2024年思政教育與社會變革促進作用試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.以下哪項不屬于思政教育的本質特征？

A.理論性

B.實踐性

C.政治性

D.社會性

2.思政教育在社會主義核心價值觀教育中的核心地位是？

A.道德教育

B.法治教育

C.思想政治教育

D.文化教育

3.以下哪項不是思政教育的主要任務？

A.培養公民意識

B.增強社會責任感

C.提高道德素質

D.提升職業技能

4.思政教育在高等教育中的地位是？

A.主導地位

B.輔助地位

C.補充地位

D.次要地位

5.以下哪項不是思政教育的基本原則？

A.堅持馬克思主義指導地位

B.堅持理論聯系實際

C.堅持以學生為本

D.堅持形式主義教育

6.思政教育在新時代我國社會主要矛盾中的地位是？

A.核心地位

B.中心地位

C.支撐地位

D.輔助地位

7.以下哪項不是思政教育的主要方法？

A.講授法

B.案例分析法

C.小組討論法

D.社會實踐法

8.思政教育在促進人的全面發展中的重要作用是？

A.培養道德素質

B.增強社會責任感

C.提高科學文化素質

D.以上都是

9.以下哪項不是思政教育在新時代我國教育事業發展中的地位？

A.核心地位

B.支撐地位

C.輔助地位

D.次要地位

10.思政教育在培養“四有”新人中的地位是？

A.核心地位

B.支撐地位

C.輔助地位

D.次要地位

11.以下哪項不是思政教育在新時代我國教育事業發展中的重要作用？

A.培養社會主義核心價值觀

B.增強國家意識

C.提高道德素質

D.提升職業技能

12.思政教育在新時代我國社會主要矛盾中的地位是？

A.核心地位

B.中心地位

C.支撐地位

D.輔助地位

13.以下哪項不是思政教育的主要任務？

A.培養公民意識

B.增強社會責任感

C.提高道德素質

D.提升職業技能

14.思政教育在高等教育中的地位是？

A.主導地位

B.輔助地位

C.補充地位

D.次要地位

15.以下哪項不是思政教育的基本原則？

A.堅持馬克思主義指導地位

B.堅持理論聯系實際

C.堅持以學生為本

D.堅持形式主義教育

16.思政教育在新時代我國社會主要矛盾中的地位是？

A.核心地位

B.中心地位

C.支撐地位

D.輔助地位

17.以下哪項不是思政教育的主要方法？

A.講授法

B.案例分析法

C.小組討論法

D.社會實踐法

18.思政教育在促進人的全面發展中的重要作用是？

A.培養道德素質

B.增強社會責任感

C.提高科學文化素質

D.以上都是

19.思政教育在新時代我國教育事業發展中的地位是？

A.核心地位

B.支撐地位

C.輔助地位

D.次要地位

20.思政教育在培養“四有”新人中的地位是？

A.核心地位

B.支撐地位

C.輔助地位

D.次要地位

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.思政教育的主要任務包括哪些？

A.培養公民意識

B.增強社會責任感

C.提高道德素質

D.提升職業技能

2.思政教育的基本原則有哪些？

A.堅持馬克思主義指導地位

B.堅持理論聯系實際

C.堅持以學生為本

D.堅持形式主義教育

3.思政教育的主要方法有哪些？

A.講授法

B.案例分析法

C.小組討論法

D.社會實踐法

4.思政教育在新時代我國教育事業發展中的地位有哪些？

A.核心地位

B.支撐地位

C.輔助地位

D.次要地位

5.思政教育在培養“四有”新人中的地位有哪些？

A.核心地位

B.支撐地位

C.輔助地位

D.次要地位

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.思政教育是我國教育事業的靈魂。（）

2.思政教育在新時代我國社會主要矛盾中的地位是核心地位。（）

3.思政教育的主要任務是培養公民意識、增強社會責任感、提高道德素質和提升職業技能。（）

4.思政教育的基本原則包括堅持馬克思主義指導地位、堅持理論聯系實際、堅持以學生為本和堅持形式主義教育。（）

5.思政教育的主要方法包括講授法、案例分析法、小組討論法和社會實踐法。（）

6.思政教育在新時代我國教育事業發展中的地位是核心地位。（）

7.思政教育在培養“四有”新人中的地位是核心地位。（）

8.思政教育在促進人的全面發展中的重要作用是培養道德素質、增強社會責任感、提高科學文化素質。（）

9.思政教育在新時代我國社會主要矛盾中的地位是核心地位。（）

10.思政教育的主要任務是培養公民意識、增強社會責任感、提高道德素質和提升職業技能。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

