2024年“中銀杯”甘肅省職業(yè)院校技能大賽

中職學(xué)生組教育與體育大類

嬰幼兒保育

模塊三“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽卷

1.試卷序號：第01卷

2.素材：故事《兩只笨狗熊》

3.選手根據(jù)給定的素材，選擇適宜年齡段以及幼兒園一日生活環(huán)

節(jié)，模擬活動(dòng)的組織，考查選手對嬰幼兒學(xué)習(xí)支持的能力。要求過程

中完整呈現(xiàn)故事講述，時(shí)間8分鐘內(nèi)。

（1）語言生動(dòng)富有童趣，能運(yùn)用一定的技巧，動(dòng)作、表情符合

角色形象；普通話標(biāo)準(zhǔn)，脫稿講述；故事講述符合嬰幼兒特點(diǎn)。

（2）組織自然流暢，師幼互動(dòng)充分，活動(dòng)實(shí)效高。

《兩只笨狗熊》

狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，它們長得挺胖，

可是都很笨，是兩只笨狗熊。

有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩。它們走著、走著，

忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，香噴噴！可是只有一

塊干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大

黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！

大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”

小黑說：“對，要分得公平，你的不能比我的大。”

哥兒倆正鬧著呢，狐貍來了，它看見干面包，眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，

說：“噢。你們是怕分得不公平吧，讓我來幫你們分吧。”哥兒倆說：

“好，咱們就讓狐貍大嬸來分吧。”狐貍接過干面包，恨不得一口吞

下去，可是它并沒有這樣做，而是隨手把干面包分成了兩塊，哥兒倆

一看，連忙叫起來：“不行！不行！一塊大，一塊小。”狐貍說：“你

們別著急，既然這一塊大一點(diǎn)兒，那我就咬它一口。”狐貍張開大嘴，

啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫了起來:“不行，不行，這塊大的

被你咬了一口，又變成小的了。”

狐貍說：“你們急什么，大的我再咬它一口就小了。”狐貍張開

大嘴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來：“那塊大的被你咬

了一口，又變成小的了。”

狐貍就這樣，這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指那

么一點(diǎn)兒了。它把一丁點(diǎn)兒大的干面包分給大黑和小黑，說：“現(xiàn)在

兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃吧。”

大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來。

2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽（中職學(xué)生組）

嬰幼兒保育

模塊三“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽卷

1.試卷序號：第02卷

2.素材：故事《耳朵上的綠星星》

3.選手根據(jù)給定的素材，選擇適宜年齡段以及幼兒園一日生活環(huán)

節(jié)，模擬活動(dòng)的組織，考查選手對嬰幼兒學(xué)習(xí)支持的能力。要求過程

中完整呈現(xiàn)故事講述，時(shí)間8分鐘內(nèi)。

（1）語言生動(dòng)富有童趣，能運(yùn)用一定的技巧，動(dòng)作、表情符合

角色形象；普通話標(biāo)準(zhǔn)，脫稿講述；故事講述符合嬰幼兒特點(diǎn)。

（2）組織自然流暢，師幼互動(dòng)充分，活動(dòng)實(shí)效高。

《耳朵上的綠星星》

今天晚上，森林里要開音樂會，小松鼠要到臺上去唱歌。

小松鼠想：上臺表演，得打扮得美美的才行呀，怎么打扮好呢？

小松鼠來到花園里，看到綠綠的小草。她想：用小草編頂帽子，戴在

頭上一定很美。小松鼠剛要去摘小草，小草叫起來：“別摘我，別摘

我，我痛的啊！”

小松鼠沒有摘小草，走開了。

小松鼠又看到一朵玫瑰花，她想：用玫瑰花的花瓣編成一條項(xiàng)鏈，

一定很美。小松鼠剛要去采玫瑰花，玫瑰花叫起來：“別采我，我痛

的啊！”

小松鼠沒有摘玫瑰花，走開了。

這時(shí)候，正好有兩只螢火蟲，躲在一片樹葉底下，他們說：“綠

綠的小草，是我們玩的地方；紅紅的玫瑰花，是我們睡覺的地方。小

松鼠不摘草，不采花，她真好。”

