智慧樹知到《小學班主任工作與班級管理（安康學院）》2025章節測試附答案第一章單元測試1、多選題：班級是教育者為實現一定的教育目的，有計劃地將（）和（）、（）相同或接近的教育對象編班分級而形成的有固定人數的教育單位。A：能力程度B：家庭背景C：年齡D：知識層次答案：【能力程度;年齡;知識層次】2、多選題：構成班級的要素有（）。A：班級教育的內容B：教育者C：受教育者D：班級活動的環境答案：【班級教育的內容;教育者;受教育者;班級活動的環境】3、多選題：中小學班主任的崗位職責主要包括（）幾個方面。A：協調其它教育者職責B：管理職責C：教育職責D：組織班級活動職責答案：【協調其它教育者職責;管理職責;教育職責;組織班級活動職責】4、多選題：當前我國班主任工作面臨的問題有（）A：班主任自身專業形象缺失B：班主任工作的目的和定位背離本真C：班主任資格任命的隨意性大D：班主任課時太少答案：【班主任自身專業形象缺失;班主任工作的目的和定位背離本真;班主任資格任命的隨意性大】5、多選題：班主任的專業素質主要包括（）。A：專業知識B：專業教育C：專業情意D：專業能力答案：【專業知識;專業情意;專業能力】6、多選題：班主任的專業精神主要包括（）。A：勤學進取精神B：奉獻精神C：拼搏精神D：創新精神答案：【勤學進取精神;奉獻精神;創新精神】7、單選題：2009年8月12日，教育部頒發了（）進一步明確了班主任的的概念.地位.配備與選聘.職責與任務.待遇與權利.培養與培訓.考核與獎懲等等。自此，我國中小學的班主任工作制度逐步走向成熟。A：《中小學班主任工作規定》B：《小學暫行規程》C：《小學班主任工作暫行規定》D：《全國中小學班主任培訓計劃》答案：【《中小學班主任工作規定》】8、單選題：在班級管理過程中，追求（）的管理方式無論在國內還是國外，都將成為一致的目標。A：專職化B：科學化C：專治化D：民主化答案：【民主化】9、判斷題：2006年6月4日，教育部頒布了《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，明確提出班主任工作是具有高度專業性的工作，不是任何教師都能夠勝任的，應選聘有較高專業道德.專業知識和能力的教師擔任班主任。A：錯B：對答案：【對】10、判斷題：班主任的專業化發展既需要相關的政府行政部門和學校的政策制度的支撐，也需要班主任自身的學習、實踐和反思，兩者缺一不可。A：錯B：對答案：【對】第二章單元測試1、多選題：小學班級管理的特點有（）。A：管理內容的廣泛性B：教育性C：開放性D：管理對象的不成熟性答案：【管理內容的廣泛性;教育性;開放性;管理對象的不成熟性】2、多選題：低年級，也就是1-2年級時期小學生心理發展的特征是（）。A：對是非善惡的判斷還處于以成人標準為標準的階段B：進入了“歪理時代”C：延續著幼兒時期的一些心理特點D：還保留著幼兒期的“口語時代”自我中心的特征答案：【對是非善惡的判斷還處于以成人標準為標準的階段;延續著幼兒時期的一些心理特點;還保留著幼兒期的“口語時代”自我中心的特征】3、多選題：小學班主任的素質要求和工作藝術中的“三心”是（）。A：童心B：細心C：寬容心D：愛心答案：【童心;寬容心;愛心】4、多選題：正確的學生觀包括（）。A：班主任應尊重每個學生，使每個學生都能發展B：每個學生都有自身的發展潛能C：為學生服務D：每個學生都是獨立的個體答案：【班主任應尊重每個學生，使每個學生都能發展;每個學生都有自身的發展潛能;每個學生都是獨立的個體】5、判斷題：據我國心理科學工作者研究，實現思維形式由具體形象思維向抽象邏輯思維“飛躍”或“質變”的關鍵時期，應在10歲左右，即小學四年級。A：對B：錯答案：【對】6、判斷題：小學生正處在長身體、長知識階段，處在思想品德逐步形成的時期，這是他們成長的關鍵時期。班主任的啟發誘導、熏陶影響對學生良好的思想品德、行為習慣、心理素質的形成很重要。A：錯B：對答案：【對】7、判斷題：我們常提到培養全面發展的人，并不意味著是只有“共性”而沒“個性”的人。認識學生是有個性的人，除了可以避免教育的“公式化”，更重要的是對于班主任老師提出了更高的要求，在發展學生良好的個性時，班主任的責任是重大的。A：對B：錯答案：【對】8、判斷題：學生是班主任的服務對象。為學生服務要求班主任滿足學生的任何要求，來幫助和促進學生的發展。