720以內退位減法的練習丨蘇教版二、教學目標：1.讓學生掌握20以內退位減法的計算方法，提高計算速度和準確率。2.培養學生獨立思考、合作交流的能力，激發學生的學習興趣。3.通過練習，讓學生體會數學在實際生活中的應用價值。三、教學難點與重點：難點：掌握20以內退位減法的計算方法，提高計算速度和準確率。重點：20以內退位減法的計算方法，以及在實際生活中的應用。四、教學方法：1.啟發式教學，引導學生主動探究、發現規律。2.合作學習，培養學生的團隊協作能力。3.游戲教學，激發學生的學習興趣，提高課堂氛圍。五、教具與學具準備：1.教具：課件、計數器、卡片等。2.學具：20以內加減法練習冊、彩筆、剪刀、膠水等。六、教學過程：1.導入新課（1）出示情境圖，引導學生觀察圖片內容。（2）提問：圖中有什么？發生了什么事？（3）揭示課題：20以內退位減法的練習。2.新課講解（1）出示例題：95=？（2）引導學生思考：9減去5，怎樣減呢？（3）教師講解退位減法的計算方法，并舉例說明。（4）學生跟隨教師一起練習，鞏固所學知識。3.練習環節（1）出示練習題，讓學生獨立完成。（2）教師巡視指導，個別輔導。（3）學生展示作業，集體評析。4.游戲環節（1）開展“搶答比賽”，鞏固所學知識。（2）游戲過程中，培養學生的反應能力和合作意識。5.課堂小結（1）回顧本節課所學內容。七、教材分析：本節課是20以內加減法的練習，通過練習鞏固所學知識，提高學生的計算能力。教材內容貼近生活，有利于激發學生的學習興趣。八、互動交流：1.討論環節（2）學生分享自己的經驗，教師點評。2.提問問答（1）提問：如果你在計算過程中遇到了困難，你會怎么做？（2）學生回答，教師給予指導。九、作業設計：1.完成練習冊中20以內退位減法的練習題。2.利用所學知識，解決生活中的實際問題。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節課在教學中，如何更好地激發學生的學習興趣，提高課堂效果？2.拓展延伸：引導學生思考20以內退位減法在生活中的應用，如購物、計算時間等。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個細節是需要我作為教師重點關注的。我需要確保學生能夠正確理解和掌握20以內退位減法的計算方法，這是教學的重點。在這個過程中，我必須清晰、簡潔地講解計算步驟，并通過具體的例題進行示范。我需要關注學生的練習環節，這是教學的關鍵。在這個環節中，我不僅要確保學生能夠獨立完成練習題，還要觀察他們的解題過程，及時發現問題并進行個別輔導。我還應鼓勵學生展示自己的作業，通過集體評析來鞏固知識。重點和難點解析：1.新課講解在講解20以內退位減法的計算方法時，我必須確保每個步驟都講解得清清楚楚。例如，當我講解95=？時，我會這樣進行：“同學們，我們來看這個題目，9減去5。我們要從個位開始減，但是5比9小，所以我們不能直接減。這時，我們需要從十位借1當10，然后個位上的9加上10變成19，再減去5。所以，95的結果是4。”通過這樣的講解，我希望學生能夠理解借位的概念，并掌握退位減法的計算方法。2.練習環節在練習環節，我會設計一系列的練習題，包括基本的退位減法、應用題等，以幫助學生鞏固所學知識。我會這樣進行：“現在，請大家拿出練習冊，開始做第1頁的第1題。注意，我們要一步一步地來，先從個位開始減，如果不夠減，就要從十位借位。好，開始吧。”在巡視過程中，我會注意觀察學生的解題過程。如果發現某個學生遇到困難，我會走過去輕聲指導，例如：“你看，這里你借位了，但是個位上的數寫錯了。我們應該把個位上的9加上10變成19，然后再減去5。這樣，個位上的數就是4了。”3.游戲環節在游戲環節，我會設計一個“搶答比賽”，以激發學生的學習興趣。我會這樣進行：“現在，我們來進行一個搶答比賽，看看誰的反應最快。我會說出一個20以內的退位減法題目，比如=？誰先舉手回答，答對的就可以得到一份小獎品。”通過這樣的游戲，我希望學生能夠在輕松愉快的氛圍中提高計算速度。4.課后反思及拓展延伸在課后，我會反思自己在課堂上的表現，以及學生對知識的掌握情況。我會思考如何改進教學方法，以便更好地幫助學生理解數學概念。同時，我也會引導學生思考20以內退位減法在生活中的應用，例如：“同學們，你們想想看，我們在生活中什么時候會用退位減法呢？比如，我們買了一個蘋果，然后又買了一個梨，我們想知道一共買了幾個水果，就可以用退位減法來計算。”通過這樣的拓展延伸，我希望學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高他們的數學素養。一、課題名稱：小學數學一年級下冊——1.720以內退位減法的練習二、教學目標：1.