晚上，月亮出來了，小松鼠什么也沒打扮，就去參加音樂會。

森林音樂會開始了。第一個(gè)上臺表演的就是小松鼠。幕布一拉開，

臺下所有的觀眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的兩只尖尖的小兒

朵上，有兩顆綠茵茵的小星星！小松鼠從來沒有這么漂亮過！

小松鼠的歌唱得那么好聽，滿天的星星都出來了，眨著眼睛靜靜

地聽。

誰也沒有看出來，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩只螢火蟲。連

小松鼠自己也不知道。

2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽（中職學(xué)生組）

嬰幼兒保育

模塊三“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽卷

1.試卷序號：第03卷

2.內(nèi)容：故事《小熊不刷牙》

3.選手根據(jù)給定的素材，選擇適宜年齡段以及幼兒園一日生活環(huán)

節(jié)，模擬活動(dòng)的組織，考查選手對嬰幼兒學(xué)習(xí)支持的能力。要求過程

中完整呈現(xiàn)故事講述，時(shí)間8分鐘內(nèi)。

（1）語言生動(dòng)富有童趣，能運(yùn)用一定的技巧，動(dòng)作、表情符合

角色形象；普通話標(biāo)準(zhǔn)，脫稿講述；故事講述符合嬰幼兒特點(diǎn)。

（2）組織自然流暢，師幼互動(dòng)充分，活動(dòng)實(shí)效高。

《小熊不刷牙》

小熊哈利覺得，刷牙真是一件麻煩事兒。他恨透了牙刷和牙膏！

“哈利！”媽媽說，“該去刷牙了！”

“我知道啦！”哈利躲在浴室里，打開水龍頭。

媽媽還以為他在刷牙呢。

“有那么多的牙齒呢，怎么可能把所有的牙都刷到嘛！”哈利抱

怨說，“早上要刷牙！晚上也要刷牙！每天都要刷牙，真是麻煩！”

一天，哈利又像平常一樣，不刷牙就去睡覺了。他快要進(jìn)入夢鄉(xiāng)

的時(shí)候，忽然覺得嘴巴里怪怪的：原來，所有的牙齒都不見了！

他從床上爬起來走到鏡子跟前，使勁兒張開嘴巴。這一看，讓哈

利高興得差點(diǎn)兒暈倒了：哇！嘴巴里真的是一顆牙齒都沒有了哎！“哈

哈，太好了！”哈利高興極了，“我再也不用刷牙啦！”他興奮地跑去

找朋友們。

“告訴你們一個(gè)好消息！我現(xiàn)在一顆牙齒都沒有了哎！”哈利驕

傲地宣布說。

“什么？牙齒沒有了？”兔子和狼都感到十分奇怪，接著他們就

大笑起來，“可是，如果沒有了牙齒，你還算是一只熊嗎？”

“唉，你們根本就不懂！”哈利繼續(xù)往前走，遇到一只啄木鳥。

“啄木鳥你看！我的牙齒突然一下子全都消失啦，多好呀！”哈利一

邊炫耀，一邊把嘴巴張得大大的。

“可是，哈利，”啄木鳥點(diǎn)點(diǎn)頭，“沒有牙齒一點(diǎn)都不好玩。你不

能吃東西，說話也含混不清，大家都會笑你的。沒有牙齒是很糟糕的

呀！”

哈利愣愣地想了想，又撓了撓腦袋。是啊，啄木鳥的話一點(diǎn)也

沒錯(cuò)。沒有了牙齒，真的沒有什么好炫耀的。

哈利回到家里，發(fā)現(xiàn)桌子上擺了許多好吃的東西：堅(jiān)果、鮮魚，

還有他最愛吃的干蘑菇。哈利好想吃啊，可是沒有牙齒，他什么都咬

不動(dòng)了。哈利難受極了，他不停地哭著，哭得可傷心了。

這時(shí)，哈利醒了,原來是做了一場惡夢。其實(shí)，所有的牙齒都好

好地長在嘴巴里呢！

從這一天起，小熊哈利每天都把牙齒刷得干干凈凈的了。

2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽（中職學(xué)生組）

嬰幼兒保育

模塊三“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽卷

1.試卷序號：第04卷

2.內(nèi)容：故事《咕咚來了》

3.選手根據(jù)給定的素材，選擇適宜年齡段以及幼兒園一日生活環(huán)