A：錯B：對答案：【錯】9、判斷題：傳統的課程評價多注重學科知識（特別是教科書里的知識）的評價，不注重學生實踐能力，創新精神，心理素質及情緒、態度和習慣等綜合素質的評價，評價標準統一。這樣有利于學生共同發展。A：錯B：對答案：【錯】10、判斷題：多元智能理論是由美國的心理學家和教育家霍華德.加德納提出的。其最重大的貢獻是提出每個人或多或少都具有九種智能，教育者要注意開發學生的多種智能。A：對B：錯答案：【對】第三章單元測試1、判斷題：班主任的法制意識體現在自己嚴格遵守各項教育法律法規就可以了。A：錯B：對答案：【錯】2、判斷題：安全教育一直是學校和班主任的工作重點，班主任有義務通過安全教育提高學生的安全意識和自我保護能力。A：錯B：對答案：【對】3、多選題：教育法規中規定的學生的合法權利有（）。A：安全的權利B：生存的權利C：受教育權D：受尊重的權利答案：【安全的權利;生存的權利;受教育權;受尊重的權利】4、判斷題：一般在班集體初建期，還沒有班規時，可以采用模擬樣本法建立班規。A：錯B：對答案：【對】5、多選題：班集體可以根據（）來設置各種類型的崗位。A：班干部B：學生個性特長C：班主任D：管理需要答案：【學生個性特長;管理需要】6、多選題：選拔班干部的要求和標準是（）。A：學習好B：責任心C：服務意識D：能說會道答案：【責任心;服務意識】7、多選題：班干部選拔的方法可以有（）。A：民主選舉制B：混合制C：輪流制D：任命制答案：【民主選舉制;混合制;輪流制;任命制】第四章單元測試1、判斷題：班主任必須制定班級請假制度，并通過“班務日記”了解學生出勤情況。A：錯B：對答案：【對】2、判斷題：當學生違紀時，班主任不能只看表面現象，而要尋根問底，這是了解和教育學生的根本方法。A：對B：錯答案：【對】3、判斷題：三操時間，班主任無特殊情況必須到場與學生一起鍛煉。A：錯B：對答案：【對】4、判斷題：一般情況下，班主任和科任教師如果有事情要安排，可以占用學生課間十分鐘的活動時間來進行。A：對B：錯答案：【錯】5、判斷題：班主任若要利用環境的陶冶作用使學生的生活環境文明、舒適、清潔的話，就要對教室進行精心設置，經營一個人性化、溫馨的教室環境，讓教室每面墻、每個角落都有教育內容，富有教育意義。A：錯B：對答案：【對】6、判斷題：黑板報或墻報是教室布置的主要內容，是班級文化建設的一個重要窗口，是班級的“眼睛”。它既是班級物質文化建設，又是班級精神文化建設。A：錯B：對答案：【對】7、判斷題：班主任要將對教室環境的要求與對學生的學習要求和培養行為規范結合起來，因為教室內的文明與學生的良好生活習慣，以及與他們的行為規范程度是一致的。A：錯B：對答案：【對】8、判斷題：在座位的編排上，班主任和所有科任教師要消除座位“正則優、偏則劣、近則好、遠則差”的思想，在所有的教師心目中樹立所有的座位無優劣之分的思想。對于學生諸如眼睛近視、身材矮小等特殊情況也可以不用考慮。A：對B：錯答案：【錯】9、判斷題：表揚是一種積極的“強化”，能增強學生的信心、勇氣、責任感和榮譽感，可以起到鼓勵先進、樹立榜樣從而調動學生積極性的作用。批評是一種消極的“強化”，能喚醒學生警覺、自責，可以起到幫助學生修正錯誤、接受教訓而免走彎路的良好作用。A：對B：錯答案：【對】10、判斷題：對于自尊心強、性格內向、偶犯錯誤的學生，班主任宜用直截了當的方式進行批評；而對于那些自尊心受到嚴重挫傷、喪失上進心、破罐子破摔的學生，班主任可以用以“揚”代“棄”法進行教育。A：錯B：對答案：【錯】第五章單元測試1、單選題：班級例會是班主任定期對全班學生召開的以（）為主的班級會議。A：少先隊工作B：安全教育C：一個教育主題D：常規教育答案：【常規教育】2、單選題：少先隊集體活動的重要形式是（）。A：夏（冬）令營B：隊會C：禮儀活動D：陣地活動答案：【隊會】3、單選題：小學學校里，少先隊的中隊輔導員一般由（）兼任。A：小學生B：班主任C：學校領導D：大隊輔導員答案：【班主任】4、單選題：主題班會是在班主任指導下學生自己的活動，主題班會的設計、準備與開展都應由（）全程參與。A：班干部B：科任教師C：學生D：班主任答案：【學生】5、單選題：班主任把班級里15名喜歡進行小發明、小創造的同學組織起來，定期讓他們開展交流活動。這些學生的活動屬于（）。A：群眾活動B：集體活動C：小組活動D：個別活動答案：【小組活動】6、多選題：班級例會主要包括（）。