知識與技能：學生能夠熟練掌握20以內退位減法的計算方法。2.過程與方法：通過實際操作和練習，學生能夠提高計算速度和準確率。3.情感態度與價值觀：培養學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點：難點：正確理解和運用退位減法的計算方法。重點：20以內退位減法的計算方法及其在實際生活中的應用。四、教學方法：1.啟發式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。3.游戲教學，提高學生的學習興趣。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、計數器、卡片等。2.學具：20以內加減法練習冊、彩筆、剪刀、膠水等。六、教學過程：課本原文內容：1.練習題：95=？76=？84=？2.應用題：小明有9個蘋果，吃掉了5個，還剩多少個？具體分析：1.展示練習題，引導學生觀察題目，提出問題：“這些題目都是什么類型的？”2.講解退位減法的計算方法，以95=？為例，引導學生理解借位的概念。3.進行隨堂練習，讓學生獨立完成練習題，教師巡視指導。4.對練習題進行講解，強調計算步驟和注意事項。5.通過應用題的講解，引導學生將所學知識應用到實際生活中。七、教材分析：本節課的教材內容是20以內退位減法的練習，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力。教材設計合理，貼近學生生活，有利于激發學生的學習興趣。八、互動交流：討論環節：1.提問：“你們覺得20以內退位減法和之前學的加法有什么不同？”2.引導學生討論退位減法的計算方法和加法的區別。提問問答步驟和話術：1.提問：“誰能告訴我，95怎么計算？”2.學生回答，教師點評并糾正。3.提問：“如果題目是98呢？你們會怎么算？”4.學生回答，教師講解并示范。九、作業設計：1.完成練習冊中的20以內退位減法練習題。2.家長協助，完成家庭作業中的應用題。作業題目及答案：1.練習題：95=476=184=42.應用題：小明有9個蘋果，吃掉了5個，還剩4個蘋果。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：反思課堂上的教學效果，思考如何更好地幫助學生理解退位減法的計算方法。拓展延伸：引導學生思考20以內退位減法在生活中的應用，如購物、時間計算等。鼓勵學生在課后進行更多相關的練習，提高計算能力。重點和難點解析：在教學過程中，有幾個細節是我作為教師需要特別關注的。確保學生能夠正確理解和運用20以內退位減法的計算方法是教學的重點。我需要通過清晰的教學步驟和實例來幫助學生建立正確的計算思路。1.講解退位減法的計算方法在講解退位減法時，我需要確保每個步驟都講解得清楚，以便學生能夠跟上。我會這樣進行：“同學們，今天我們要學習的是20以內的退位減法。比如，我們來看這個題目，9減去5。我們要從個位開始減。但是，5比9小，所以我們不能直接減。這時候，我們需要從十位借1當10，然后個位上的9加上10變成19，再減去5。所以，9減去5的結果是4。現在，我來示范一遍，然后你們跟著我一起做。”通過這樣的示范，我希望學生能夠直觀地看到借位的過程，并理解為什么需要借位。2.練習環節的指導在練習環節，我會特別注意學生的解題過程。我會這樣進行：“現在，請大家拿出練習冊，開始做第1頁的第1題。注意，我們要一步一步地來，先從個位開始減，如果不夠減，就要從十位借位。我會巡視教室，看看大家是否理解了這個過程。”在巡視過程中，如果我發現某個學生遇到困難，我會走過去輕聲指導，例如：“這里你借位了，但是個位上的數寫錯了。我們應該把個位上的9加上10變成19，然后再減去5。這樣，個位上的數就是4了。記得，每次借位后，都要把借走的數加到原來的數上。”3.應用題的講解在講解應用題時，我需要確保學生能夠將所學知識應用到實際問題中。我會這樣進行：“現在，我們來解決一個實際問題。小明有9個蘋果，他吃掉了5個，還剩多少個？這是一個退位減法的問題。我們確定題目的類型，然后按照計算步驟來解答。小明原來有9個蘋果，吃掉5個，所以我們要做的是9減去5。讓我們一起來算算看。”通過這樣的講解，我希望學生能夠理解如何將實際問題轉化為數學問題，并運用所學的計算方法來解決問題。4.游戲環節的設計在游戲環節，我旨在通過互動和趣味性來提高學生的學習興趣。我會這樣進行：“現在，我們來進行一個‘搶答比賽’，看看誰的反應最快。我會說出一個20以內的退位減法題目，比如8減去6等于多少？誰先舉手回答，答對的就可以得到一份小獎品。