節(jié)，模擬活動(dòng)的組織，考查選手對嬰幼兒學(xué)習(xí)支持的能力。要求過程

中完整呈現(xiàn)故事講述，時(shí)間8分鐘內(nèi)。

（1）語言生動(dòng)富有童趣，能運(yùn)用一定的技巧，動(dòng)作、表情符合

角色形象；普通話標(biāo)準(zhǔn)，脫稿講述；故事講述符合嬰幼兒特點(diǎn)。

（2）組織自然流暢，師幼互動(dòng)充分，活動(dòng)實(shí)效高。

《咕咚來了》

在寧靜的小湖邊，有棵大大的木瓜樹，樹上結(jié)滿了金黃的木瓜。

這天中午一只小白兔正靠在大樹旁睡覺，呼嚕呼嚕睡得可香了。這個(gè)

時(shí)候一陣微風(fēng)吹過來，一只熟透了的木瓜被吹得搖來搖去，然后咕咚

一聲掉進(jìn)小湖里了。這奇怪的聲音把小白兔給驚醒了。他豎起兩只大

耳朵，瞪大了眼睛向四周仔細(xì)瞧了瞧，可是什么也沒發(fā)現(xiàn)。小白兔害

怕了，撒腿就向森林里跑去，嘴里還不停的喊：“不好了、不好了！

咕咚來了、咕咚來了！”

狐貍正在同小鳥跳舞，看見小白兔慌慌張張地跑過來，就問它發(fā)

生了什么事。小白兔說跑得上氣不接下氣，氣喘吁吁地說：“不好了，

咕咚來了！”狐貍不知道咕咚是什么，還以為是厲害的妖怪，嚇得跟

著小白兔跑了起來。它們又驚動(dòng)了小熊和小猴。小熊和小猴不問青紅

皂白，也跟著它們跑起來。他們幾個(gè)一邊跑一邊喊著:“不好了，咕

咚來了、咕咚來了！”大象看見了，感到很驚訝，拉住狐貍問：“出

了什么事？”狐貍氣喘吁吁地說：“咕咚來了，那是個(gè)三個(gè)腦袋，

八條腿的怪物……”于是，大象也加入逃跑的隊(duì)伍。

就這樣，一路上跟著跑的動(dòng)物越來越多，隊(duì)伍越來越大,奔跑的

聲音也越來越響。終于把正在睡午覺的森林之王——獅子給驚醒了,

獅子非常生氣,便大吼一聲,怒氣沖沖地問道:“你們跑什么跑,吵得

我覺都睡不成了！快說！發(fā)生什么事情了？”大家你看我、我看你，

都說不出來是怎么回事，最后問到了小白兔，他發(fā)抖著說：“咕、咕

咚來了，它、它可嚇人了！”可獅子從來沒聽說過咕咚這個(gè)東西，就

問小白兔：“咕咚是什么，你給我?guī)罚フ疫@個(gè)咕咚，我倒要看看

什么東西這么可怕！”

于是，在小白兔的帶領(lǐng)下，大家來到那棵木瓜樹下，只見樹底下

的湖水又清又綠，大家找呀找呀什么怪物也沒看見，正感到納悶兒呢，

忽然又吹過一陣涼爽的微風(fēng)，一只熟透的木瓜咕咚一聲掉進(jìn)了湖里，

接著又有幾只木瓜先后掉進(jìn)湖里，發(fā)出了咕咚、咕咚的聲音。原來這

就是可怕的咕咚呀，大家一下子全明白了，再想起剛才狼狽逃跑的樣

子，都哈哈大笑起來。

小白兔羞紅了臉，低下了頭。

2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽（中職學(xué)生組）

嬰幼兒保育

模塊三“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽卷

1.試卷序號：第05卷

2.內(nèi)容：故事《月亮的味道》

3.選手根據(jù)給定的素材，選擇適宜年齡段以及幼兒園一日生活環(huán)