A：民主生活會B：班務會C：中隊會D：小隊會答案：【民主生活會;班務會】7、多選題：晨會的內容主要包括（）。A：愛國教育B：家庭教育C：其他教育D：日常行為規范教育答案：【愛國教育;日常行為規范教育】8、多選題：根據內容的不同，主題班會可以包括（）。A：思想道德類B：審美藝術類C：學習類D：生活勞動類答案：【思想道德類;審美藝術類;學習類;生活勞動類】9、多選題：課外活動的組織形式有（）。A：小組活動B：班會活動C：集體活動D：個別活動答案：【小組活動;集體活動;個別活動】10、多選題：班主任對自己負責的或本班的、每一次的或每種類型的課外活動都要設計具體的活動計劃，然后根據方案實施活動。活動計劃的內容主要包括（）。A：活動對象B：活動措施C：活動目標D：活動內容安排答案：【活動對象;活動措施;活動目標;活動內容安排】第六章單元測試1、判斷題：學風是班風的重要組成部分，是班集體建設的核心。A：錯B：對答案：【對】2、判斷題：低年級小學生對教師懷有一種特殊的尊重和依戀之情，教師具有絕對權威。所以，此時期教師對學生的態度是影響學生學習態度的主要因素。A：對B：錯答案：【對】3、判斷題：小學生一入學即可對作業形成正確態度，不需要老師引導和操心。A：錯B：對答案：【錯】4、判斷題：小學低年級是學習習慣形成的關鍵期，班主任尤其要重視學生學習習慣的養成。A：對B：錯答案：【對】5、多選題：激發學生學習興趣的方法有（）。A：進行理想教育B：利用表揚和獎勵等外部學習動機C：引導學生制定個性化的學習目標，使學生獲得成功的體驗D：開展豐富多彩的活動答案：【進行理想教育;利用表揚和獎勵等外部學習動機;引導學生制定個性化的學習目標，使學生獲得成功的體驗;開展豐富多彩的活動】6、多選題：良好的習慣都是訓練出來的。班主任可利用以下（）場合和時機訓練學生的學習習慣。A：課間操B：利用班會課C：眼保健操D：在課內外的學習活動中答案：【利用班會課;在課內外的學習活動中】7、多選題：幫助學生掌握學習策略的途徑和方法有（）。A：小學低段可以使用表象加工策略來改進學習B：在各種學習活動中滲透學習策略教育C：開設學習策略專題講座D：組織開展學習經驗交流會答案：【在各種學習活動中滲透學習策略教育;開設學習策略專題講座;組織開展學習經驗交流會】第七章單元測試1、多選題：學生的健康發展、班集體的建設和管理是（）等共同教育的結果。A：科任教師B：家長C：學生集體D：班主任答案：【科任教師;家長;學生集體;班主任】2、多選題：班主任與科任教師溝通的內容有（）。A：教師的教學特點和作業的布置B：本班學生的基本情況和特點C：班級管理與班集體建設的情況D：個別教育答案：【教師的教學特點和作業的布置;本班學生的基本情況和特點;班級管理與班集體建設的情況;個別教育】3、多選題：班主任與學生家長的溝通方式主要有（）。A：電話、短信、家校通B：QQ群、微信群C：家訪或校訪D：家長會答案：【電話、短信、家校通;QQ群、微信群;家訪或校訪;家長會】4、多選題：社區力量在班級管理中的作用（）。A：有利于家庭教育指導工作的開展B：作用不明顯C：為學生提供社會實踐的場所D：使班級管理得以延伸答案：【有利于家庭教育指導工作的開展;為學生提供社會實踐的場所;使班級管理得以延伸】5、判斷題：管理班級和教育學生需要所有的教師共同努力，形成班級管理的教師團隊。A：錯B：對答案：【對】6、判斷題：班主任在進行家訪時態度要誠懇，可以不用考慮學生及家庭的隱私；其次，要承擔責任，為學生和家長提供幫助；第三，要靈活應變，減少雙方的矛盾沖突。A：對B：錯答案：【錯】7、判斷題：家訪有利于全面深入的了解學生及其家庭，還可以拉近班主任與學生、家長的情感，還可以全面的了解家長的教育觀念、方式方法，糾正家庭教育中存在的不合理教育現象。A：對B：錯答案：【對】8、判斷題：在處理科任教師與學生的矛盾時，對于由于學生的錯誤引起的矛盾，比如上課違紀、抄襲作業等，班主任應直接批評教育學生。A：錯B：對答案：【錯】第八章單元測試1、判斷題：偶發事件，又稱突發事件，是指在班級管理工作中突然發生的不良事件，他擾亂正常的教育教學秩序、危害班集體利益和學生的健康，需要班主任靈活妥善的處理。A：對B：錯答案：【對】2、判斷題：班主任對打架事件的處理，應以教育為主，處罰為輔。A：錯B：對答案：【對】3、判斷題：對偷竊事件的處理，班主任可以在