這樣，大家不僅能夠鞏固知識，還能在游戲中學習。”通過這樣的游戲，我希望學生能夠在輕松愉快的氛圍中提高計算速度，同時也能夠培養他們的團隊協作精神。5.課后反思和拓展延伸課后，我會對教學效果進行反思，思考如何改進教學方法。同時，我會鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，例如：“同學們，課后你們可以嘗試用今天學的退位減法來計算一下家里的購物清單，看看你們能不能幫助父母更快地完成購物計算。”通過這樣的拓展延伸，我希望學生能夠將數學學習與實際生活聯系起來，增強學習的實用性和趣味性。一、課題名稱：小學數學一年級下冊——1.720以內退位減法的練習二、教學目標：1.讓學生掌握20以內退位減法的計算方法，提高計算速度和準確率。2.培養學生觀察、分析、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。三、教學難點與重點：難點：正確理解和運用退位減法的計算方法。重點：20以內退位減法的計算方法及其在實際生活中的應用。四、教學方法：1.啟發式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。3.游戲教學，提高學生的學習興趣。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、計數器、卡片等。2.學具：20以內加減法練習冊、彩筆、剪刀、膠水等。六、教學過程：課本原文內容：1.練習題：95=？76=？84=？2.應用題：小明有9個蘋果，吃掉了5個，還剩多少個？具體分析：1.導入新課：通過實際情景引入，例如：“同學們，你們有沒有吃過蘋果？今天我們來學習一個和蘋果有關的問題。”2.講解退位減法的計算方法：以95=？為例，引導學生理解借位的概念，并示范計算過程。3.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，教師巡視指導，及時糾正錯誤。4.應用題講解：通過小明吃蘋果的例子，引導學生將所學知識應用到實際問題中。5.游戲環節：設計“搶答比賽”，提高學生的學習興趣，鞏固所學知識。七、教材分析：本節課的教材內容是20以內退位減法的練習，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力。教材設計合理，貼近學生生活，有利于激發學生的學習興趣。八、互動交流：討論環節：1.提問：“同學們，你們覺得20以內退位減法和之前學的加法有什么不同？”2.引導學生討論退位減法的計算方法和加法的區別。提問問答步驟和話術：1.提問：“誰能告訴我，95怎么計算？”2.學生回答，教師點評并糾正。3.提問：“如果題目是98呢？你們會怎么算？”4.學生回答，教師講解并示范。九、作業設計：1.完成練習冊中的20以內退位減法練習題。2.家長協助，完成家庭作業中的應用題。作業題目及答案：1.練習題：95=476=184=42.應用題：小明有9個蘋果，吃掉了5個，還剩4個蘋果。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：反思課堂上的教學效果，思考如何更好地幫助學生理解退位減法的計算方法。拓展延伸：引導學生思考20以內退位減法在生活中的應用，如購物、時間計算等。鼓勵學生在課后進行更多相關的練習，提高計算能力。重點和難點解析：1.學生對退位減法概念的理解作為教學重點，我必須確保學生能夠深刻理解退位減法的概念。我會這樣進行：“同學們，我們知道，在加法中，當我們把所有的加數加起來，得到的結果就是總和。但在減法中，情況就有所不同了。當我們從較大的數中減去較小的數，如果不夠減，就需要從高位借位。這就叫做退位減法。今天，我們就來學習如何進行20以內的退位減法。”我會通過具體的例子來幫助學生理解這一概念，比如：“看，這里我們有9減去5。個位上的5比9小，所以我們不能直接減。這時候，我們需要從十位借1當10，然后個位上的9加上10變成19，再減去5。這樣，我們就能得到正確的答案4。”2.學生對退位減法計算方法的掌握掌握退位減法的計算方法是教學難點。我會這樣進行：確定減法的順序。從個位開始減。如果個位不夠減，從十位借位。借位后，個位上的數加上10。再次進行減法運算。3.學生將所學知識應用到實際問題中我將特別關注學生是否能夠將所學知識應用到實際問題中。我會這樣進行：“現在，我們來解決一個實際問題。小明有9個蘋果，他吃掉了5個，還剩多少個？這是一個典型的退位減法問題。我們確定題目中的數量關系，然后按照退位減法的計算方法來解答。”通過這樣的實際問題，我希望學生能夠理解如何將實際問題轉化為數學問題，并運用所