節(jié)，模擬活動(dòng)的組織，考查選手對嬰幼兒學(xué)習(xí)支持的能力。要求過程

中完整呈現(xiàn)故事講述，時(shí)間8分鐘內(nèi)。

（1）語言生動(dòng)富有童趣，能運(yùn)用一定的技巧，動(dòng)作、表情符合

角色形象；普通話標(biāo)準(zhǔn)，脫稿講述；故事講述符合嬰幼兒特點(diǎn)。

（2）組織自然流暢，師幼互動(dòng)充分，活動(dòng)實(shí)效高。

《月亮的味道》

月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！

夜里動(dòng)物們望著月亮總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，

伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，

去摸一摸月亮。爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。

小海龜叫來了大象。“大象，你到我背上來，說不定我們能夠得

到呢！”月亮想，“這是在和我玩游戲吧！”大象的鼻子往上一伸，月

亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。“長頸鹿，

你到我背上來，說不定我們一下就夠到了！”月亮一看到長頸鹿，又

輕輕地往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。長頸鹿

叫來了斑馬。“斑馬，你跳到我背上，就會更近了！”月亮覺得好玩，

又輕輕地往上一跳。斑馬努力伸長了身子，可還是夠不著。斑馬叫來

了獅子。“獅子，你到我背上來，說不定我們就可以夠到了！”月亮一

看到獅子，又輕輕地往上一跳。

動(dòng)物們還是夠不著月亮，大家叫來了狐貍。“狐貍，你到我背上，

肯定能成功！”獅子說。月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點(diǎn)。眼

看就要摸到了，可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他們夠不著。狐貍叫來了猴

子。“猴子，你到我背上來，這回我們肯定可以夠到了！”月亮一看到

猴子，又輕輕往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。

猴子叫來了老鼠。“老鼠，快爬到我的背上來，我們就能爬上月亮了！”

月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的。”月亮已

經(jīng)有點(diǎn)累了，這回它沒動(dòng)。

老鼠先爬到海龜?shù)纳砩希缓笈赖酱笙蟮纳砩希L頸鹿的身上，

斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后……“咔

嚓！”他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！然后，老鼠又給猴子、

狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都

覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。

這天夜里，大家擠在一起睡著了。一條小魚看著這一切，怎么也

鬧不明白：“它們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力，到高高的天上去摘月亮？這不

是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”

2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽（中職學(xué)生組）

嬰幼兒保育

模塊三“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽卷

1.試卷序號：第06卷

2.內(nèi)容：韻律《小豬吃的飽飽》

3.選手根據(jù)給定的素材，選擇適宜年齡段以及幼兒園一日生活環(huán)

節(jié)，模擬活動(dòng)的組織，考查選手對嬰幼兒學(xué)習(xí)支持的能力。要求過程

中完整呈現(xiàn)韻律展示，時(shí)間8分鐘內(nèi)。

（1）演唱完整生動(dòng)，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰，聲音流暢

自然；動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美，情緒飽滿，表情適宜；韻律展示符合嬰幼兒特

點(diǎn)。

（2）組織自然流暢，師幼互動(dòng)充分，活動(dòng)實(shí)效高。

《小豬吃的飽飽》

2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽（中職學(xué)生組）

嬰幼兒保育

模塊三“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽卷

1.試卷序號：第07卷

2.內(nèi)容：韻律《三只小熊》

3.選手根據(jù)給定的素材，選擇適宜年齡段以及幼兒園一日生活環(huán)

節(jié)，模擬活動(dòng)的組織，考查選手對嬰幼兒學(xué)習(xí)支持的能力。要求過程

中完整呈現(xiàn)韻律展示，時(shí)間8分鐘內(nèi)。

（1）演唱完整生動(dòng)，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰，聲音流暢

自然；動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美，情緒飽滿，表情適宜；韻律展示符合嬰幼兒特

點(diǎn)。

（2）組織自然流暢，師幼互動(dòng)充分，活動(dòng)實(shí)效高。

《三只小熊》

2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽（中職學(xué)生組）

嬰幼兒保育

模塊三“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽卷

1.試卷序號：第08卷

2.內(nèi)容：韻律《理發(fā)師》

3.選手根據(jù)給定的素材，選擇適宜年齡段以及幼兒園一日生活環(huán)