題目：簡述思政教育在新時代我國社會主要矛盾中的地位和作用。

答案：

思政教育在新時代我國社會主要矛盾中占據著重要的地位，發揮著關鍵的作用。首先，思政教育是解決新時代我國社會主要矛盾的思想保證。通過思政教育，可以引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強“四個自信”，從而為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大的精神動力。

其次，思政教育有助于提高人民群眾的思想道德素質。在新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。思政教育通過培養人民群眾的道德品質和社會責任感，促進社會和諧穩定，為實現人民對美好生活的向往提供有力支撐。

再次，思政教育在新時代我國社會主要矛盾中的作用體現在以下幾個方面：

1.增強國家意識。通過思政教育，使人民群眾深刻認識到國家利益、民族利益與個人利益的高度統一，激發人民群眾的愛國熱情，為實現國家富強、民族振興凝聚力量。

2.提高法治觀念。思政教育強調法治教育，使人民群眾樹立法治意識，自覺遵守法律法規，為構建社會主義法治國家奠定堅實基礎。

3.培育社會主義核心價值觀。思政教育將社會主義核心價值觀融入教育全過程，引導人民群眾樹立正確的價值取向，為實現全體人民共同富裕提供價值支撐。

4.傳承優秀傳統文化。思政教育強調中華優秀傳統文化教育，使人民群眾了解和傳承中華民族優秀傳統文化，增強民族自豪感和文化自信。

5.強化社會責任。思政教育注重培養人民群眾的社會責任感，使人民群眾關心國家大事，積極參與社會建設，為全面建設社會主義現代化國家貢獻力量。

五、論述題

題目：論述思政教育在促進青年學生全面發展中的重要性及其實現路徑。

答案：

思政教育在促進青年學生全面發展中具有重要性，它不僅關系到青年學生的個人成長，也關系到國家未來的發展和社會的進步。以下是思政教育在促進青年學生全面發展中的重要性及其實現路徑的論述。

1.重要性

（1）思政教育有助于青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在多元化的社會環境下，思政教育可以幫助青年學生分辨是非，抵制不良思想，形成積極向上的價值觀念。

（2）思政教育能夠提升青年學生的道德素養。通過思政教育，青年學生能夠學會尊重他人、關愛社會，培養良好的道德品質，為成為有道德、有責任感的公民奠定基礎。

（3）思政教育有助于青年學生的心理健康。在思政教育中，青年學生可以學會自我調適、抗壓能力，培養良好的心理素質，更好地適應社會環境。

（4）思政教育是青年學生全面發展的重要保障。思政教育能夠引導青年學生關注國家大事，增強社會責任感，激發他們的創新精神和實踐能力。

2.實現路徑

（1）加強課程建設。將思政教育融入各學科教學，形成全面覆蓋的課程體系，提高思政教育的針對性和實效性。

（2）創新教學方法。運用多媒體、網絡等現代教育技術，豐富教學手段，提高思政教育的吸引力和感染力。

（3）強化實踐環節。組織青年學生參與社會實踐、志愿服務等活動，讓他們在實踐中體驗社會、感受生活，提高他們的社會責任感和實踐能力。

（4）加強師資隊伍建設。提高思政教育教師的綜合素質，培養一支政治堅定、業務精湛、愛崗敬業的師資隊伍。

（5）營造良好校園文化。加強校園文化建設，弘揚社會主義核心價值觀，讓青年學生在潛移默化中接受思政教育。

（6）家校合作。加強學校與家庭的溝通與合作，形成教育合力，共同促進青年學生的全面發展。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：思政教育的本質特征包括理論性、實踐性、政治性和社會性，而形式主義教育不屬于其本質特征。

