2024-2025學年高中政治上學期第十八周百舸爭流的思想教學實錄科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中政治上學期第十八周百舸爭流的思想教學實錄教材分析2024-2025學年高中政治上學期第十八周百舸爭流的思想教學實錄，本節課圍繞教材中關于中國特色社會主義思想的主要內容展開，緊密聯系當前社會實際，引導學生深入理解中國特色社會主義思想的理論體系和實踐要求，增強“四個自信”。核心素養目標培養學生理論聯系實際的能力，提升學生運用中國特色社會主義思想分析問題、解決問題的能力；增強學生對中國道路、理論、制度、文化的認同感和自豪感；培養學生的社會責任感和歷史使命感，引導學生積極投身社會主義現代化建設。教學難點與重點1.教學重點：

-理解中國特色社會主義思想的核心內容，如中國夢、社會主義核心價值觀等。

-掌握中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的內涵和發展歷程。

-分析中國特色社會主義思想在新時代的實踐要求和發展趨勢。

2.教學難點：

-理解中國特色社會主義思想的時代背景和理論淵源，如馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等。

-深入理解中國特色社會主義思想的理論體系和實踐要求，如“五位一體”總體布局、“四個全面”戰略布局等。

-將中國特色社會主義思想與學生的實際生活相結合，提高學生的理論應用能力和創新意識。例如，在分析“中國夢”時，難點在于幫助學生理解個人夢想與國家夢想的統一，以及在實現個人夢想的過程中如何體現對國家發展的貢獻。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆

-課程平臺：學校內部教學平臺、政治學科網絡資源庫

-信息化資源：中國特色社會主義思想相關視頻資料、學術論文數據庫

-教學手段：PPT課件、案例分析、小組討論、角色扮演教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中國特色社會主義思想（以下簡稱為“思想”）的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對中國特色社會主義有什么了解？它對我們國家的發展有什么重要意義？”

展示一些關于中國特色社會主義的圖片或視頻片段，如國家發展成就、科技創新等，讓學生初步感受思想的魅力或特點。

簡短介紹中國特色社會主義的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.中國特色社會主義思想基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國特色社會主義思想的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國特色社會主義思想的基本定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹中國特色社會主義思想的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如“五位一體”總體布局、“四個全面”戰略布局等。

3.中國特色社會主義思想案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國特色社會主義思想的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國特色社會主義思想案例進行分析，如新時代中國特色社會主義思想的形成過程。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國特色社會主義思想的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用思想解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論中國特色社會主義思想的未來發展方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中國特色社會主義思想相關的主題進行深入討論，如“如何更好地實現共同富裕”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國社會主義思想的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調中國特色社會主義思想的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括中國特色社會主義思想的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調中國特色社會主義思想在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用思想。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于中國特色社會主義思想的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生結合自身實際，思考如何將思想應用于日常生活和學習中。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解中國特色社會主義思想的基本概念、核心內容和理論體系。

-學生能夠區分中國特色社會主義與其他社會主義理論的不同之處，如中國特色社會主義道路、理論、制度、文化等。

-學生能夠運用中國特色社會主義思想分析現實問題，如經濟發展、社會進步、文化繁榮等。

2.思維能力：

-學生通過學習，提高了辯證思維和批判性思維能力，能夠從多角度分析問題，形成自己的見解。

-學生學會了如何將理論與實踐相結合，能夠在實踐中運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度：

-學生對中國社會主義道路、理論、制度、文化有了更深的認同感，增強了民族自豪感和國家榮譽感。

-學生對中國特色社會主義的未來發展充滿信心，愿意為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

4.行動能力：

-學生能夠將所學知識應用于日常生活和學習中，如積極參與社會實踐活動，關心國家大事，關注民生問題。

-學生在團隊合作中，能夠發揮自己的優勢，共同為實現小組目標而努力。

5.綜合素養：

-學生在政治學科素養方面得到提升，如政治意識、政治立場、政治能力等。

-學生在人文素養方面得到豐富，如文化素養、道德素養、審美素養等。

6.持續發展：

-學生在完成課后作業和實踐活動過程中，能夠不斷鞏固和拓展所學知識，形成良好的學習習慣。

-學生在遇到困難和挑戰時，能夠保持積極的心態，勇敢面對，不斷提升自己的綜合素質。重點題型整理1.案例分析題

-題型示例：分析“五位一體”總體布局在新時代中國發展中的作用。

-答案示例：五位一體總體布局包括經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設。在新時代，這一布局對于推動中國特色社會主義事業全面發展具有重要意義。經濟建設方面，五位一體布局強調發展是硬道理，推動高質量發展；政治建設方面，強調堅持黨的領導，完善社會主義民主政治；文化建設方面，強調弘揚中華優秀傳統文化，培育民族精神；社會建設方面，強調構建和諧社會，提高人民生活水平；生態文明建設方面，強調綠色發展，建設美麗中國。

2.對比分析題

-題型示例：對比分析中國特色社會主義道路與資本主義道路在發展模式上的異同。

-答案示例：中國特色社會主義道路與資本主義道路在發展模式上的相同之處包括市場經濟、科技進步、法治建設等。不同之處在于，中國特色社會主義道路強調黨的領導、人民當家作主、全面深化改革，而資本主義道路則以資本為中心，強調私有制和自由市場經濟。

3.綜合應用題

-題型示例：結合實際，談談如何將中國特色社會主義思想應用于個人成長和發展。

-答案示例：個人成長和發展應與中國特色社會主義思想相結合，具體包括：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；努力學習科學文化知識，提高自身素質；積極參與社會實踐，鍛煉自己的能力；關注國家大事，關心民生問題，為實現中國夢貢獻力量。

4.簡答題

-題型示例：簡述中國特色社會主義制度的特點。

-答案示例：中國特色社會主義制度具有以下特點：一是堅持黨的領導，確保國家長治久安；二是堅持人民當家作主，保障人民民主權利；三是堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家；四是堅持改革開放，推動國家發展進步。

5.創新設計題

-題型示例：設計一項活動，旨在增強學生對中國特色社會主義道路的認識和認同。

-答案示例：舉辦“走進新時代，共筑中國夢”主題班會，活動內容包括：邀請相關領域的專家學者進行講座，分享中國特色社會主義道路的發展歷程和成就；組織學生參觀愛國主義教育基地，感受國家發展變化；開展小組討論，讓學生結合自身實際，探討如何為實現中國夢貢獻自己的力量。通過這些活動，學生能夠更加深入地了解和認同中國特色社會主義道路。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現出對中國特色社會主義思想的濃厚興趣。

-學生能夠認真聽講，注意觀察教師的示范和講解，對重點內容有較好的掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學生能夠積極發表自己的觀點，傾聽他人意見，形成良好的團隊協作氛圍。

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，體現出對中國特色社會主義思想的深入理解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠鞏固所學知識，檢驗自己對中國特色社會主義思想的理解程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠準確回答問題，但對一些較為復雜的概念和理論仍需進一步學習和理解。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，如發言次數、參與度等。

-學生之間進行互評，互相