節(jié)，模擬活動(dòng)的組織，考查選手對嬰幼兒學(xué)習(xí)支持的能力。要求過程

中完整呈現(xiàn)韻律展示，時(shí)間8分鐘內(nèi)。

（1）演唱完整生動(dòng)，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰，聲音流暢

自然；動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美，情緒飽滿，表情適宜；韻律展示符合嬰幼兒特

點(diǎn)。

（2）組織自然流暢，師幼互動(dòng)充分，活動(dòng)實(shí)效高。

《理發(fā)師》

2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽（中職學(xué)生組）

嬰幼兒保育

模塊三“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽卷

1.試卷序號：第09卷

2.內(nèi)容：韻律《我們大家跳起來》

3.選手根據(jù)給定的素材，選擇適宜年齡段以及幼兒園一日生活環(huán)

節(jié)，模擬活動(dòng)的組織，考查選手對嬰幼兒學(xué)習(xí)支持的能力。要求過程

中完整呈現(xiàn)韻律展示，時(shí)間8分鐘內(nèi)。

（1）演唱完整生動(dòng)，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰，聲音流暢

自然；動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美，情緒飽滿，表情適宜；韻律展示符合嬰幼兒特

點(diǎn)。

（2）組織自然流暢，師幼互動(dòng)充分，活動(dòng)實(shí)效高。

《我們大家跳起來》

2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽（中職學(xué)生組）

嬰幼兒保育

模塊三“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽卷

1.試卷序號：第10卷

2.內(nèi)容：韻律《拍拍踏踏》

3.選手根據(jù)給定的素材，選擇適宜年齡段以及幼兒園一日生活環(huán)

節(jié)，模擬活動(dòng)的組織，考查選手對嬰幼兒學(xué)習(xí)支持的能力。要求過程

中完整呈現(xiàn)韻律展示，時(shí)間8分鐘內(nèi)。

（1）演唱完整生動(dòng)，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰，聲音流暢

自然；動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美，情緒飽滿，表情適宜；韻律展示符合嬰幼兒特

點(diǎn)。

（2）組織自然流暢，師幼互動(dòng)充分，活動(dòng)實(shí)效高。

《拍拍踏踏》

2024年“中銀杯”甘肅省職業(yè)院校技能大賽

中職學(xué)生組教育與體育大類

嬰幼兒保育

模塊三“嬰幼兒早期學(xué)習(xí)支持”賽卷

1.試卷序號：第01卷

2.素材：故事《兩只笨狗熊》

3.選手根據(jù)給定的素材，選擇適宜年齡段以及幼兒園一日生活環(huán)

節(jié)，模擬活動(dòng)的組織，考查選手對嬰幼兒學(xué)習(xí)支持的能力。要求過程

中完整呈現(xiàn)故事講述，時(shí)間8分鐘內(nèi)。

（1）語言生動(dòng)富有童趣，能運(yùn)用一定的技巧，動(dòng)作、表情符合

角色形象；普通話標(biāo)準(zhǔn)，脫稿講述；故事講述符合嬰幼兒特點(diǎn)。

（2）組織自然流暢，師幼互動(dòng)充分，活動(dòng)實(shí)效高。

《兩只笨狗熊》

狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，它們長得挺胖，

可是都很笨，是兩只笨狗熊。

有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩。它們走著、走著，

忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，香噴噴！可是只有一

塊干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大

黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！

大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”

小黑說：“對，要分得公平，你的不能比我的大。”

哥兒倆正鬧著呢，狐貍來了，它看見干面包，眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，

說：“噢。你們是怕分得不公平吧，讓我來幫你們分吧。”哥兒倆說：

“好，咱們就讓狐貍大嬸來分吧。”狐貍接過干面包，恨不得一口吞

下去，可是它并沒有這樣做，而是隨手把干面包