2.C

解析思路：思政教育在社會主義核心價值觀教育中占據核心地位，因為它負責引導人們形成正確的價值觀。

3.D

解析思路：思政教育的主要任務是培養公民意識、增強社會責任感、提高道德素質，而提升職業技能不屬于其主要任務。

4.A

解析思路：思政教育在高等教育中占據主導地位，因為它對學生的思想觀念和道德品質具有決定性的影響。

5.D

解析思路：思政教育的基本原則包括堅持馬克思主義指導地位、堅持理論聯系實際、堅持以學生為本，而形式主義教育不是其基本原則。

6.A

解析思路：思政教育在新時代我國社會主要矛盾中占據核心地位，因為它關乎人的全面發展和社會和諧。

7.D

解析思路：思政教育的主要方法包括講授法、案例分析法、小組討論法和社會實踐法，而提升職業技能不是其方法之一。

8.D

解析思路：思政教育在促進人的全面發展中具有重要作用，因為它涵蓋了道德素質、社會責任感和科學文化素質的培養。

9.D

解析思路：思政教育在新時代我國教育事業發展中的地位是核心地位，因為它對教育全局具有決定性影響。

10.A

解析思路：思政教育在培養“四有”新人中的地位是核心地位，因為它涵蓋了有理想、有道德、有文化、有紀律的要求。

11.D

解析思路：思政教育在新時代我國教育事業發展中的重要作用包括培養社會主義核心價值觀、增強國家意識和提高道德素質，而提升職業技能不是其作用之一。

12.A

解析思路：思政教育在新時代我國社會主要矛盾中的地位是核心地位，因為它關乎解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。

13.D

解析思路：思政教育的主要任務是培養公民意識、增強社會責任感、提高道德素質，而提升職業技能不是其主要任務。

14.A

解析思路：思政教育在高等教育中的地位是主導地位，因為它對學生的思想觀念和道德品質具有決定性的影響。

15.D

解析思路：思政教育的基本原則包括堅持馬克思主義指導地位、堅持理論聯系實際、堅持以學生為本，而形式主義教育不是其基本原則。

16.A

解析思路：思政教育在新時代我國社會主要矛盾中的地位是核心地位，因為它關乎解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。

17.D

解析思路：思政教育的主要方法包括講授法、案例分析法、小組討論法和社會實踐法，而提升職業技能不是其方法之一。

18.D

解析思路：思政教育在促進人的全面發展中的重要作用是培養道德素質、增強社會責任感、提高科學文化素質，因為它涵蓋了人的全面發展的各個方面。

19.D

解析思路：思政教育在新時代我國教育事業發展中的地位是核心地位，因為它對教育全局具有決定性影響。

20.A

解析思路：思政教育在培養“四有”新人中的地位是核心地位，因為它涵蓋了有理想、有道德、有文化、有紀律的要求。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：思政教育的主要任務包括培養公民意識、增強社會責任感、提高道德素質和提升職業技能，這些都是其核心任務。

2.ABC

解析思路：思政教育的基本原則包括堅持馬克思主義指導地位、堅持理論聯系實際、堅持以學生為本，而形式主義教育不是其原則之一。

3.ABCD

解析思路：思政教育的主要方法包括講授法、案例分析法、小組討論法和社會實踐法，這些都是其常用的教學方法。

4.ABCD

解析思路：思政教育在新時代我國教育事業發展中的地位包括核心地位、支撐地位、輔助地位和次要地位，這些反映了其在教育中的不同作用。

5.ABCD

解析思路：思政教育在培養“四有”新人中的地位包括核心地位、支撐地位、輔助地位和次要地位，這些反映了其在培養新人中的不同作用。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.√

解析思路：思政教育是我國教育事業的靈魂，因為它關乎培養社會主義建設者和接班人的根本任務。

2.√

解析思路：思政教育在新時代我國社會主要矛盾中的地位是核心地位，因為它關乎解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。

3.√

解析思路：思政教育的主要任務是培養公民意識、增強社會責任感、提高道德素質和提升職業技能，這些都是其核心任務。

4.×

解析思路：思政教育的基本原則包括堅持馬克思主義指導地位、堅持理論聯系實際、堅持以學生為本，而形式主義教育不是其原則之一。

5.√

解析思路：思政教育的主要方法包括講授法、案例分析法、小組討論法和社會實踐法，這些都是其常用的教學方法。

6.√

解析思路：思政教育在新時代我國社會主要矛盾中的地位是核心地位，因為它關乎解決人民日益增長的美好生